Conseiller en économie sociale familiale
Présentation
- Le conseiller en économie sociale familiale favorise la promotion des personnes dans leur environnement.
- Il contribue au développement du lien social et familial, à la lutte contre l’isolement, à l’inclusion sociale, à l’insertion professionnelle, à l’autonomie des personnes accompagnées et à l’exercice de la citoyenneté. Il crée les conditions de participation et de mobilisation des personnes à toutes les étapes de l’accompagnement social dans une dynamique de coconstruction.
- Le cœur de métier du conseiller en économie sociale familiale est l’expertise dans les domaines de la vie quotidienne.
- Il s’appuie sur ses connaissances dans le champ des sciences appliquées et des sciences humaines et sociales pour transmettre des savoirs et des savoir-faire relatifs à la vie quotidienne. Il vise la valorisation et/ou l’appropriation de compétences par les personnes, les familles et les groupes.
- Il élabore des préconisations et met en œuvre des actions de conseil, d'information, d’animation, de formation avec les personnes pour améliorer leur vie au quotidien, favoriser leur autonomie et leur socialisation.
- Il peut être aussi amené à être personne ressource auprès de différents acteurs institutionnels et à mettre en place des actions de prévention à destination de publics cibles.
- Son intervention vise à permettre aux publics concernés d’accéder à leurs droits, de prévenir et/ou de gérer les domaines de leur vie quotidienne, tels que : consommation, logement, habitat, emploi, formation, alimentation, santé, gestion budgétaire, loisirs et culture. Il peut notamment intervenir à des moments clés de la vie des personnes (naissance, décès, chômage, séparation, retraite, maladie). Pour ce faire, il privilégie la participation active et permanente des personnes, l'expression de leurs besoins, l'émergence de leurs potentialités et la maîtrise de leur environnement domestique.
- Il mène un accompagnement social dans les domaines de la vie quotidienne, dans une dimension socio-économique et éducative.
- Il identifie ou recueille l’expression des besoins des personnes ou des groupes. Pour mener l’accompagnement social, le conseiller en économie sociale familiale fait reposer ses actions sur des interventions individuelles et collectives.
- Dans le cadre de l’accompagnement social individuel, il évalue la situation, conseille et négocie les actions à mettre en place avec la personne.
- Dans le cadre de l’accompagnement social individuel et collectif, il met en œuvre différentes méthodologies d’intervention, notamment des interventions sociales collectives, d’accompagnement éducatif budgétaire, d’intervention sociale d’aide à la personne.
- Pour faire remonter l’expression des besoins sur les territoires, il réalise des diagnostics sociaux et territoriaux partagés avec les personnes, les habitants, les acteurs institutionnels et associatifs.
- Il conçoit et conduit des projets de développement social territorial. Il peut être amené à développer des projets d’innovation sociale.
- Il inscrit sa pratique dans une approche pluridisciplinaire et partenariale.
- En lien avec son contexte institutionnel, il peut être amené à concevoir, coordonner et animer l’intervention d’autres professionnels.
- Dans un but de transmission de connaissances et de savoir-faire professionnels, et après l’acquisition d’une expérience significative, le professionnel participe au processus de professionnalisation y compris en exerçant des fonctions de référent professionnel auprès des personnes en formation (initiale ou continue) en lien avec les établissements de formation.
