Dirigeant des organisations éducatives scolaires et/ou de formation

Présentation

• Les domaines d’activités suivants constituent le cœur de métier :
• * Pilotage global de l’organisation dans un cadre éthique et porteur de sens
• * Pilotage éducatif et pédagogique
• * Pilotage des ressources humaines
• * Ingénierie stratégique
• * Pilotage administratif, économique, matériel et immobilier
• Les activités de ces cinq domaines ont des champs d’application différents en fonction de la structure d’exercice professionnel.

Compétences attestées

• Pilotage global de l’organisation :
• * Développer une vision stratégique globale, claire et opérationnelle des objectifs, du rôle de l’organisation et de son plan de développement
• * Conduire la mise en œuvre du projet de l’organisation
• * Exercer la gouvernance générale de l’organisation
• * Se situer, situer sa mission et ses fonctions dans un cadre éthique en se référant au sens à donner aux activités
• Pilotage éducatif et pédagogique :
• * Piloter les projets éducatifs et pédagogiques de l’organisation en valorisant les savoir-faire et en posant les exigences nécessaires
• * Animer la communauté éducative en développant les conditions d’une collaboration efficace
• * Accueillir, gérer et accompagner la diversité et la singularité de l’ensemble des acteurs de la communauté éducative
• Ressources humaines :
• * Définir et mettre en œuvre la politique de gestion des ressources humaines de l’organisation
• * Exercer le leadership vis-à-vis de l’ensemble des personnels
• * Garantir le respect du droit social au sein de l’organisation
• Ingénierie stratégique :
• * Garantir le fonctionnement interne de l’organisation et assurer sa représentation dans le contexte institutionnel, territorial et politique qui est le sien
• * Développer une communication interne et externe sur les valeurs de l'organisation afin de mettre en cohérence ses choix de direction avec la réalité de la structure et de son environnement
• * Développer et entretenir des partenariats avec les milieux professionnels, associatifs, socio-éducatifs et culturels afin de garantir l’inscription de l’organisation dans la réalité du tissu économique, social et culturel
• Pilotage administratif, économique, matériel et immobilier
• * Administrer l’organisation en tenant compte de ses particularités et en sachant apprécier les marges de liberté
• * Développer une stratégie économique et financière afin de garantir la pérennité de l’organisation
• * Traduire la réflexion prospective en termes de gestion économique et financière, sur les investissements mobiliers et immobiliers de l’organisation
• * Maintenir l’organisation en conformité avec la règlementation et proposer des adaptations spécifiques en se donnant les moyens d’une veille règlementaire sur le droit du travail.

Blocs de compétences (5)

Voies d'accès

• Par expérience
• Par candidature individuelle
• Après un parcours de formation continue

Emplois accessibles

• Le titulaire de la certification exerce des activités de direction dans des établissements de différents niveaux et de différentes spécialités en charge d'enseignement, d'éducation et de formation.
• La dénomination la plus fréquente est chef d'établissement scolaire ou directeur : d’école, de collège, de lycée, d’institut supérieur, d’école supérieure, d’organisme de formation, de CFA – Centre de Formation d’Apprentis -, de CFC -centre de formation continue-, de centre périscolaire, d’ESAT - Etablissement et Services d’Aide par le Travail ...

Secteurs d'activité

• * Enseignement privé sous contrat dont l’enseignement agricole, technique et général
• * Enseignement privé hors contrat
• * Enseignement écoles supérieures ingénieurs
• * Enseignement privé à distance
• * Formation et insertion
• Un directeur peut exercer la coordination de plusieurs structures (par exemple : chef d’établissement comprenant une école, un collège, un lycée).
• Dans le cadre de structures importantes comprenant des sites distincts, il existe des postes de responsables de sites. Ces emplois correspondent également aux postes ciblés par la certification, les domaines de responsabilité du dirigeant étant équivalents.

Réglementations

• Pour obtenir la direction d’un établissement scolaire, la certification ne suffit pas.
• D’une part, les conditions d’accès aux fonctions de chefs d'établissement sont déterminées par la réglementation en vigueur et, s’agissant des établissements de l’Enseignement Catholique et juif, par des textes internes :
• * Les conditions permettant de diriger un établissement d’enseignement privé relevant de l’Éducation nationale sont définies par les articles L441-5, L911-5, L914-4, L914-5 et L921-1 du Code de l’Éducation.
• * Pour les chefs d’établissement de l’enseignement agricole, une habilitation obligatoire du Ministère de l’agriculture est nécessaire pour exercer en tant que directeur d’un établissement scolaire agricole.
• D’autre part, à les conditions d’exercice de la fonction de chefs d'établissement d’un établissement catholique d’enseignement sont définies par :
• * Le Statut de l'Enseignement Catholique
• * Le Statut du chef d’établissement catholique d'enseignement agricole
• * Le Statut du chef d'établissement de l’Enseignement Catholique
• Les conditions d’exercice de la fonction de chefs d'établissement d’un établissement juif d’enseignement sont définies par les conseils d’administration des établissements en concertation avec la Direction de l'Action scolaire du Fonds Social Juif Unifié qui a en charge la coordination du réseau de l'Enseignement juif en France.

Composition des jurys

Métiers visés (codes ROME)

Statistiques de certification

Informations générales

Code

RNCP34698

Type d'enregistrement

Enregistrement sur demande

Date de décision

30/06/2020

Date d'effet

—

Fin d'enregistrement

29/06/2025