Métiers de la chimie
Présentation
- Le titulaire du brevet de technicien supérieur Métiers de la chimie intervient dans l’entreprise au travers des fonctions et des activités suivantes tant dans le champs du contrôle et notamment du contrôle qualité en production que dans le champ de la conception et du développement de produits.
- Fonction 1 : DEVELOPPEMENT CONCEPTION D’UN PRODUIT
- - Participation à l’élaboration d’un cahier des charges
- - Préparation des expériences
- - Réalisation des expériences
- - Traitement et communication des résultats
- Fonction 2 : CONTROLE QUALITE
- - Préparation des contrôles
- - Réalisation des contrôles
- - Traitement, analyse et communication les résultats
- Fonction 3 : CONSEILS TECHNIQUES AUX CLIENTS
- - Participation à la mise en place et au suivi des produits chez le client
- - Réponse aux demandes ponctuelles des clients
- Fonction 4 : QUALITÉ, HYGIENE, SECURITÉ ET ENVIRONNEMENT (QHSSE).
- - Respect et application des règles
- - Classement et traçabilité des informations
- - Identification et prévention des risques professionnels et respect de l’environnement
- Fonction 5 : ORGANISATION, FORMATION, COMMUNICATION
- - Organisation du travail
- - Participation à la veille scientifique et technologique
- - Communication adaptée
- - Travail au sein d’une équipe
Compétences attestées
- Rechercher et analyser
- - S’approprier un cahier des charges, un mode opératoire
- - Rechercher et s’approprier l’ensemble des informations liées à la demande, les données relatives à la sécurité,
- - Identifier les caractéristiques et la qualité des produits à utiliser
- - Sélectionner les méthodes, techniques et matériels en fonctions de l’expérience à réaliser
- - Rédiger un protocole expérimental
- - Estimer un coût de fabrication d’une synthèse, d’une analyse
- Réaliser
- - Préparer les produits, le matériel et les accessoires sur les équipements de laboratoire les plus courants
- - Réaliser une maintenance de premier niveau sur les appareils, à partir d’une notice technique
- - Mettre en œuvre le protocole expérimental
- - Appliquer les procédures
- - Calculer et exprimer un résultat
- Interpréter et valider
- - Analyser un résultat et le confronter aux spécifications attendues
- - Détecter les non-conformités dans les activités de contrôle qualité et recherche et développement au regard des exigences de la sécurité, de la protection de l’environnement et de la qualité et alerter
- Optimiser et adapter
- - Modifier améliorer ou transférer le protocole
- - Rechercher les informations sur les évolutions réglementaires et technologiques
- - Analyser les causes d’un dysfonctionnement dans l’utilisation du produit chez le client
- Communiquer
- - S’exprimer rédiger et échanger en utilisant différents modes de communication.
- - Utiliser des notions d’anglais technique à l’écrit et à l’oral
- - Utiliser différents outils de bureautique
- - Adapter sa communication à différents interlocuteurs
- Organiser
- - Organiser le travail et planifier les expériences dans le respect des délais
- - Prendre en compte les différents aspects de la réglementation et de la politique QHSSE de l’entreprise
- - Gérer le stock des produits en appliquant la réglementation
- - Assurer la traçabilité des activités
- Adopter des comportements professionnels
- - Etre autonome, faire preuve d’initiative, d’esprit critique et de curiosité
- - Prendre en compte de façon permanence les besoins des clients
- - Travailler en équipe dans un groupe multiculturel et/ou pluridisciplinaire
- - Adapter ses méthodes de travail et son comportement aux différentes situations professionnelles et aux évolutions
- - Respecter l’image, les valeurs et les règles de l’entreprise.
