Educateur technique spécialisé

Compétences

Instaurer une relation d'aide dans le respect de la singularité de la personne Favoriser l'expression de connaissances et de savoirs liés au parcours de la personne Recueillir des informations pertinentes sur la situation de la personne Analyser la demande et les besoins de la personne Evaluer une situation globale dans sa complexité Co-construire un projet d'accompagnement avec la personne concernée dans une approche globale de la situation Mobiliser les ressources de la personne et de son environnement Contribuer à la mise en œuvre du plan d'actions Conseiller les personnes Mettre en place une démarche d'évaluation continue et ajuster son plan d'actions

Modalités d'évaluation

Evaluer les capacités du candidat à : Se positionner au niveau des pratiques professionnelles à partir des documents élaborés par le candidat et des observations du site qualifiant Apporter des réponses éducatives ou proposer des pistes de travail éducatives en intégrant ou renforçant le projet individualisé auprès d’une personne ou d’un grlcapacité Etude de relation éducative Note d’analyse sur le positionnement professionnel dans l’accompagnement éducatif auprès d’une personne ou d’un groupe Ecrit de 8 à 10 pages Présentation écrite et soutenance orale individuelle Coefficients : Ecrit : 1 Soutenance orale individuelle : 1 Soutenance orale : 30 mn Présentation 10 mn Echanges : 20mn Examinateurs/correcteurs : un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation

Compétences

• Assurer une fonction de repère et d’étayage dans une dimension éthique
• Analyser les situations d’accueil
• Construire un projet personnalisé avec la personne, son représentant légal et l’équipe pluridisciplinaire
• Mettre en œuvre différentes modalités d’accompagnement
• Organiser la mise en œuvre du projet personnalisé
• Soutenir l’accès aux droits

Modalités d'évaluation

Evaluer la capacité du candidat à : Evaluer la capacité du candidat à : Objectifs généraux :Analyser une question sociale ou un questionnement professionnel en montrant l’articulation entre théorie et pratique Mener une démarche rigoureuse et cohérente en s’appuyant sur une méthodologie de recherche Prendre de la distance vis-à-vis de la réalité sociale, déconstruire ses représentations et les reconstruire par rapport à des références théoriques et la réalité du terrain Objectifs spécifiques :Analyser une situation éducative à partir d’une relation éducative, d’accueil ou d’accompagnement du projet Analyser ses positionnements et ses gestes professionnels Co-construire des orientations/pistes éducatives voire socio-professionnelles avec les personnes accompagnées Mémoire de pratique professionnelle Le mémoire de pratique professionnelle doit montrer l’appropriation des compétences à mettre en œuvre dans l’exercice du métier et la mobilisation de compétences méthodologiques et de connaissances en sciences humaines et sociales au service des pratiques professionnelles du travail et de l’intervention sociale Ecrit de 40 à 45 pages (hors annexes) Coefficients : Ecrit : 1 Soutenance orale individuelle : 1 Soutenance orale : 40 mn Présentation 10 mn Echanges : 30 mn Examinateurs/correcteurs : - un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Évaluation organisée en centre d’examen organisée par le rectorat

Compétences

• Créer les conditions relationnelles, techniques et matérielles favorisant une dynamique d’équipe
• Elaborer des situations d’apprentissage en lien avec les besoins et les potentialités des personnes
• Animer des séquences d’apprentissage selon une méthodologie et une pédagogie adaptées au public
• Organiser un environnement de travail, d’activités et d’apprentissage adapté aux personnes
• Organiser les postes de travail et d’apprentissage adaptés aux personnes
• Transmettre de façon adaptée des savoirs, des savoir-être et des savoir-faire techniques en tenant compte des exigences de l’activité ou du travail
• Assurer la continuité, le suivi et l’évaluation de l’activité et gérer la production dans le respect de la personne et du groupe
• Organiser des interventions socio-éducatives individuelles et collectives
• Identifier et évaluer les risques ou atteintes à la santé des situations de travail et celles des personnes

Modalités d'évaluation

Evaluer la capacité du candidat à : Organiser un environnement de travail ou d’activités adapté à la personne accompagné Transmettre des savoirs et des savoir-faire en relation avec l’activité et adaptés aux besoins et potentialités de la personne Mise en situation pratique sur site qualifiant Sur site qualifiant, réalisation d’une séquence d’apprentissage et/ou d’organisation de l’environnement de travail, de production ou d’activités Coefficient : Soutenance orale individuelle : 1 Soutenance orale : 1h30 Mise en situation : 1h Echanges : 30 mn Examinateurs/correcteurs : - un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée sur site qualifiant

