Mention "Musique et musicologie". Spécialité "Musicien d'orchestre". (Domaine : Arts, lettres, langues / finalité : professionnelle).

Présentation

• Instrumentiste d'orchestre est aujourd'hui en France le principal débouché en terme de volume d'emplois après l'enseignement en structure spécialisée.
• Le bassin d'emplois se trouve :
• * •    dans les formations symphoniques et philharmoniques
• * •    dans les orchestres de fosse
• * •    dans les ensembles instrumentaux non spécialisés
• * •    dans les ensembles instrumentaux spécialisés
• * •    dans les formations orchestrales constituées en fonction des événements

Compétences attestées

• * Compétences ou capacités évaluées :
• Ce professionnel est doté d’un niveau de culture générale élevé et dispose d’une connaissance des grands enjeux et débats actuels français et internationaux.
• LES SAVOIRS SPECIFIQUES :
• - Culture musicale et musicologique : Connaissance globale du secteur de la culture (acteurs majeurs, enjeux politiques, fonctionnement des lieux de programmation artistique, attentes des mécènes…), Connaissances critiques sur le phénomène musical et son contexte géographique, temporel et culturel Connaissances du répertoire orchestram
• LES SAVOIR-FAIRE SPECIFIQUES :
• - Analyse musicale : Ecoute des œuvres, selon des grilles et des outils de perception des styles, des systèmes et des esthétiques d'une époque donnée
• - Techniques instrumentales et orchestrales : Stratégies du travail d’orchestre Techniques de répétition, langage du geste Connaissance des styles Interprétation Audition intérieure (travail à la table) Pratique d'ensemble
• - Collecte en autonomie et en équipe de données de terrain (enquête quantitative ou qualitative) : Construction de la problématique et élaboration d’hypothèses, Echantillonnage, Elaboration et passation d’un questionnaire ou d’un guide d’entretien, Traitement statistique des données recueillies (codage et recodage des variables, vérification de la cohérence de la base, redressement de l’échantillon, tri à plat, tri croisé…), Analyse et synthèse des données, sur la base d’allers et retours entre réflexion théorique et résultats empiriques
• LES SAVOIR-FAIRE TRANSVERSAUX :
• - Conduite d’un projet de recherche : Choix d’un  objet  de recherche, construction d’une problématique originale à résoudre  et  formalisation des hypothèses à vérifier, Conception de la  méthodologie,  Elaboration d’un rétro-planning et gestion du temps en  continu,  Elaboration et exploitation d’une bibliographie et d’une  webographie,  recueil de sources complémentaires de différentes natures  et époques  (archives, iconographies…), Gestion d’une veille  thématique,  Mobilisation sélective et synthétique de l’information  pertinente,  Capacité à approfondir un sujet, à l’étudier dans toutes  ses dimensions  et à le situer dans son contexte
• - Communication écrite et orale en français et en anglais : Rédaction de rapports d'analyse, d'articles scientifiques et de notes de synthèse, Exposé public d’une réflexion argumentée
• - Informatique : Recherche et recueil  d’informations  ciblées sur internet et dans des  bases de données  spécialisées,  Traitement de texte : production de  documents structurés  et de schémas  (Word, Writer), Tableur : traitement  de données  statistiques, création  de tableaux et de graphiques (Excel,  Calc),  Création de bases de  données (Access), Diaporama hypermédia  :  présentation synthétique de  textes, sons, images fixes et animées,  liens  internes et externes  (PowerPoint, Impress)
• - Auto-formation : élargissement autonome et en continu de ses savoirs et de ses savoir-faire
• - Développement du réseau professionnel.

Voies d'accès

• Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
• Par expérience
• Par candidature individuelle
• Après un parcours de formation continue

Emplois accessibles

• Exemples d'emplois accessibles : Enseignant(e), Enseignant(e)-chercheur(se), Formateur(rice), Chercheur(se) / Musicologue / Ethno-musicologue, Ingénieur(e) de recherche / Ingénieur(e) d’études, Chef de choeur
• Exemples d’employeurs : Etablissements scolaires et d’enseignement supérieur, Etablissements d'enseignement artistique et Conservatoires, Organismes de formation, Organismes de recherche, Sociétés / Associations de gestion d'un ensemble musical, Sociétés de production musicale, Travailleur indépendant

Secteurs d'activité

Exemples de secteurs d'activité : orchestre et formations musicales de tous niveaux

Réglementations

A compléter (Reprise)

Composition des jurys

Métiers visés (codes ROME)

Informations générales

Code

RNCP22614

Type d'enregistrement

Enregistrement de droit

Date de décision

—

Date d'effet

—

Fin d'enregistrement

31/10/2019