Ingénieur de l'Ecole CentraleSupélec

Compétences

• - Etudier un problème dans sa globalité, la situation dans son ensemble, identifier, formuler et analyser un problème dans ses dimensions scientifiques, économiques et humaines
• - Mobiliser un large socle scientifique et technique dans le cadre d’une approche transdisciplinaire
• - Identifier et acquérir rapidement des nouvelles connaissances et compétences nécessaires dans les domaines pertinents, qu'ils soient techniques, économiques ou autres
• - Faire preuve d’indépendance, de créativité et d’enthousiasme, de persévérance
• - Faire preuve de rigueur et d’esprit critique dans l’approche des problèmes sous tous les angles, scientifiques, humains, économiques, dans le respect des aspects liés au développement durable

Modalités d'évaluation

- Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale - Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants - Etude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel - Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) - Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation, réalisé en groupe - Stages individuels opérateur et de fin d’étude, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale en présence des tuteurs en entreprise - Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise Les jurys de fin d’année valident l’acquisition des compétences de chaque bloc. Les compétences sont acquises par jalons à travers les évaluations de l’année selon les modalités propres à chaque module d’enseignement. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.

Compétences

• - Etre proactif, prendre des initiatives, s'impliquer
• - Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, être à l'aise et innovant dans le monde numérique
• - Prendre des décisions dans un environnement partiellement connu, gérer l’imprévu, prendre des risques
• - Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et les saisir, avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients
• - Etre à l’aise et convaincant en maîtrisant les techniques de base de communication
• - Faire preuve de rigueur et d’esprit critique dans l’approche des problèmes sous tous les angles, scientifiques, humains, économiques, dans le respect des aspects liés au développement durable

Modalités d'évaluation

- Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale - Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants - Etude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel - Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) - Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation, réalisé en groupe - Stages individuels opérateur et de fin d’étude, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale en présence des tuteurs en entreprise - Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise Les jurys de fin d’année valident l’acquisition des compétences de chaque bloc. Les compétences sont acquises par jalons à travers les évaluations de l’année selon les modalités propres à chaque module d’enseignement. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.

Compétences

• - Etudier un problème dans sa globalité, la situation dans son ensemble, identifier, formuler et analyser un problème dans ses dimensions scientifiques, économiques et humaines
• - Mobiliser un large socle scientifique et technique dans le cadre d’une approche transdisciplinaire
• - Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, être à l'aise et innovant dans le monde numérique
• - Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et les saisir, avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients
• - Élaborer, mener à terme, diriger, conduire un projet scientifique et technique
• - Travailler en équipe et en collaboration, en réseau, en environnement international, pluridisciplinaire et multiculturel
• - Etre à l’aise et convaincant en maîtrisant les techniques de base de communication

Modalités d'évaluation

- Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale - Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants - Etude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel - Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) - Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation, réalisé en groupe - Stages individuels opérateur et de fin d’étude, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale en présence des tuteurs en entreprise - Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise Les jurys de fin d’année valident l’acquisition des compétences de chaque bloc. Les compétences sont acquises par jalons à travers les évaluations de l’année selon les modalités propres à chaque module d’enseignement. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.

Compétences

• - Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, être à l'aise et innovant dans le monde numérique
• - Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, à discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et à les saisir, à avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients
• - Élaborer, mener à terme, diriger, conduire un projet scientifique et technique
• - Prendre en compte la dimension internationale d’un projet
• - Travailler en mode projet en mettant en œuvre les méthodes de gestion de projet adaptées à la situation
• - Travailler en équipe et en collaboration, en réseau, en environnement international, pluridisciplinaire et multiculturel
• - Etre à l’aise et convaincant en maîtrisant les techniques de base de communication

Modalités d'évaluation

- Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale - Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants - Etude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel - Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) - Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation, réalisé en groupe - Stages individuels opérateur et de fin d’étude, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale en présence des tuteurs en entreprise - Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise Les jurys de fin d’année valident l’acquisition des compétences de chaque bloc. Les compétences sont acquises par jalons à travers les évaluations de l’année selon les modalités propres à chaque module d’enseignement. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.

Compétences

• - Travailler en équipe et en collaboration, en réseau, en environnement international, pluridisciplinaire et multiculturel
• - Etre à l’aise et convaincant en maîtrisant les techniques de base de communication
• - Manager des hommes
• - Manager des organisations
• - Mobiliser et entraîner un collectif (faire preuve de leadership)
• - Faire preuve de rigueur et d’esprit critique dans l’approche des problèmes sous tous les angles, scientifiques, humains, économiques, dans le respect des aspects liés au développement durable

Modalités d'évaluation

- Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale - Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants - Etude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel - Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) - Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation, réalisé en groupe - Stages individuels opérateur et de fin d’étude, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale en présence des tuteurs en entreprise - Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise Les jurys de fin d’année valident l’acquisition des compétences de chaque bloc. Les compétences sont acquises par jalons à travers les évaluations de l’année selon les modalités propres à chaque module d’enseignement. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.

