Sciences, Technologies, Santé Mention Biologie

Présentation

• Dans les organismes publics (collectivités territoriales, milieu hospitalier, organismes d’enseignement et/ou de recherche) et privés (bureaux d’études, industries),  le titulaire du diplôme,
• - Met au point des techniques, conçoit et applique des procédures, - Réalise des expérimentations en laboratoire (il applique un protocole, réalise les mesures et/ou les analyses, propose et met en œuvre des ajustements techniques), ou sur le terrain (il procède à des prélèvements et analyses dans les différents compartiments des écosystèmes (faune, flore, sol, eaux,…), - Met en œuvre des directives officielles pour la protection et la valorisation des milieux naturels, il apporte un appui technique et scientifique pour la protection de l’environnement, - Réceptionne des échantillons ou effectue des prélèvements de matière, de produits, - Procède à l’entretien courant et à la maintenance du matériel de laboratoire ou de terrain, - Recueille les données et les gère, il consigne ces données dans un cahier de laboratoire, il en procède à une première analyse, il les met en forme et établit des rapports d’expérience ou d’intervention, - Participe à l’actualisation, l’organisation et la diffusion des connaissances scientifiques, - Met en place des actions d’animation dans le domaine des Sciences de la Vie ou de la Terre dans le cadre de la vulgarisation scientifique.

Compétences attestées

• Le titulaire du diplôme est capable de :
• 1. Compétences transversales  - Travailler en autonomie, - Rédiger clairement et de préparer des supports de communication adaptés, - Utiliser les technologies de l’information et de la communication, - Rechercher, collecter, exploiter une documentation scientifique en français et en anglais, - Utiliser le vocabulaire anglais scientifique, - Travailler en équipe, - Respecter les règles de sécurité, - Utiliser les outils informatiques de bureautique (tableur, traitement de texte, diaporama).
• 2. Compétences scientifiques générales à la licence de Biologie - Mettre en application un socle de connaissances scientifiques de base en maths, physique, chimie - d’intégrer leurs connaissances du fonctionnement des êtres vivants à tous les niveaux d’organisation (moléculaire, cellulaire, physiologique, organisme, populations et communautés) à une activité utilisant des ressources tirées du monde vivant - Maîtriser les bases de l’écologie scientifique, les bases de la systématique végétale animale et de la mycologie, - Mettre en œuvre une démarche expérimentale : réalisation d’expériences ou d’analyses, - Utiliser les techniques courantes de laboratoire (microscopie optique, spectrophotométrie, dosages chimiques et biochimiques, titration,...), - Réaliser des solutions et des préparations biologiques, - Utiliser l’outil statistique.
• 3. Compétences propres aux parcours
• Parcours Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) Les titulaires de ce parcours sont capables de : - Maitriser un socle de connaissances générales en sciences de la Terre (minéralogie, géochimie, pétrographie, sédimentologie, paléontologie, dynamique terrestre, - Reconnaitre des roches et des minéraux à partir de lames minces, - Intégrer des données de terrain à différentes échelles : collecte, identification et étude des échantillons, analyse cartographique et reconstitution de l’histoire géologique, - Participer au classement de collections naturalistes : organismes, fossiles, minéraux, roches, - Transmettre des connaissances adaptées à l’enseignement des « technologies » à l’école primaire (mathématiques, physique et chimie), - Appréhender les techniques pédagogiques de l’enseignement scientifique au primaire (approche didactique et mise en place d’une séquence pédagogique à l’école).
• Parcours Biologie-Ecologie (BE) Les  titulaires de ce parcours sont capables de : - Identifier des principaux taxons animaux et végétaux, - Contribuer au classement des collections naturalistes, - Organiser et analyser des données de terrain (techniques d’échantillonnage, inventaire floristique et faunistique, carte de répartition des populations), - Assister à l’évaluation et au suivi de la biodiversité et intégrer ces informations dans les grandes problématiques environnementales actuelles (changement global, pollutions anthropiques,...), - Maîtriser les compétences statistiques de base pour l’acquisition (plans d’échantillonnage), la représentation et l’analyse des données en biologie-écologie, - Utiliser les grands principes de la rédaction scientifique appliquée aux rapports de Travaux Pratiques, de stage ou aux articles scientifiques.
• Parcours Biochimie-Biologie cellulaire et Physiologie (BBCP) Les titulaires de ce parcours sont capables de : - Maîtriser les mécanismes moléculaires gouvernant les grandes étapes du flux de l’information génétique chez les procaryotes et les eucaryotes, - Intégrer des connaissances fondamentales en bioénergétique et en enzymologie, dans la compréhension du métabolisme et de sa régulation à l’échelle de l’organisme animal, - Utiliser au laboratoire les principales méthodes préparatoires et analytiques pour l’étude des macromolécules biologique et de leurs interactions, - Pratiquer les techniques de base du clonage moléculaire et en connaissent les outils et leurs utilisations en biotechnologies, - Consulter et utiliser les informations tirées des bases de données des séquences nucléotidiques, protéiques, structurales ou bibliographiques, - Utiliser les grands principes de la rédaction scientifique appliquée aux rapports de Travaux Pratiques, de stage ou aux publications scientifiques.
• Parcours Sciences de la Vie et de l’Environnement (SVE) Les titulaires de ce parcours sont capables de : - Utiliser les techniques chimiques analytiques de dosages de composés organiques et inorganiques dans l’environnement et de métrologie, - Utiliser les clés de détermination de nombreux taxons végétaux, animaux et indices biologiques, - Comprendre les réponses des êtres vivants face aux facteurs environnementaux en prenant en compte les grands facteurs environnementaux au travers de différentes disciplines (microbiologie, physiologie, génétique, écologie), - Réaliser un diagnostic écologique pluridisciplinaire d’une zone «naturelle» (pédologie, cartographie, géologie, écologie), - Rédiger et présenter par écrit et oral des résultats scientifiques (échantillonnage, analyse, interprétation).

Voies d'accès

• Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
• Par expérience
• Après un parcours de formation continue
• Par candidature individuelle

Emplois accessibles

• * -          Conseiller, animateur
• * -          Techniciens
• * -          Assistant ingénieur
• * -          Chargé d’études
• * -          Enseignants et formateurs

Secteurs d'activité

• Dans les organismes publics (collectivités territoriales, milieu hospitalier, organismes d’enseignement et/ou de recherche) et privés (industries, bureaux d’études)
• * -          Agroalimentaire,
• * -          Pharmaceutique,
• * -          Biotechnologiques,
• * -          Biomédical- environnement,
• * -          Enseignement.

Réglementations

A compléter (Reprise)

Composition des jurys

Métiers visés (codes ROME)

Informations générales

Code

RNCP18931

Type d'enregistrement

Enregistrement de droit

Date de décision

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Date d'effet

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Fin d'enregistrement

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