Lettres, langues (fiche nationale)

Présentation

- Enseignement du français et d’une autre langue, - Pratiques communicationnelles dans une perspective comparatiste - Collecte des informations de sources et d’origine linguistique diverses et interprétations, - Réalisation de synthèses comparatives - Enseignement de la culture, l’histoire et la civilisation associées aux langues (analyse de textes littéraires et de documents de civilisation) - Traduction du français vers une langue étrangère et vice-versa

Compétences attestées

• - Mobiliser les concepts de la théorie littéraire et une culture  personnelle pour lire et interpréter des   textes   de   nature,   d'origine   et   d'époques   diverses   (de   l'Antiquité   gréco-latine   jusqu'à l'époque contemporaine). - Se servir aisément des  structures, de l’évolution et du  fonctionnement  de la langue française et  d’au  moins  une  langue  vivante  étrangère  (avec  des  éléments  de  langues  anciennes)  pour analyser  des  discours  oraux  et  des  productions  dans  ces  deux  langues,  y  compris  liés  aux nouveaux modes de communication. - Se  servir  aisément  des  outils  linguistiques  de  la  langue  française  et  de  la  langue  étrangère visée de manière à pouvoir appréhender ou construire toute forme de discours dans différents contextes. - Mobiliser des concepts dans les domaines linguistiques de la langue française et de la langue étrangère visée pour la relation et le transfert entre différentes aires culturelles. - Identifier   et  situer   dans   leur  contexte  des   productions  culturelles  et   artistiques   diverses (littérature, beaux-arts, musique, théâtre, cinéma, multimédias) en lien avec les genres et les courants  littéraires, dans une perspective à la fois historique et comparatiste  (en les resituant à l'échelle de la France, de l'Europe et du monde). - Produire  des  études  critiques  de  documents  écrits, en  adoptant  différentes  perspectives (esthétique,  stylistique,  argumentative,  historique,  sociologique,  etc.)  et  en  développant  une argumentation claire dans une langue aisée et rigoureuse. - Repérer  l'organisation  institutionnelle,  administrative  et  associative  de  la  création  littéraire  et de sa diffusion.
• - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives. - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs. - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. - Travailler en équipe autant qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet. - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder. - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte. - Prendre du recul face à une situation
• - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique - Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder  - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte   - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs - Se situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives  - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
• Chaque mention peut être déclinée en parcours (anciennement spécialités) permettant d'acquérir des compétences complémentaires. Pour plus d'information, se reporter aux liens renvoyant sur les sites des différentes universités habilités/accréditées.

Blocs de compétences (8)

Voies d'accès

• En contrat d’apprentissage
• Par expérience
• En contrat de professionnalisation
• Après un parcours de formation continue
• Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant

Emplois accessibles

- Traducteur - Animateur culturel - Assistant en médiation culturelle et en communication - Rédacteur de presse

Secteurs d'activité

J : Information Communication N : Activités de service administratif et de soutien O : Administration publique P : Enseignement U : Activités extra territoriales

Réglementations

A compléter (Reprise)

Composition des jurys

Métiers visés (codes ROME)

Informations générales

Code

RNCP24513

Type d'enregistrement

Enregistrement de droit

Date de décision

—

Date d'effet

—

Fin d'enregistrement

01/01/2025