Service aux Personnes - Intervention sociale « Ingénierie de la formation-accompagnement en alternance »

Présentation

• - Concevoir des dispositifs de formation :
• ð Construire à partir d’un cahier des charges un dispositif de formation prenant en compte les objectifs de compétences identifiés, les orientations  et contenus pédagogiques et les modalités du dispositifs notamment l’alternance.
• ð Définir et mettre en adéquation les moyens humains, financiers, matériels nécessaires à la mise en œuvre de l’action de formation. Mobiliser et établir des partenariats tout en respectant le cadre législatif et réglementaire.
• ð Organiser et planifier le déroulement du dispositif en intégrant les contraintes rencontrées, évaluer, analyser les dysfonctionnements et  procéder aux réajustements nécessaires.
• - Participer à la mise en œuvre du dispositif
• ð Définir un contenu pédagogique en fonction de besoins préalablement identifiés ou  en fonction d’un cadre précisé via un référentiel de formation et/ou de certification.
• ð Organiser et structurer une progression pédagogique en lien avec l’équipe pédagogique et les entreprises d’accueil.
• ð Intervenir en face à face pédagogique pour transmettre des savoirs et/ou des savoir-faire à un public adulte, jeune dans le cadre de dispositif de formation en alternance.
• ð Créer, développer, adapter ses pratiques pédagogiques qui visent à favoriser l’apprentissage.
• ðMettre en œuvre les différentes formes d’évaluation nécessaires (formative, sommative ou certificative) en centre de formation et en lien avec le tuteur en entreprise.
• ð Participer à toutes les actions de suivi, de régulation et d’évolution des dispositifs en lien avec les intervenants, formateurs, entreprises et éventuellement  prescripteurs ou financeurs selon son degré de responsabilité.

Compétences attestées

• -          Réaliser une étude d’opportunité ou analyser un cahier des charges.
• -          Concevoir un dispositif de formation.
• -          Analyser et évaluer les moyens financiers, humains  et matériels.
• -          Déterminer les contenus et modalités pédagogiques en collaboration avec l’équipe pédagogique.
• -          Identifier et contribuer à la mise en œuvre de méthodes pédagogiques adaptées.
• -          Communiquer et mobiliser les partenaires autour d’un projet.
• -          Evaluer les dispositifs et réajuster après analyse.
• -          Rédiger et présenter oralement un rapport, une étude.
• -          Animer une réunion de travail.
• -          Définir des objectifs et contenus pédagogiques (en rapport avec son champ d’intervention) en réponse à objectif de compétence.
• -          Construire une séance pédagogique.
• -          Animer une séance pédagogique.
• -          Construire tout type d’évaluation.
• -          Réajuster les contenus et méthodes pédagogiques si nécessaire.
• -          Adapter ses outils et méthodes d’apprentissage au groupe ou à l’apprenant.
• -          Organiser les apprentissages en lien avec l’entreprise.
• -          Assurer le suivi de l’apprenant  en entreprise.
• -          Mener un entretien individuel d’accompagnement de parcours.
• -          Renseigner les outils de suivi individuel et les outils de liaison.
• -          Participer aux réunions pédagogiques (suivi, bilan intermédiaire ou final).
• Compétences Associées :
• -          Connaître l’environnement de la formation, les dispositifs, les acteurs, les repères historiques et le cadre législatif et réglementaire en France et en Europe.
• -          En connaître les sources  principales d’information et actualiser ses connaissances.
• -          Se repérer dans l’environnement socio-économique : l’entreprise et son marché, le marché de l’emploi et de la formation.
• Compétences  transversales :
• -          Analyser et synthétiser l’information
• -          Pouvoir communiquer en anglais
• -          Communiquer par écrit et oralement
• -          Travailler en équipe
• -          Réguler les phénomènes de groupe
• -          Maîtriser les techniques d’animation
• -          Maîtriser les fonctionnalités principales des  logiciels :Word, Excel, PowerPoint, Outlook, Internet Explorer
• -          Maîtriser les fonctionnalités principales des  logiciels :Word, Excel, PowerPoint, Outlook, Internet Explorer
• -          Mener un entretien

Voies d'accès

• Par candidature individuelle
• En contrat de professionnalisation
• Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
• Par expérience
• Après un parcours de formation continue

Emplois accessibles

A l’issue de la formation, les personnes ayant suivi et réussi la Licence Professionnelle sont aptes à être recrutées comme formateurs dans leur domaine de spécialité dans les centres de formation en alternance.

Secteurs d'activité

Formation en alternance, formation d’adultes, formation par apprentissage : Centre de formation d’apprentis (CFA), AFPA, Etablissement Public Local d’Enseignement, centre de formation continue, Maisons Familiales Rurales, associations engagées dans les actions d’insertion , Centre de Formation en Alternance, Services Formation des Entreprises, Département Formation des Organisations Professionnelles.

Réglementations

A compléter (Reprise)

Composition des jurys

Métiers visés (codes ROME)

Informations générales

Code

RNCP20548

Type d'enregistrement

Enregistrement de droit

Date de décision

—

Date d'effet

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Fin d'enregistrement

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