Formateur d'adultes (DUFA)

Présentation

Conception de séquences de formations en présentiel et à distance Scénarisation pédagogique Construction et mise en œuvre de la qualité professionnelle Mise en œuvre et animation des séquences et des situations de formations Évaluation des séquences et des situations de formations Accueil individualisé, conseil des candidats, orientation et prépositionnement Accompagnement des apprenants dans le cadre de projet de formation, de parcours en alternance/insertion Accompagnement des apprenants lors de parcours de formation

Compétences attestées

• Formaliser une offre de formation par un diagnostic contextualisé en vue de développer une offre de formation.
• Répondre à une demande en fonction d'un cahier des charges en produisant un contenu de formation avec des objectifs pédagogiques.
• Choisir la modalité pédagogique dans le but de réaliser une séquence de formation en conformité avec les objectifs opérationnels et pédagogiques.
• Créer les conditions favorables d'un parcours en alternance avec des organismes partenaires en assurant un suivi personnalisé.
• Concevoir des séquences de formation en analysant le contexte et les conditions de formation, en réponse aux besoins et en accord avec les spécificités du public.
• Produire des ressources de formation adaptées aux objectifs, aux méthodes, au public et aux contraintes de l'environnement, dans le but de déployer la formation et de déclencher des processus d'apprentissage, en présentiel, à distance et en situation de travail.
• Actualiser régulièrement ses connaissances en se formant et en échangeant avec ses pairs, pour améliorer sa pratique.
• Adapter son intervention aux besoins d'apprentissage du public par des choix d'activités pour atteindre les objectifs visés.
• Créer des conditions favorables afin de faciliter l'apprentissage et la dynamique de groupe par une activité de médiation et des échanges.
• Choisir des outils pédagogiques d'animation en utilisant les outils numériques, maquettes, serious game, quizz, challenge, jeu de rôle, chantier participatif, formation en situation de travail FEST... afin de faciliter les apprentissages.
• Repérer les difficultés de l'apprenant par l'observation et l'écoute dans le but d'accompagner l'apprenant pour le faire évoluer.
• Évaluer les processus de formation et les résultats d'apprentissage par des procédures et des méthodes adaptées pour améliorer le dispositif.
• Réaliser une évaluation diagnostique en créant des outils afin d'identifier les acquis des apprenants et adapter les démarches de formation.
• Participer à la mise en œuvre de la démarche qualité en satisfaisant aux critères de référencement pour améliorer l'ingénierie pédagogique.
• Procéder à une évaluation formative et sommative pour mesurer le niveau de performance en cours et à l'issue de la formation.
• Écouter activement un demandeur de formation afin de lui préconiser un parcours adapté à ses besoins et caractéristiques.
• Établir un projet de développement des compétences à partir d'un diagnostic personnalisé en cohérence avec une offre de formation.
• Conseiller l'apprenant à chaque étape du parcours sur sa sollicitation afin de le tutorer dans son cheminement.
• Établir des bilans intermédiaires et finaux, sur la base de grilles d'observation et d'analyse, afin d'adapter ou de valider le parcours de formation.
• Soutenir les démarches d'apprentissage par un accompagnement ad hoc des parcours individuels et collectifs, pour développer les compétences.

Blocs de compétences (4)

Voies d'accès

• Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
• Après un parcours de formation continue
• En contrat de professionnalisation
• Par expérience
• En contrat d’apprentissage

Emplois accessibles

• Formateur
• Formateur d’adultes
• Consultant/ formateur
• Animateur formateur pédagogique
• Conseiller formation
• Consultant en évolution professionnelle
• Chargé de bilan professionnel
• Ingénieur formation
• Assistant ingénieur formation
• Chargé de formation
• Coordinateur formation
• Coordinateur pédagogique et formateur

Secteurs d'activité

• Le formateur d'adultes intervient :
• - en organismes de formation, qu’ils soient publics, parapublics, privés ou associatifs
• - en entreprises : dans des services formation de différents secteurs : bâtiment, travaux publics, assurances, agro-alimentaire, chimie, luxe, téléphonie, télécommunications, métallurgie, santé, propreté, insertion et dans le secteur public
• - dans des établissements d'enseignement professionnel

Offres d'emploi en cours via France Travail

Métiers visés (codes ROME)

Informations générales

Code

RNCP36202

Type d'enregistrement

Enregistrement sur demande

Date de décision

25/02/2022

Date d'effet

—

Fin d'enregistrement

25/02/2027