- Langue vivante étrangère 1 : Anglais Niveau B2 du CECRL pour les activités langagières suivantes :
- - compréhension de documents écrits
- - production et interaction écrites
- - production et interaction orales
- Facultatif : Langue vivante étrangère 2
- Niveau B2 du CECRL pour les activités langagières suivantes :
- - compréhension de documents écrits
- - production et interaction écrites
- - production et interaction orales
- Facultatif : engagement étudiant
- - argumentation et réflexion sur l’engagement réalisé
- - faire preuve d’engagement dans un collectif
- - communication écrite et orale
Blocs de compétences (7)
Recherche et analyse RNCP35522BC01
Compétences
- S’approprier un cahier des charges, un mode opératoire
- Rechercher et s’approprier l’ensemble des informations liées à la demande, les données relatives à la sécurité,
- Identifier les caractéristiques et la qualité des produits à utiliser
- Sélectionner les méthodes, techniques et matériels en fonctions de l’expérience à réaliser
- Rédiger un protocole expérimental
- Estimer un coût de fabrication d’une synthèse, d’une analyse
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat) Apprentis (CFA ou sections d’apprentissage habilités), Formation professionnelle continue dans les établissements publics habilités ponctuel écrit ou CCF Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS) CCF Scolaires (établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA ou sections d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissement privé) Au titre de leur expérience professionnelle. ponctuel écrit, pratique, ou ponctuel oral
Réalisation RNCP35522BC02
Compétences
- Préparer les produits, le matériel et les accessoires sur les équipements de laboratoire les plus courants
- Réaliser une maintenance de premier niveau sur les appareils, à partir d’une notice technique
- Mettre en œuvre le protocole expérimental*
- Appliquer les procédures
- Calculer et exprimer un résultat
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat) Apprentis (CFA ou sections d’apprentissage habilités), Formation professionnelle continue dans les établissements publics habilités ponctuel écrit ou CCF Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS) CCF Scolaires (établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA ou sections d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissement privé) Au titre de leur expérience professionnelle. ponctuel écrit, pratique, ou ponctuel oral
Interprétation et validation RNCP35522BC03
Compétences
- Analyser un résultat et le confronter aux spécifications attendues
- Détecter les non conformités dans les activités de contrôle qualité et recherche et développement au regard des exigences de la sécurité, de la protection de l’environnement et de la qualité et alerter
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat) Apprentis (CFA ou sections d’apprentissage habilités), Formation professionnelle continue dans les établissements publics habilités ponctuel écrit ou CCF Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS) CCF Scolaires (établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA ou sections d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissement privé) Au titre de leur expérience professionnelle. ponctuel écrit, pratique, ou ponctuel oral
Optimisation et adaptation RNCP35522BC04
Compétences
- Modifier améliorer ou transférer le protocole
- Rechercher les informations sur les évolutions réglementaires et technologiques
- Analyser les causes d’un dysfonctionnement dans l’utilisation du produit chez le client
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat) Apprentis (CFA ou sections d’apprentissage habilités), Formation professionnelle continue dans les établissements publics habilités ponctuel écrit ou CCF Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS) CCF Scolaires (établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA ou sections d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissement privé) Au titre de leur expérience professionnelle. Ponctuel écrit, pratique, ou ponctuel oral
Communication RNCP35522BC05
Compétences
- S’exprimer rédiger et échanger en utilisant différents modes de communication. Utiliser des notions d’anglais technique à l’écrit et à l’oral
- Utiliser différents outils de bureautique
- Adapter sa communication à différents interlocuteurs
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat) Apprentis (CFA ou sections d’apprentissage habilités), Formation professionnelle continue dans les établissements publics habilités CCF ou ponctuel oral Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS) CCF ou ponctuel oral Scolaires (établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA ou sections d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissement privé) Au titre de leur expérience professionnelle. ponctuel oral
Organisation RNCP35522BC06
Compétences
- Organiser le travail et planifier les expériences dans le respect des délais
- Prendre en compte les différents aspects de la réglementation et de la politique QHSSE de l’entreprise
- Gérer le stock des produits en appliquant la réglementation
- Assurer la traçabilité des activités
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat) Apprentis (CFA ou sections d’apprentissage habilités), Formation professionnelle continue dans les établissements publics habilités CCF ou ponctuel oral Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS) CCF ou ponctuel oral Scolaires (établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA ou sections d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissement privé) Au titre de leur expérience professionnelle. ponctuel pratique ou ponctuel oral
Maîtrise des comportements professionnels RNCP35522BC07
Compétences
- Etre autonome, faire preuve d’initiative, d’esprit critique et de curiosité
- Prendre en compte de façon permanence les besoins des clients
- Travailler en équipe dans un groupe multiculturel et/ou pluridisciplinaire
- Adapter ses méthodes de travail et son comportement aux différentes situations professionnelles et aux évolutions
- Respecter l’image, les valeurs et les règles de l’entreprise.
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat) Apprentis (CFA ou sections d’apprentissage habilités), Formation professionnelle continue dans les établissements publics habilités CCF ou ponctuel oral Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS) CCF ou ponctuel oral Scolaires (établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA ou sections d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissement privé) Au titre de leur expérience professionnelle. ponctuel pratique ou ponctuel oral
Voies d'accès
- Par candidature individuelle
- Par expérience
- Après un parcours de formation continue
- En contrat de professionnalisation
- Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
- En contrat d’apprentissage
Emplois accessibles
- Techniciens d’analyses de contrôle qualité en production
- Techniciens de formulation de produits
- Techniciens de synthèse de nouvelles molécules
- Techniciens en recherche et développement responsables d’analyses de produits en développement et des essais
Secteurs d'activité
- - Industriels (médicaments, papiers-cartons, caoutchouc, agro-alimentaire, automobile, aéronautique, pétrochimie, plasturgie, cosmétique, peintures, ...)
- - Sociétés de services
- - Entreprises du secteur du traitement de l’eau
Composition des jurys
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Métiers visés (codes ROME)
Informations générales
- Code
- RNCP35522
- Type d'enregistrement
- Enregistrement de droit
- Date de décision
- 19/03/2021
- Date d'effet
- 01/09/2017
- Fin d'enregistrement
- 01/01/2024