Compétences attestées
- Domaine de compétences 1 : Conseil et expertise à visée socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne
- Bloc de compétences n° 1 : Analyse de situations sociales liées à la vie quotidienne
- Bloc de compétences n° 2 : Conseil à visée sociale dans les domaines de la vie quotidienne
- Domaine de compétences 2 : Intervention sociale
- Bloc de compétences n° 3 : Conduite de l'intervention sociale auprès des publics
- Bloc de compétences n° 4 : Accompagnement éducatif budgétaire
- Domaine de compétences 3 : Communication professionnelle
- Bloc de compétences n° 5 : Expression et communication écrite et orale (validé en brevet de technicien supérieur « économie sociale familiale »)
- Bloc de compétences n° 6 : Communication professionnelle en travail social
- Domaine de compétences 4 : Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux
- Bloc de compétences n° 7 : Connaissance et analyse des contextes institutionnels (validé en brevet de technicien supérieur « économie sociale familiale »)
- Bloc de compétences n° 8 : Mobilisation des acteurs et des partenaires
Blocs de compétences (8)
Analyse de situations sociales liées à la vie quotidienne RNCP34826BC01
Compétences
- C1.1 Assurer une veille sociale, technique, scientifique, juridique pour l’analyse d’un phénomène social lié à la vie quotidienne
- C1.3A Concevoir des actions de conseil, d’animation et de formation dans les domaines de la vie quotidienne
Modalités d'évaluation
Evaluer la capacité du candidat à : Mobiliser les connaissances théoriques de conseil à visée socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne en lien avec l’intervention sociale Analyser son intervention professionnelle Analyse à visée socioéducative dans les domaines de la vie quotidienne A partir d’une problématique retenue de façon concertée entre l’étudiant et le référent professionnel, présentation orale d’une analyse d’une intervention socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne Coefficient: Soutenance orale : 1 Soutenance orale: 30 mn Présentation: 10 mn Echanges: 20 mn Examinateurs/correcteurs : un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation
Conseil à visée sociale dans les domaines de la vie quotidienne RNCP34826BC02
Compétences
- C1.2 Adapter sa pratique, son expertise en tenant compte de la profession, des savoirs et des techniques
- C1.3B Conseiller les personnes
- Compétences validées en brevet de technicien supérieur « économie sociale familiale
- C1.4 Réaliser une étude technique dans les domaines de la consommation, du budget, de l’habitat-logement, de l’environnement-énergie, de la santé-alimentation-hygiène
- C1.5 Concevoir et mettre en œuvre des projets pour la gestion locale de l’environnement avec les habitants et les institutions
- C1.6 Elaborer un budget ; constituer le dossier de financement
- C1.7 Gérer le budget d’une action individuelle ou collective
- C1.8 Coordonner une équipe x Garantie de la cohérence des interventions des différents membres de l’équipe
Modalités d'évaluation
Evaluer la capacité du candidat à : Objectifs générauxAnalyser une question sociale ou un questionnement professionnel en montrant l’articulation entre théorie et pratique Mener une démarche rigoureuse et cohérente en s’appuyant sur une méthodologie de recherche Prendre de la distance vis-à-vis de la réalité sociale, déconstruire ses représentations et les reconstruire par rapport à des références théoriques et la réalité du terrain Objectifs spécifiquesInterroger, dans une optique d’adaptation de la pratique ou de l’expertise professionnelle, la pratique professionnelle mise en oeuvre ou observée Proposer des actions de conseils, d’informations ou d’expertise en lien avec la ou les situations professionnelles analysées Mémoire de pratiques professionnelles Le mémoire de pratiques professionnelles doit montrer l’appropriation des compétences à mettre en œuvre dans l’exercice du métier et la mobilisation de compétences méthodologiques et de connaissances en sciences humaines et sociales au service des pratiques professionnelles du travail et de l’intervention sociale Document de 30 à 35 pages (hors annexes) Coefficients: Ecrit: 1 Soutenance orale: 1 Soutenance orale: 40 mn Présentation: 10 mn Echanges: 30 mn Examinateurs/correcteurs : - un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur collective Evaluation en centre d’examen organisée par le rectorat
