Sciences de l'éducation

Présentation

• Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat
• - Établissement d’un diagnostic de la situation, du contexte local en fonction des données économiques, démographiques, sociales en appui sur les recherches dans le domaine - Analyse des besoins et définition des actions dans les champs de la formation, de la pédagogie, et du secteur de la santé - Élaboration des projets et des actions dans le champ de l’éducation, de la formation, de la santé et du médico-social - Pilotage d’une équipe, développement et gestion des réseaux professionnels au regard des besoins locaux - Conception, pilotage, mise en œuvre et évaluation des interventions socioéducatives en réponse à des commandes sociales - Coordination des politiques éducatives - Formation, Conseil, Expertise, Analyse, Accompagnement, Aide à la prise de décision politique dans les champs de l’Education, de la Formation, de la santé et du médico-social, de l’Encadrement et de la Recherche - Conception, pilotage, mise en œuvre et évaluation d’un projet de recherche (tout type de recherche : praxéologique, recherche-action, recherche opérationnelle...) - Détermination et développement des méthodes de recherche, de recueil et d’analyse de données - Conception, pilotage, mise en œuvre et évaluation de programmes, de projets et dispositifs de formation - Participation à la mise en place des modalités de fonctionnement d'une structure - Management d'équipes pédagogiques et planification des activités

Compétences attestées

• Compétences disciplinaires - Maitriser les champs d’activités professionnelles visés - Maitriser les outils utilisés dans le cadre de chaque champ professionnel -Maîtriser les concepts clés relatifs aux domaines d’expertise visés et connaître les principaux résultats des recherches contemporaines portant sur les champs professionnels cités
• Compétences pré-professionnelles - Se situer dans un environnement socio-professionnel et interculturel, national et international, pour s’adapter et prendre des initiatives - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs. - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder. - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte. - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
• Compétences transversales - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Actualiser ses connaissances par une veille dans son domaine, en relation avec l’état de la recherche et l’évolution de la règlementation - Evaluer et s’autoévaluer dans une démarche qualité - S’adapter à différents contextes socio-professionnels et interculturels, nationaux et internationaux - Rédiger des cahiers des charges, des rapports, des synthèses et des bilans, - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère, et dans un registre adapté à un public de spécialistes ou de non-spécialistes - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information de manière adaptée ainsi que pour collaborer en interne et en externe
• Chaque mention peut être déclinée en parcours (anciennement spécialités) permettant d'acquérir des compétences complémentaires. Pour plus d'information, se reporter aux liens renvoyant sur les sites des différentes universités habilités/accréditées.

Voies d'accès

• En contrat de professionnalisation
• Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
• En contrat d’apprentissage
• Après un parcours de formation continue
• Par expérience

Emplois accessibles

- Chargé(e) d’études et de recherche en sciences humaines ; - Coordinateur / coordinatrice de formateur, pédagogique, de stage en formation professionnelle, de dispositif de formation ; responsable pédagogique; - Animateur/animatrice de formation ; Formateur/formatrice action sociale, d’adultes, de formateurs, de formation professionnelle ; - Conseiller/conseillère en formation, auprès des entreprises ; conseiller/conseillère en formation continue, en validation des acquis de l’expérience ; consultant/consultante en formation, en formation d’adultes  -Responsable de la gestion des Ressources humaines - Directeur/directrice adjoint(e) structures sociales ou de santé - Cadre dirigeant/ dirigeante d’un service territorial - Directeur régional/ Directrice régionale des services déconcentrés - Directeur / Directrice pédagogique - Coordinateur / Coordinatrice pédagogique - Chargé(e) de mission développement territorial - Chargé(e) de mission programmes européens

Secteurs d'activité

- M : Activités spécialisées, scientifiques et techniques - O : Administration publique - P : Enseignement - S : Autres activités de services (associations)

Réglementations

A compléter (Reprise)

Composition des jurys

Métiers visés (codes ROME)

Informations générales

Code

RNCP30262

Type d'enregistrement

Enregistrement de droit

Date de décision

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Date d'effet

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Fin d'enregistrement

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