à finalité professionnelle Domaine Sciences Humaines et Sociales Mention Psychologie Spécialité Psychologie de l’Enfant et de l’Adolescent: Développement, Interactions, Dysfonctionnements

Présentation

• Activités visées:
• - Effectuer un examen psychologique (analyse de la demande, anamnèse, examen psychométrique, synthèse et compte-rendu oral et écrit) en l’adaptant à la situation problème rencontrée.
• - Conduire différentes formes d’entretiens (d’anamnèse, de synthèse, de suivi, de conseil, par exemple) ;
• - Rédiger des feuilles de synthèse adaptées aux destinataires
• - Poser un diagnostic, construire un projet d’intervention ou d’orientation (projet éducatif, de formation...) et arrêter les modalités d’accompagnement de l’enfant ou de l’adolescent et de son entourage
• - Faire passer des tests psychologiques
• - Echanger des informations lors de séminaires, de groupes de réflexion
• - Assurer une expertise pour différentes institutions ou commissions

Compétences attestées

• Compétences ou capacités attestées:
• - Utiliser un référentiel de connaissances en psychologie du développement et de l’éducation pour analyser un problème donné et proposer des solutions adaptées.
• - Choisir et utiliser les outils d’évaluation adaptés à l’âge de l’enfant ou de l’adolescent et au problème posé
• - Construire des outils méthodologiques (observations, grilles d’entretien) adaptés au problème étudié
• - Interpréter les données de l’examen psychologique
• - Identifier les différents établissements d’accueil des enfants et des adolescents, leurs modes de fonctionnements et leurs procédures d’admission.
• - Evaluer les effets d’un dispositif éducatif ou de formation
• - Rendre compte de sa démarche et de ses conclusions auprès des usagers, des membres des équipes éducatives et des instances institutionnelles ;
• - Savoir s’adapter à différents publics (enfants, adolescents, familles, autres professionnels)
• - Travailler en équipe pluridisciplinaire
• - Référer sa pratique au code de déontologie des psychologues
• - Assurer une veille théorique, méthodologique et professionnelle en intégrant les connaissances nouvelles issues de la recherche en sciences humaines

Voies d'accès

• Par expérience
• Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
• Après un parcours de formation continue
• Par candidature individuelle

Emplois accessibles

• Type emplois accessibles
• Psychologues généralistes dans le domaine du développement, de l’évaluation et de l’orientation ; spécialistes de la communication, du langage et des apprentissages dans les aspects normaux et pathologiques.

Secteurs d'activité

• Secteurs d'activité
• Psychologie scolaire et de l’éducation,
• Centres de Formation pour Apprentis (CFA),
• Services de la petite enfance,
• Centres Médico-Psycho Pédagogiques (CMPP),
• Instituts Médicaux Educatifs (IME),
• Instituts Thérapeutiques Éducatifs et Pédagogiques (ITEP),
• Instituts d ‘éducation motrice (IEM)
• Maison d’Enfants à Caractère Social (MECS),
• Service d’Éducation et de Soins Spécialisés à Domicile (SESSAD),
• Services de l’Aide sociale à l’Enfance :
• Centres Médico-Psychologiques (CMP),
• Pédopsychiatrie (HDJ),
• Instituts pour déficients sensoriels
• CAMPS (centre d’action médico social précoce)
• Accord : association de soutien & d’accompagnement aux victimes
• Psychologue libéral

Réglementations

A compléter (Reprise)

Composition des jurys

Métiers visés (codes ROME)

Informations générales

Code

RNCP10096

Type d'enregistrement

Enregistrement de droit

Date de décision

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Date d'effet

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Fin d'enregistrement

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