Conduite de l'intervention sociale auprès des publics RNCP34826BC03
Compétences
- C2.1 Etablir une relation professionnelle dans un cadre éthique
- C2.2 Instaurer une relation d’accompagnement social
- C2.3 Analyser et diagnostiquer une situation dans sa complexité et sa globalité
- C2.B2 Co-construire un plan d’action négocié et accompagner sa mise en œuvre
- C2.B3 Evaluer les résultats de l’intervention en favorisant l’implication de la personne
- C2.A1 Rechercher et organiser les ressources nécessaires au projet collectif
- C2.A2 Mettre en place une relation d’aide, un accompagnement au plan collectif
- C2.A3 Impulser, conduire des actions collectives d'animation, de formation, de conseil et d’information auprès des groupes dans les domaines de la vie quotidienne
- C2.A4 Evaluer en continu le projet collectif
- C2.D1 Concevoir et conduire des projets à dimension territoriale
- C2.D2 Impulser et accompagner une dynamique d’équipe projet
Modalités d'évaluation
Evaluer la capacité du candidat à: Mettre en œuvre les méthodologies d’intervention Mobiliser les connaissances théoriques en lien avec l’intervention sociale Analyser son intervention professionnelle Présentation écrite d’une intervention sociale individuelle ou collective issue de la formation pratique Ecrit de 10 à 12 pages maximum Situation présentée au choix du candidat Coefficients: Ecrit: 1 Soutenance orale: 1 Soutenance orale: 30 mn Présentation: 10 mn Echanges: 20mn Examinateurs/correcteurs : - un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation
Accompagnement éducatif budgétaire RNCP34826BC04
Compétences
- C2.B1 Analyser les besoins d’un public
- C2.4 Mettre en œuvre un accompagnement éducatif budgétaire
Modalités d'évaluation
Evaluer la capacité du candidat à: Mettre en œuvre un accompagnement éducatif budgétaire Analyser la mise en œuvre de l’accompagnement Etude d’une situation d’accompagnement éducatif budgétaire Coefficient: Ecrit: 1 Durée de l'épreuve : 3 heures Evaluateurs/examinateurs : - un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation
Expression et communication écrite et orale RNCP34826BC05
Compétences
C3.1 Elaborer une stratégie de communication à destination de différents publics
Modalités d'évaluation
bloc de compétences validé en brevet de technicien supérieur « économie sociale familiale »
Communication professionnelle en travail social RNCP34826BC06
Compétences
- C3.2 Elaborer une stratégie de communication à destination de différents publics, des professionnels, des partenaires, de son institution
- C3.3 Transmettre des informations auprès des différents acteurs dans un cadre éthique
- C3.4 Appréhender et mobiliser l’environnement numérique
Modalités d'évaluation
Evaluer la capacité du candidat à: Communiquer par écrit dans le respect des principes éthiques et juridiques Adapter sa communication écrite à un destinataire cible S’appuyer sur un support de communication numérique adapté. Argumenter ses choix méthodologiques, ses propositions, ses choix de communication Ecrits professionnels A partir d’un dossier documenté à destination d’un tiers, élaboration d’un écrit professionnel (note de synthèse, note d’information, note d’aide à la décision, rapport social…) Dossier documenté proposé par l’établissement de formation Coefficient: Ecrit: 1 Durée de l'épreuve : 4 heures Examinateur/correcteur : un formateur ou un universitaire Evaluation organisée par l'établissement de formation
Connaissance et analyse des contextes institutionnels RNCP34826BC07
Compétences
- C4.1 Développer des actions en partenariat, en réseau et participer à la dynamique institutionnelle
- C4.2 Respecter les logiques institutionnelles et les stratégies organisationnelles
- C4.7 Participer à l’élaboration de documents contractuels avec les partenaires
Modalités d'évaluation
Bloc de compétences validé en brevet de technicien supérieur « économie sociale familiale »
Mobilisation des acteurs et des partenaires RNCP34826BC08
Compétences
- C4.3 Représenter le service, l’établissement, l’institution
- C4.4 S’inscrire dans un travail d’équipe en interne, pluriprofessionnel, pluriinstitutionnel
- C4.5 Identifier et analyser les dynamiques territoriales
- C4.6 Inscrire des actions en partenariat et en réseau dans une dynamique territoriale
- C4.8 Assurer une fonction de médiation et de négociation
- C4.9 Assurer une veille sur les politiques publiques
Modalités d'évaluation
