Secrétaire de rédaction multimédia

Compétences

• Formuler le « message essentiel » en « 5 W + H » : Who, what, where, when, why, how (« Qui, quoi, où, quand, pourquoi, comment » )
• Choisir et recouper ses sources : sources primaires, secondaires, sources publiques (open source intelligence), bases de données (datajournalisme)
• Connaître et respecter le droit de la presse, le droit de l’image, le droit à l’image et la déontologie du journaliste
• Adapter un angle à l’actualité et au support
• Rédiger un synopsis
• Appliquer le plan en « pyramide inversée » : message essentiel, contexte, éclairage
• Composer une brève
• Rédiger un filet
• Réaliser une synthèse de presse
• Effectuer un micro-trottoir
• Interviewer une personnalité
• Mener un reportage
• Écrire un portrait de personnalité
• Chroniquer une audience judiciaire
• Maîtriser l’attaque et la chute

Modalités d'évaluation

Exercices pratiques : questionnaires sur les sources, le droit de la presse, le droit de l’image, le droit à l’image et l’éthique journalistique. Mises en situation professionnelle : – Identifier une information dans une dépêche d’agence – Trouver une information locale sur le terrain – Varier les angles en fonction de l’actualité et des supports Placer un article en conférence de rédaction Mises en situation professionnelle : – Composer une brève à partir d’une dépêche d’agence et d’un reportage vidéo – Rédiger un filet à partir d’une synthèse de dépêches ou d’un ensemble documentaire (sondage, étude statistique) – Réaliser une synthèse sous forme de revue de presse – Récolter des témoignages pour un micro-trottoir – Interviewer un professionnel en lien avec l’actualité – Chroniquer une audience au tribunal de grande instance ou en cour d’assises Éaluation certificative : rédiger trois articles dans trois formats journalistiques différents de 1500 signes chacun.

Compétences

• Maîtriser les protocoles de relecture C17 Examiner les sources des rédacteurs et les recouper avec d’autres (fact-checking)
• Compléter et réécrire les articles en respectant le style du rédacteur et la ligne éditoriale du support
• Corriger les articles en appliquant les règles d’orthographe, de grammaire et de syntaxe de la langue française ainsi que le code typographique
• Savoir utiliser les manuels et sites internet de référence
• Maîtriser le logiciel de correction Prolexis
• Tenir à jour la « marche maison », qui répertorie les usages de la publication

Modalités d'évaluation

Mises en situation professionnelle : - Corriger et réécrire des articles de presse non préparés et présentant divers problèmes de sources, cohérence, construction, répétition, orthographe, syntaxe, respect de la ligne éditoriale, en temps réel – Définir et mettre à jour une « marche maison » Évaluation certificative : effectuer trois préparations de copie avec correction et réécriture, en temps limité

Compétences

• Connaître les niveaux de titraille d’un journal ou magazine papier : têtière, surtitre, titre, chapô, intertitre, relance, exergue, accroche, légende
• Savoir répartir les éléments du message essentiel dans les différents niveaux de titraille
• Pratiquer la titraille « informative » et la titraille « incitative »
• Maîtriser les spécificités de la lecture sur écran afin d’adapter l’editing au support
• Intégrer l’importance relative de chaque niveau d’editing pour le référencement par les moteurs de recherche : URL, surtitre, titre, chapô, intertitre, relance, légende photo, lien hypertexte, nom de fichier image, texte alternatif
• Composer un editing fondé sur les mots-clés afin d’optimiser le « référencement naturel » (search engine optimization ou SEO)

Modalités d'évaluation

Exercices pratiques : rédiger la titraille d’articles imprimés dont l’editing a été occulté Mise en situation professionnelle : composer les titres du journal école imprimé Médialibre, dans tous les formats journalistiques : brève, filet, interview, reportage, portrait, chronique... Exercices pratiques : écrire l’editing d’articles numériques dont l’editing a été occulté Mise en situation professionnelle : composer l’editing des articles du média école en ligne Médialibre Est Actu, dans tous les formats journalistiques. Évaluation certificative : rédiger trois titrailles papiers et trois editing web en temps limité.

