Actif Niveau 6 RNCP36210

Responsable de projets de formation

Présentation

Élaborer et mettre en œuvre une démarche d’enquête sur les pratiques individuelles et collectives de travail en vue de la formation ;
Concevoir, à partir d’une analyse du travail, des parcours contribuant au développement des compétence dans, par et au travail ;
Encadrer la production de référentiels en vue de la certification;
Assurer le montage juridique et financier ainsi que la gestion administrative d’un projet visant le développement de compétences et la certification ;
Superviser l’ingénierie et le pilotage d’une action de formation ou d’un dispositif de développement de compétences ;
Construire le scénario pédagogique d’une formation multimodale (présentiel, à distance ou hybride) - Superviser et gérer le déroulement de la formation;
Évaluer les acquis de la formation et analyser la pratique pédagogique de l’équipe ;
Accompagner des parcours de transition professionnelle (spécialisation, professionnalisation, réorientation, reconversion...) en lien avec la situation des personnes et leur domaine d’activité;
Accompagner les transformations (identitaires, sociales, relationnelles, professionnelles, etc.) induites par le projet ou le dispositif de formation.

Compétences attestées

Identifier et mobiliser une méthodologie d’enquête sur les pratiques individuelles et collectives de travail en vue de la formation ;
Concevoir et mettre en œuvre des outils de recueil d’information adaptés au contexte de l’enquête;
Organiser et mettre en pratique une démarche d’analyse du travail;
Identifier le potentiel d’apprentissage des situations de travail et concevoir des modalités formatives à partir de ces situations ;
Concevoir et animer des groupes métiers en vue d’élaborer des référentiels de certification;
Réaliser le montage juridique et financier de projets et de dispositifs en conformité avec les consignes législatives et réglementaires en vigueur ;
Élaborer l’ingénierie d’une action de formation ou d’un dispositif de développement de compétences depuis l’analyse de la demande, des besoins ou des situations de travail jusqu’à son évaluation;
Structurer le scénario pédagogique d’une action de formation multimodale en lien avec le travail préalable d’ingénierie de formation ;
Superviser et gérer le déroulement d’une action de formation dans ses différents aspects techniques, logistiques, relationnels et pédagogiques ;
Concevoir et mettre en œuvre l’évaluation de la formation et exploiter ses résultats à des fins d’amélioration de l’action et des pratiques pédagogiques;
S’appuyer sur les dispositifs et professionnels contribuant aux transitions professionnelles pour accompagner les personnes dans leurs parcours de formation et le choix d’une certification;
Mettre en place des outils et des pratiques afin d’anticiper et de soutenir les transformations induites par ces parcours de professionnalisation.

Blocs de compétences (4)

Concevoir par l’analyse du travail des projets de développement de compétences RNCP36210BC01

Compétences

Identifier et mobiliser une méthodologie d’enquête sur les pratiques individuelles et collectives de travail en vue de la formation ;
Concevoir et mettre en œuvre des outils de recueil d’information adaptés au contexte de l’enquête ;
Organiser et mettre en pratique une démarche d’analyse du travail ;
Identifier le potentiel d’apprentissage des situations de travail et concevoir des modalités formatives à partir de ces situations ;
Concevoir et animer des groupes métiers en vue d’élaborer des référentiels de certification ;
Réaliser le montage juridique et financier de projets et de dispositifs en conformité avec les consignes législatives et réglementaires en vigueur .

Modalités d'évaluation

Réalisation d’un dossier présentant l’analyse des étapes d’une enquête sur les pratiques individuelles et collectives de travail en vue de la formation réalisée. Rédaction d’un dossier présentant l'analyse de l’activité d’un professionnel . Analyse critique et propositions d’amélioration d’un référentiel d’une certification professionnelle, soumis au candidat ou suggéré par lui .

Concevoir, gérer et piloter des projets (action, dispositifs, parcours) de formation et de certification RNCP36210BC02

Compétences

Réaliser le montage juridique et financier de projets et de dispositifs en conformité avec les consignes législatives et réglementaires en vigueur.
Élaborer l’ingénierie d’une action de formation ou d’un dispositif de développement de compétences depuis l’analyse de la demande, des besoins ou des situations de travail jusqu’à son évaluation.

Modalités d'évaluation

Étude de cas de montage d’un projet de formation ou de certification. Conception d’un dispositif de formation articulant activité productive et activité formative.

Superviser l’ingénierie pédagogique des modules de formation multimodale RNCP36210BC03

Compétences

Structurer le scénario pédagogique d’une action de formation multimodale en lien avec le travail préalable d’ingénierie de formation.
Superviser et gérer le déroulement d’une action de formation dans ses différents aspects techniques, logistiques, relationnels et pédagogiques .
Concevoir et mettre en œuvre l’évaluation de la formation et exploiter ses résultats à des fins d’amélioration de l’action et des pratiques pédagogiques .

Modalités d'évaluation

Ingénierie/conception d’une séquence pédagogique multimodale. Élaboration d’une séance de formation en présentiel ou à distance. Simulation d’animations en présentiel ou en classe virtuelle ; analyse critique et réflexive de sa pratique d’animation.

Accompagner les personnes dans leurs parcours de formation et de transition professionnelle RNCP36210BC04

Compétences

S’appuyer sur les dispositifs et professionnels contribuant aux transitions professionnelles pour accompagner les personnes dans leurs parcours de formation et le choix d’une certification.
Mettre en place des outils et des pratiques afin d’anticiper et de soutenir les transformations induites par ces parcours de professionnalisation.

Modalités d'évaluation

Analyse d’une situation d’accompagnement et analyse critique et réflexive de sa pratique d’accompagnement

Voies d'accès

Par expérience
Après un parcours de formation continue
En contrat de professionnalisation
En contrat d’apprentissage

Emplois accessibles

Responsable de projets de formation ;
Responsable de formation ;
Chef de service formation;
Chargé-e de formation ;
Ingénieur de formation ;
Responsable pédagogique ;
Chargé-e de conception pédagogique ;
Coordinateur-trice pédagogique;
Formateur coordonnateur;
Conseiller en formation;
Chargé de mission formation

Secteurs d'activité

Services de formation internes ou services RH dans les entreprises;
Organismes de formation de droit public, de droit privé, consulaires;
Instituts de formation et de travail social ;
Centres de formation d’apprentis;
Branches professionnelles ;
Opérateurs de compétences (OpCo) ;
Collectivités locales et territoriales ;
Institutions publiques ou parapubliques du secteur de la formation et de l’emploi ;
Cabinets privés d’études et de conseil ;
Microentreprises