Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation, Pratique et Ingénieries de la Formation

Présentation

• Parcours-type :  Petite Enfance et Partenariat Educatif (PEPAD)
• Activités d'enseignement

Compétences attestées

• Au vu des besoins spécifiques concernant la petite enfance et identifiés comme tels dans les rapports d’expertise et de recherche que nous présentons ci-dessous, ces objectifs généraux feront une place particulière aux compétences concernant directement l’âge 0/6 ans. On y cherchera notamment à problématiser les liens entre savoirs, savoir-faire et action de tous les acteurs, en termes de co-éducation et de « partenariat éducatif ».
• Compétences à analyser le contexte socio-culturel : comprendre les rapports de force du champ socio-éducatif, identifier, comprendre une problématique de la petite enfance dans un contexte donné.
• Compétences à analyser le savoir en jeu et en acte : articuler le plan analytique des connaissances disciplinaires ; considérer les contenus comme un matériel auquel donner une forme et non comme un ensemble de valeurs closes sur elles-mêmes, savoir prendre en compte la diversité des publics enfants ou adultes : prendre en compte les langues, l’interculturalité, l’illettrisme...
• Compétences méta-cognitives ou compétences de médiation : savoir concevoir, mettre en œuvre et évaluer un projet au sein d’une structure ; savoir conduire des projets au sein de structures complémentaires : maîtriser les enjeux de la communication.
• Compétences sémiotiques : utiliser un système-auteur, créer des ressources ; appréhender la culture numérique comme principe d'organisation de la communication.
• Compétences psychologiques et pédagogiques : savoir accompagner l’ensemble des personnels et être capable de diriger une structure de la petite enfance ; maîtriser la démarche de projet et d’évaluation.

Voies d'accès

• Par expérience
• Par candidature individuelle
• En contrat de professionnalisation
• Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant

Emplois accessibles

- Directeur(trice) ou coordonnateur(trice) enfance-jeunesse éducation, - Responsable de structure d’accueil petite enfance - Directeur(trice) enfance-famille, - Chef de service politique éducative, - Directeur(trice) de structures d’aide scolaire.

Secteurs d'activité

enseignement des écoles

Réglementations

Pour les conditions d’exercice de directeur de structure d’accueil, se référer aux textes législatifs en vigueur sur http://www.social-sante.gouv.fr et particulièrement le décret 2010-613 du 7 juin 2010 relatif aux établissements et services d’accueil des enfants de moins de 6 ans.

Composition des jurys

Métiers visés (codes ROME)

Informations générales

Code

RNCP27169

Type d'enregistrement

Enregistrement de droit

Date de décision

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Date d'effet

—

Fin d'enregistrement

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