Compétences

• Organiser un planning rédactionnel en tenant compte des délais de recherche d’information, de rédaction, de préparation de copie, de titraille, de maquette et de fabrication
• Calibrer les pages et la longueur des articles en fonction de la charte graphique et de la ligne éditoriale du journal
• Créer et tenir à jour un « chemin de fer » matérialisant le rubriquage du journal
• Concevoir une séquence en tenant compte de la hiérarchie de l'information
• Repérer les éléments à illustrer et commander des infographies et photos
• Superviser le « circuit de la copie » afin de garantir le bon déroulement de la production
• Concevoir une maquette de page à partir d’un gabarit en tenant compte du trajet de l’œil sur la page et du sens de lecture
• Intégrer les textes préparés dans le logiciel InDesign et appliquer les enrichissements typographiques
• Ajuster la longueur du texte pour l’adapter à la maquette
• Caler les blocs et les éléments typographiques
• Intégrer les modifications de la rédaction en chef et des rédacteurs
• Contrôler la conformité de toutes les pages avec les chartes graphique et éditoriale Vérifier les crédits photos, folios, têtières, roulettes
• Générer des PDF et envoyer les fichiers informatiques à l’imprimerie

Modalités d'évaluation

Mises en situation professionnelle : – Établir le planning de réalisation des rédacteurs, photojournalistes, graphistes, infographistes et journaliste-secrétaire de rédaction-éditeur multimédia à partir des sujets validés en conférence de rédaction, avec délais et calibrages – Préparer et tenir à jour le chemin de fer, insérer ou supprimer des pages en fonction de l’évolution de l’actualité et des emplacements publicitaires – Commander un reportage à un photographe de presse – Gérer le circuit de la copie du journal école imprimé Médialibre Mises en situation professionnelle – Créer des pages sur InDesign en répartissant de manière lisible et harmonieuse les éléments texte et image – Importer les textes courants et appliquer les feuilles de style – Couper ou allonger le corps du texte sans retrancher d’information – Caler les hauts et bas de colonnes, supprimer les lignes creuses, vérifier les ligatures, les césures et l’homogénéité du « gris typographique » Mises en situation professionnelle – Appliquer les dernières corrections et gérer les relations avec les différents intervenants au moment du bouclage – Vérifier l’ensemble des pages validées d’une publication imprimée – Préparer l’édition PDF pour la fabrication Évaluation certificative : proposer un chemin de fer, un planning rédactionnel et réaliser le calage maquette d’une double page magazine en temps limité.

Compétences

• Créer un diaporama
• Réaliser un montage son
• Pratiquer le montage vidéo
• Concevoir un graphique interactif
• Réaliser un cartographie interactive
• Scénariser un article multimédia
• Maîtriser un gestionnaire de contenus en ligne
• Connaître le code HTML pour corriger le problèmes de typographie
• Assembler les contenus texte, image, son, vidéo et l’editing
• Mettre en ligne des articles et modifier des contenus publiés
• Préparer une lettre d’information
• Appliquer les fonctions avancées des principaux réseaux sociaux utilisés par les médias d’information
• Composer un editing adapté aux différents réseaux
• Pratiquer le community management : établir un planning de parution ; encourager les partages d’information modérer les commentaires

Modalités d'évaluation

Mises en situation professionnelle – Créer un diaporama à partir de photos de presse avec editing photo et retouche image – Réaliser un podcast de cinq minutes : choix du sujet et de l’angle, réalisation d’entretiens, rédaction, montage, habillage sonore – Monter une vidéo de trois minutes à partir d’images animées – Concevoir un graphique à partir d’informations extraites de bases de données Réaliser une carte interactive à partir de données géographiques Mises en situation professionnelle : – Concevoir un synopsis alternant texte principal, encadrés et modules multimédias – Publier des séquences multimédias enrichies et intervenir dans des articles déjà publiés sur un blog Wordpress – Préparer une lettre d’information numérique avec editing et images Mises en situation professionnelle : – Promouvoir des articles publiés sur Twitter, Instagram, Facebook – Gérer un fil Twitter, un fil Instagram et une page Facebook – Recentrer les discussions pour éviter la propagation de fausses nouvelles, d’informations erronées ou d’attaques tombant sous le coup de la loi (diffamation, calomnie) Évaluation certificative : produire trois articles numériques enrichis et les promouvoir sur les réseaux sociaux.