Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF), pratiques et ingénierie de la formation (fiche nationale)

Présentation

• - Formation de formateurs et l’accompagnement professionnel dans les domaines de l’éducation et de la formation
• - Prise en compte de publics à besoins éducatifs particuliers
• - Encadrement et développement de structures éducatives ou de formation
• - Développement du numérique en éducation/formation
• - Développement de formations autour des éducations à… (au développement durable, aux média…)
• - Médiation culturelle, scientifique et artistique.
• -Concevoir des environnements de formation.

Compétences attestées

• - Concevoir, piloter et animer des dispositifs de formation
• - Inscrire son action dans un secteur professionnel de formation et en s'adaptant au public visé (secteurs : culturel, numérique, artistique, formation de formateurs, formation des élèves à besoins éducatifs particuliers, santé, sanitaire et social…)
• - Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
• - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
• - Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
• - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
• - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
• - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux.
• - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
• - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
• - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère,
• - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
• - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
• - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
• - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
• - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.

Blocs de compétences (6)

Voies d'accès

• En contrat de professionnalisation
• Par expérience
• Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
• En contrat d’apprentissage
• Après un parcours de formation continue

Emplois accessibles

• - Formateur de formateurs (à l’international ; en développement durable ; etc.)
• - Formation professionnelle continue
• - Conseiller en formation
• - Concepteur de dispositifs et d’ingénierie de formation
• - Formation de publics à besoins éducatifs particuliers (Action sociale, ASH)
• - Concepteur de ressources numériques pour la formation
• - Ingénieur en communication et médiation scientifique
• - Concepteurs de supports scolaires et éducatifs

Secteurs d'activité

• - P : Enseignement
• - O : Administration publique

Réglementations

A compléter (Reprise)

Composition des jurys

Métiers visés (codes ROME)

Informations générales

Code

RNCP31854

Type d'enregistrement

Enregistrement de droit

Date de décision

—

Date d'effet

—

Fin d'enregistrement

01/01/2024