Professeur de musique Niveau III

Présentation

• Le professeur de musique a pour activités principales : I. Concevoir et réaliser un enseignement musical pour des élèves de tout profil et âge, du niveau débutant jusqu’au cycle d’orientation professionnelle - conduire l’apprentissage des éléments techniques et musicaux nécessaires à l’expression artistique et à la compréhension des différents langages - opérer des choix musicaux et mettre en œuvre des situations pédagogiques diverses qui permettent à l’élève de développer sa propre expression artistique
• II. Pratiquer une pédagogie différenciée - être capable de proposer une représentation d’œuvres ouverte aux traditions comme à l’innovation ainsi qu’aux différentes esthétiques - être capable de mettre en perspective les différentes esthétiques existant dans ce contexte avec ses propositions pédagogiques - être capable de proposer une représentation d’œuvres ouverte aux traditions comme à l’innovation ainsi qu’aux différentes esthétiques - être capable de mettre en perspective les différentes esthétiques existant dans ce contexte avec ses propositions pédagogiques
• III. Développer l’autonomie
• IV. Pratiquer une pédagogie de groupe en conduisant un travail de pratique artistique collective
• V. Etre acteur du projet pédagogique de l'établissement, ce qui suppose de : - mettre en oeuvre le projet de classe en relation avec son contexte, - participer à l’élaboration, la rédaction et l’évaluation du projet pédagogique en relation avec les autres enseignants de l’établissement, - participer à la mise en œuvre du projet de l’établissement, - participer aux collaborations avec les partenaires extérieurs à l’établissement, - participer aux activités d’animation s’inscrivant dans la vie culturelle locale - participer aux opérations de sensibilisation, encadrement des pratiques des amateurs, travail en partenariat.

Compétences attestées

Compétences ou capacités attestées Les évaluations effectuées permettent de vérifier que les candidats sont capables de : I. maîtriser une ou plusieurs expressions musicales au niveau professionnel, comprendre le sens musical d'une oeuvre et de construire un cours en exploitant et valorisant les aspects essentiels, II. proposer une représentation d'oeuvres ouverte aux traditions comme à l'innovation ainsi qu'aux différentes esthétiques, mettre en perspective les différentes esthétiques avec les propositions pédagogiques, III. valoriser les propositions des élèves, les inciter à trouver leur propre réponse aux observations de l'enseignant, en développer, chez l'élève, un regard et une analyse critique sur les oeuvres, IV. conduire un travail de pratique artistique collective et proposer un répertoire adapté, maintenir la motivation du groupe et de chaque élève, développer, chez les élèves, la faculté d'écoute, V. connaître le contexte social et culturel de la structure, définir les objectifs de chaque cycle d'apprentissage, intégrer son expérience dans le fonctionnement de la structure, s'adapter aux réformes, aux publics et aux évolutions des pratiques et des répertoires.

Voies d'accès

• Par candidature individuelle
• Par expérience
• Après un parcours de formation continue
• Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant

Emplois accessibles

• Les titulaires de ce diplôme peuvent être : - fonctionnaires territoriaux (cadre d'emplois des assistants territoriaux spécialisés d'enseignement artistique – catégorie B), employés dans les écoles territoriales de musique, danse et art dramatique classées: conservatoires nationaux de région, écoles nationales de musique, danse et art dramatique, écoles municipales agréées de musique, danse et art dramatique - salariés du secteur associatif dans des écoles municipales de musique, danse et art dramatique non agréées ou des écoles associatives
• Le diplôme d'Etat de professeur de musique permet de se présenter au concours externe d'accès du cadre d'emplois des assistants territoriaux spécialisés d'enseignement artistique qui est un cadre d'emplois culturel de catégorie B dans la filière culturelle territoriale. Les assistants territoriaux spécialisés d'enseignement artistique sont chargés, selon leur discipline, de tâches d'enseignement dans les écoles de musique, danse et art dramatique. Ils sont également chargés d'apporter une assistance technique ou pédagogique aux professeurs de musique.

Secteurs d'activité

Le professeur de musique travaille au sein - d'écoles territoriales de musique, danse et art dramatique classées: conservatoires nationaux de région, écoles nationales de musique, danse et art dramatique, écoles municipales agréées de musique,danse et art dramatique - d'écoles municipales de musique, danse et art dramatique non agréées - d'écoles associatives.

Réglementations

A compléter (Reprise)

Composition des jurys

Métiers visés (codes ROME)

Informations générales

Code

RNCP2242

Type d'enregistrement

Enregistrement sur demande

Date de décision

—

Date d'effet

—

Fin d'enregistrement

05/03/2011