Compétences

• Organiser le travail, la production, l’activité en prenant en compte la singularité des personnes, la dynamique de l’équipe et les contraintes externes
• Evaluer les situations d’apprentissage proposées
• Mettre en place le diagnostic des aspirations et attentes de la personne en lien avec le parcours d’insertion socioprofessionnelle
• Evaluer les compétences des personnes dans le cadre d’activités sociales et professionnelles ou d’un métier
• Contribuer à la mise en œuvre du parcours d’insertion socioprofessionnelle de la personne dans le cadre d’un travail d’équipe pluriprofessionnelle, pluridisciplinaire
• Conduire les étapes du parcours d’insertion socioprofessionnelle de la personne en lien avec ses connaissances techniques
• Construire un projet de formation adapté aux besoins de la personne et en adéquation avec son parcours
• Déployer une démarche de prévention
• Evaluer le parcours d’insertion socioprofessionnelle et le réajuster avec la personne

Modalités d'évaluation

Evaluer la capacité du candidat à : Mettre en œuvre la méthodologie de l’intervention au sein de l’atelier ou au travers d’une activité Etude de situation A partir de l’analyse d’une situation individuelle ou collective, proposition de projet éducatif et technique spécialisé Durée : 4 heures Coefficient : Ecrit : 1 Examinateur/correcteur : - un formateur ou un universitaire Évaluation organisée par l'établissement de formation

Compétences

• Gérer, rédiger et transmettre de l’information
• Appréhender et mobiliser l’environnement numérique

Modalités d'évaluation

Evaluer la capacité du candidat à : Gérer l’information S’inscrire dans un travail d’équipe Analyse d’un travail en équipe pluriprofessionnelle Dossier réalisé pendant la formation liée à l’épreuve « les écrits professionnels », au choix du candidat en lien avec l’atelier ou l’activité et/ou l’accompagnement des personnes (étude de relation éducative, séquence d’apprentissage, projet d’atelier…) Dossier de 8 à 10 pages pouvant prendre la forme d’un journal de bord, d’un journal clinique… Coefficients : Ecrit : 1 Soutenance orale individuelle : 1 Soutenance orale: 30 mn Présentation : 10 mn, Echanges : 20 mn Examinateurs/correcteurs : - un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Évaluation organisée par l'établissement de formation

Compétences

• Adopter une démarche réflexive
• S’inscrire dans un travail d’équipe

Modalités d'évaluation

Evaluer la capacité du candidat à : Rédiger et transmettre de l’information Élaboration d’une communication professionnelle A partir de la note d’analyse de l’épreuve « Etude de relation éducative », élaboration d’une communication professionnelle à un destinataire cible. Coefficient : Soutenance orale individuelle : 1 Soutenance orale : 30 mn Présentation 10 mn Echanges : 20 mn Examinateurs/correcteurs : - un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation

Compétences

• Construire un parcours d’inclusion sociale et d’initiation ou d’insertion socioprofessionnelle avec la personne
• Favoriser les dynamiques interinstitutionnelles et partenariales
• Contribuer à la réalisation de diagnostics territoriaux
• Développer et transférer ses connaissances professionnelles
• S’informer et se former pour faire évoluer ses pratiques

Modalités d'évaluation

Evaluer la capacité du candidat à : Connaître, analyser un environnement institutionnel et à s’y situer Se positionner dans un travail d’équipe et de partenariat Contrôle de connaissances Épreuve mobilisant les connaissances des politiques sociales et présentant une proposition d’action partenariale ou d’aide à la décision Coefficient : Ecrit : 1 Durée : 4 heures Examinateur/correcteur : - un formateur ou un universitaire Evaluation organisée par l'établissement de formation

Compétences

• Mobiliser les ressources internes et externes au service du projet de la personne
• Représenter le service, l’établissement, l’institution
• Construire ou participer à un réseau d’acteurs socioprofessionnels
• Développer des actions partenariales et en réseau
• Rendre compte de l’expérience de terrain pour aider à l’évaluation des dispositifs de politiques publiques et au respect des droits fondamentaux

Modalités d'évaluation

Evaluer la capacité du candidat à : Connaître, analyser un environnement institutionnel et à s’y situer en situation professionnelle; Utiliser les différentes ressources de l’environnement institutionnel et partenarial en situation professionnelle (politiques sociales et dispositifs) Dossier à partir d’un questionnement en lien avec le terrain Questionnement de terrain intervention observée ou à laquelle a participé l’étudiant en stage permettant une analyse d’un ou plusieurs enjeux des politiques sociales mobilisées et la place des acteurs Dossier écrit collectif de 8 à 10 pages Coefficients : Ecrit collectif : 1 Soutenance orale individuelle: 1 Soutenance orale individuelle : 30 mn Présentation : 10 mn Echanges : 20 mn Examinateurs/correcteurs : - un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Évaluation organisée par l'établissement de formation