Pratiques inclusives, handicap, accessibilité et accompagnement (fiche nationale)

Présentation

• - Evaluation des besoins des publics à besoins spécifiques tout au long de leur parcours (scolarisation, insertion professionnelle, accès aux loisirs et à la culture, accès à l’habitat, accès à la santé…)
• - Construction et mise en œuvre de réponses adaptées aux besoins pour permettre la participation sociale des personnes à besoins spécifiques
• - Elaboration et conduite de projets innovants en matière d’accessibilité et d’inclusion sociale
• - Accompagnement au changement organisationnel dans le secteur éducatif, social et médico-social
• - Formation de formateurs en matière d’éducation inclusive
• - Coordination d’équipes pluri-professionnelles dans le secteur éducatif, social et médico-social
• - Pilotage de structures, services, dispositifs accueillant et accompagnant des publics à besoins spécifiques

Compétences attestées

• - Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
• - Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
• - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
• - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
• - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
• - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
• - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
• - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
• - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
• - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
• - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
• - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
• - Maîtriser les concepts fondamentaux qui permettent de construire une société inclusive - Se positionner dans l’environnement (institutionnel, familial, associatif…) et collaborer avec les différents acteurs du parcours de vie des personnes à besoins spécifiques
• - Analyser les besoins des différents publics et mettre en œuvre des réponses adaptées pour permettre la participation sociale des publics à besoins spécifiques
• - Maîtriser la conduite de projets, de diagnostics, d’observations en matière d’accessibilité et d’inclusion sociale
• - Élaborer et mettre en œuvre des projets innovants en matière d’accessibilité et d’inclusion sociale
• - Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution dans le domaine de la formation, de l’insertion professionnelle, de l’accompagnement des publics à besoins spécifiques
• - Concevoir et mettre en œuvre des dispositifs de formation sur les pratiques inclusives

Blocs de compétences (6)

Voies d'accès

• Par expérience
• Après un parcours de formation continue
• En contrat de professionnalisation
• Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
• En contrat d’apprentissage

Emplois accessibles

• - Coordonnateur de structures, dispositifs et services pour les publics à besoins spécifiques
• - Directeur de service ou établissement éducatif, social ou médico-social
• - Chargé de mission dans les MDPH ou MDA
• - Chargé de mission dans les collectivités territoriales, attaché aux actions pour les publics à besoins spécifiques
• - Conseiller/consultant dans le champ de l'accessibilité et de l'inclusion sociale
• - Référent handicap en entreprise - Référent handicap dans les organisations de culture et de loisirs
• - Formateur de formateurs
• - Conseiller en formation pour les publics à besoins spécifiques

Secteurs d'activité

• Toute structure privée ou publique, intervenant auprès de personnes à besoins spécifiques (personnes en situation de handicap, personnes vulnérables, personnes âgées...), dans les secteurs suivants :
• - Secteur éducatif (à tous les niveaux d’enseignement)
• - Secteur socio-éducatif, sanitaire, social et médico-social
• - Secteur de l’insertion et de l’accompagnement des personnes à besoins spécifiques
• - Secteur institutionnel : collectivités territoriales, organismes publics
• - Entreprises privées

Composition des jurys

Offres d'emploi en cours via France Travail

Métiers visés (codes ROME)

Informations générales

Code

RNCP35829

Type d'enregistrement

Enregistrement de droit

Date de décision

27/07/2021

Date d'effet

16/07/2021

Fin d'enregistrement

15/07/2026