Superviseur des éducateurs

Compétences

• · Animer et conduire une équipe dans le cadre d'une structure socio-éducative.
• · Motiver une équipe.
• · Mobiliser une équipe.
• · S’assurer de la bonne condition physique et psychologique de son personnel.
• · Maintenir des conditions de travail sereines même sous facteur de stress.
• · Assurer la synergie au sein de l’équipe.
• · Identifier les éléments internes et externes pouvant déstabiliser le travail d’équipe et y répondre de façon appropriée.
• · Contrôler régulièrement la réalisation des missions.
• · Superviser l'organisation du travail.
• · Assurer le suivi administratif de son équipe.
• · Planifier le travail en fonction des missions et des compétences présentes.
• · Élaborer le planning d’activités.
• · Faire appliquer les règles d'hygiènes et de sécurité.
• · Adapter le dispositif aux variations de la charge de travail.
• · Développer les compétences individuelles et collectives.
• · Identifier les besoins de formation.
• · Apprécier le potentiel et évaluer le personnel dans la réalisation de ses tâches.
• · Rendre compte à la hiérarchie de l’avancement de la prise de compétence à poste.
• · Assurer le suivi de l’état de présence.
• · Accepter ou refuser une demande de congés.
• · Suivre les dossiers et la carrière de son personnel.
• · Établir un dialogue avec chaque membre de son équipe.

Modalités d'évaluation

Voie formative - contrôles de connaissances ; - mises en situation contextualisées ; - études de cas. VAE - étude du livret 2 ; - entretien avec le jury ; - mise en situation, si nécessaire.

Compétences

• · Incarner les valeurs civiques et citoyennes.
• · S’assurer que les éducateurs transmettent aux élèves les traditions et valeurs fondamentales de l’établissement.
• · Se positionner comme une référence dans les domaines de l’éducation civique et du comportement attendu par l’établissement.
• · Partager sa culture et son expérience professionnelle.
• · Contrôler l’application des règles de cérémonies lors de commémorations, d’évènements officiels et nationaux.
• · Contrôler la mise en œuvre et le déroulement de la sensibilisation contre les préjugés, les stéréotypes et la discrimination.
• · Effectuer des revues d’habillement et de couchage.
• · S’assurer que les travaux d’intérêt commun soient effectués.
• · S’assurer de la propreté, du rangement et de l’état du mobilier des chambres et des salles de classe.
• · Contrôler le respect de l’emploi du temps et des horaires.
• · Contrôler l’application des règles de base concernant la vie en collectivité (tenue, comportement et sens des responsabilités).
• · Mettre en œuvre l’application de la charte de l’élève.
• · Contrôler l’application des règles de base en matière d’hygiène.
• · Préserver les élèves lors de situations à risque.
• · Agir de façon adaptée en cas de situation conflictuelle ou de maltraitance.
• · Gérer un élève en situation difficile.
• · Mettre en œuvre une démarche de prévention contre l’usage de substances illicites et interdites.
• · Mettre en œuvre une démarche de prévention contre les vols et dégradations.
• · Contrôler l’aménagement des zones d'activité et des espaces de vie pour garantir la sécurité individuelle et collective.
• · S'adapter aux caractéristiques et aux besoins des élèves (âge, sexe, caractéristiques sociales et culturelles).
• · Repérer et accompagner les élèves en difficulté sociale et/ou psychologique.
• · Suivre la progression et le comportement des élèves.
• · Reconnaître les indices de dysfonctionnement du groupe.
• · Favoriser les démarches permettant l’acquisition de l'autonomie.
• · Mettre en œuvre une prévention des risques psychologiques et psychosociaux en lien avec la ou le psychologue et l’assistant(e) social(e).
• · Établir les documents administratifs de la gestion quotidienne des élèves.
• · Exploiter les différents logiciels de traitement de l’information pour les dossiers d’élèves, de planning et de plateformes de cours en ligne.
• · Planifier et suivre l’incorporation de la promotion dans son intégralité.
• · Suivre les dossiers individuels et analyser les renseignements d’intérêt.
• · Conseiller les éducateurs sur l’application des sanctions.
• · Émettre un avis sur toute demande écrite d’un élève présentée par l’éducateur.
• · Participer aux conseils de classe.
• · Suivre les résultats scolaires des élèves.

Modalités d'évaluation

Voie formative - contrôles de connaissances ; - mises en situation contextualisées ; - études de cas. VAE - étude du livret 2 ; - entretien avec le jury ; - mise en situation, si nécessaire.

Compétences

• · Proposer des activités cohérentes avec le projet éducatif de l’établissement, adaptées au public visé et aux ressources disponibles (matérielles, financières).
• · Émettre un avis sur les activités proposées par son équipe.
• · Travailler en équipe sur la conception d’un projet d’activité ou d’animation à finalité éducative.
• · Prévoir et organiser des activités développant la cohésion et la vie en collectivité (sorties extérieures, activités en interne).
• · Adapter les projets en fonction des objectifs de l’établissement et des besoins des élèves.
• · Proposer des axes d’amélioration en tenant compte des retours d’expérience.
• · Encourager le dialogue avec les éducateurs et les élèves.
• · Favoriser les relations entre les éducateurs, les élèves et les enseignants.
• · Échanger avec le professeur principal de la classe.
• · Entretenir un lien de proximité avec les acteurs socio-éducatifs.
• · Être le correspondant privilégié des parents, en relation étroite avec la direction de l’établissement concernant les cas particuliers.
• · Prendre les mesures nécessaires en cas de maltraitance de mineurs ou de comportement sectaire d'un tiers en s’appuyant sur l’expertise des professionnels concernés.

Modalités d'évaluation

Voie formative - contrôles de connaissances ; - mises en situation contextualisées ; - études de cas. VAE - étude du livret 2 ; - entretien avec le jury ; - mise en situation, si nécessaire.