Evaluer la capacité du candidat à : Connaître, analyser un environnement institutionnel et à s’y situer Se positionner dans un travail d’équipe et de partenariat Note d’analyse d’une situation partenariale rencontrée en formation pratique Ecrit entre 8 à 10 pages Coefficients: Ecrit: 1 Soutenance orale: 1 Soutenance orale: 30 mn Présentation: 10 mn Echanges: 20 mn Examinateurs/correcteurs : - un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur
Voies d'accès
- En contrat d’apprentissage
- Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
- En contrat de professionnalisation
- Après un parcours de formation continue
- Par expérience
Emplois accessibles
Conseiller en économie sociale familiale
Secteurs d'activité
- Employeurs
- Collectivités territoriales, associations, entreprises, établissements publics, les trois fonctions publiques (Etat, Hospitalière, Territoriale)…
- Politiques sociales
- Insertion sociale et professionnelle, protection de l’enfance, famille, santé, social et médico-social, service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD), aide sociale à l’enfance, logement…
- Lieux d’intervention
- Centres d'Hébergement et de Réinsertion Sociale (CHRS), bailleurs publics et privés, hôpitaux, établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD), foyers de jeunes travailleurs, foyer d’accueil, accueil éducatif en milieu ouvert et fermé, centres sociaux…
Composition des jurys
1° Un enseignant-chercheur, président du jury ; 2° Le préfet de région ou son représentant, vice-président du jury ; 3° Le recteur d'académie ou son représentant, vice-président du jury ; 4° Des formateurs ou des enseignants d'établissements de formation préparant au diplôme d'Etat correspondant ; 5° Pour un quart au moins de ses membres, des représentants qualifiés de la profession pour moitié employeurs et pour moitié salariés. Lorsque le jury est nommé par le préfet de région, son président est désigné après avis des recteurs d'académie concernés.
1° Un enseignant-chercheur, président du jury ; 2° Le préfet de région ou son représentant, vice-président du jury ; 3° Le recteur d'académie ou son représentant, vice-président du jury ; 4° Des formateurs ou des enseignants d'établissements de formation préparant au diplôme d'Etat correspondant ; 5° Pour un quart au moins de ses membres, des représentants qualifiés de la profession pour moitié employeurs et pour moitié salariés. Lorsque le jury est nommé par le préfet de région, son président est désigné après avis des recteurs d'académie concernés.
1° Un enseignant-chercheur, président du jury ; 2° Le préfet de région ou son représentant, vice-président du jury ; 3° Le recteur d'académie ou son représentant, vice-président du jury ; 4° Des formateurs ou des enseignants d'établissements de formation préparant au diplôme d'Etat correspondant ; 5° Pour un quart au moins de ses membres, des représentants qualifiés de la profession pour moitié employeurs et pour moitié salariés. Lorsque le jury est nommé par le préfet de région, son président est désigné après avis des recteurs d'académie concernés.
1° Un enseignant-chercheur, président du jury ; 2° Le préfet de région ou son représentant, vice-président du jury ; 3° Le recteur d'académie ou son représentant, vice-président du jury ; 4° Des formateurs ou des enseignants d'établissements de formation préparant au diplôme d'Etat correspondant ; 5° Pour un quart au moins de ses membres, des représentants qualifiés de la profession pour moitié employeurs et pour moitié salariés. Lorsque le jury est nommé par le préfet de région, son président est désigné après avis des recteurs d'académie concernés.
1° Un enseignant-chercheur, président du jury ; 2° Le préfet de région ou son représentant, vice-président du jury ; 3° Le recteur d'académie ou son représentant, vice-président du jury ; 4° Des formateurs ou des enseignants d'établissements de formation préparant au diplôme d'Etat correspondant ; 5° Pour un quart au moins de ses membres, des représentants qualifiés de la profession pour moitié employeurs et pour moitié salariés. Lorsque le jury est nommé par le préfet de région, son président est désigné après avis des recteurs d'académie concernés.
Métiers visés (codes ROME)
Informations générales
- Code
- RNCP34826
- Type d'enregistrement
- Enregistrement de droit
- Date de décision
- 07/08/2020
- Date d'effet
- 01/09/2020
- Fin d'enregistrement
- 01/05/2024