Compétences

• - Etudier un problème dans sa globalité, la situation dans son ensemble, identifier, formuler et analyser un problème dans ses dimensions scientifiques, économiques et humaines
• - Mobiliser un large socle scientifique et technique dans le cadre d’une approche transdisciplinaire
• - Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, être à l'aise et innovant dans le monde numérique
• - Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et les saisir, avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients
• - Etre à l’aise et convaincant en maîtrisant les techniques de base de communication
• - Etre clair sur les objectifs et les résultats attendus, rigoureux sur les hypothèses et la démarche, structurer ses idées et son argumentation, mettre en évidence la valeur créée.

Modalités d'évaluation

- Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale - Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants - Etude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel - Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) - Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation, réalisé en groupe - Stages individuels opérateur et de fin d’étude, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale en présence des tuteurs en entreprise - Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise Les jurys de fin d’année valident l’acquisition des compétences de chaque bloc. Les compétences sont acquises par jalons à travers les évaluations de l’année selon les modalités propres à chaque module d’enseignement. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.

Compétences

• - Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et les saisir, avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients
• - Prendre en compte la dimension internationale d’un projet
• - Travailler en équipe et en collaboration, en réseau, en environnement international, pluridisciplinaire et multiculturel
• − Etre à l’aise et convaincant en maîtrisant les techniques de base de communication
• - Agir en professionnel responsable, avec éthique, intégrité et dans le respect d'autrui et de la sécurité des personnes
• - Faire preuve de rigueur et d’esprit critique dans l’approche des problèmes sous tous les angles, scientifiques, humains, économiques, dans le respect des aspects liés au développement durable

Modalités d'évaluation

- Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale - Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants - Etude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel - Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) - Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation, réalisé en groupe - Stages individuels opérateur et de fin d’étude, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale en présence des tuteurs en entreprise - Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise Les jurys de fin d’année valident l’acquisition des compétences de chaque bloc. Les compétences sont acquises par jalons à travers les évaluations de l’année selon les modalités propres à chaque module d’enseignement. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.

Compétences

• - Agir, entreprendre, innover en environnement scientifique et technologique, être à l'aise et innovant dans le monde numérique
• - Prendre des décisions dans un environnement partiellement connu, gérer l’imprévu, prendre des risques
• - Identifier la valeur apportée par une solution pour un client, le marché, discerner les opportunités, les bonnes occasions d’affaire et les saisir, avoir le sens de la création de valeur pour son entreprise et ses clients
• - Travailler en équipe et en collaboration, en réseau, en environnement international, pluridisciplinaire et multiculturel
• - Etre à l’aise et convaincant en maîtrisant les techniques de base de communication
• - Etre clair sur les objectifs et les résultats attendus, rigoureux sur les hypothèses et la démarche, structurer ses idées et son argumentation, mettre en évidence la valeur créée

Modalités d'évaluation

- Contrôle continu et/ou examen de fin de module. Ces modalités individuelles peuvent prendre la forme de QCM, d’examen écrit, d’interrogation orale - Travaux dirigés si besoin avec mise en œuvre informatique, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés en groupe, avec remise d’un rapport écrit - Rédaction de note de prise de recul dans le cadre d’ateliers professionnalisants - Etude de cas réalisée en groupe, avec remise d’un rapport écrit, avec un partenaire industriel - Mise en situation dans le contexte d’une approche métier (création d’entreprise par exemple) - Projet court et long (d’une durée d’une semaine ou d’un semestre, selon les activités) avec mise en œuvre informatique et/ou expérimentale, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale, en relation avec un partenaire industriel qui propose le sujet et participe à l’évaluation, réalisé en groupe - Stages individuels opérateur et de fin d’étude, avec remise d’un rapport écrit et présentation orale en présence des tuteurs en entreprise Dans le cas de la filière en alternance (apprentissage et contrats de professionnalisation), remise de rapports et soutenances dans le cadre des missions entreprise. Il s’agit d’une modalité individuelle réalisée en liaison avec le tuteur académique et le tuteur en entreprise Les jurys de fin d’année valident l’acquisition des compétences de chaque bloc. Les compétences sont acquises par jalons à travers les évaluations de l’année selon les modalités propres à chaque module d’enseignement. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.