Ingénieur diplômé de l’Ecole Supérieure d’Ingénieurs de Rennes, Spécialité Technologies de l’Information pour la Santé

Compétences

• * Communiquer et échanger avec les acteurs de différentes spécialités, comprendre les usagers, animer une équipe-projet en ingénierie pour la santé.
• * Vulgariser les protocoles numériques pour permettre le dialogue ingénieur-médecin-patient.
• * Transcrire les besoins des clients en solutions techniques réalisables en fonction des exigences des différents partenaires (médecins, Etat, ...).
• * Définir le cahier des charges et l'architecture d'un nouveau produit (dispositif, système, service) en gérant les risques associés.

Modalités d'évaluation

L'évaluation des acquis (connaissances et compétences) est faite par des contrôles continus (CC) écrits ou oraux, des comptes-rendus de travaux pratiques réalisés individuellement ou en binôme ainsi que par des comptes-rendus de projets et des restitutions orales. Une partie de l’évaluation des projets de 3ème année (« Projets industriels ») est constituée d’une restitution en présence des partenaires industriels. Les périodes en entreprise (stages ou contrats de professionnalisation) donnent lieu à une évaluation par l'entreprise et par le tuteur enseignant.

Compétences

• * Analyser et concevoir des solutions dans le domaine des sciences des données en santé en mobilisant les ressources pluridisciplinaires nécessaires (mathématiques, informatique, électronique, modélisation, traitement du signal et de l'image, sciences du vivant, physique …).
• * Mettre en oeuvre les solutions définies : conception de systèmes électroniques et informatiques pour la mesure de signaux/images physiologiques, programmation de dispositifs médicaux, d'appareils de mesure et d'objets connectés.
• * Définir, orienter et conduire des activités de R&D en termes de systèmes de diagnostic, de thérapie assistée par ordinateur, de dispositifs médicaux implantables, de maintien à domicile (handicap et dépendance).
• * Intégrer les enjeux industriels, économiques et sociétaux liés au domaine de la santé : compétitivité et productivité, innovation, propriété intellectuelle et industrielle, respect des procédures qualité, sécurité, maîtrise des coûts, service rendu/attendu.
• * Effectuer des activités de recherche fondamentale et appliquée, de développement et d’innovation ; mener une veille scientifique, analyser un besoin technique, concevoir et respecter un cahier des charges ; mobiliser les ressources documentaires, scientifiques et techniques.

Modalités d'évaluation

L'évaluation des acquis (connaissances et compétences) est faite par des contrôles continus (CC) écrits ou oraux, des comptes-rendus de travaux pratiques réalisés individuellement ou en binôme ainsi que par des comptes-rendus de projets et des restitutions orales. Une partie de l’évaluation des projets de 3ème année (« Projets industriels ») est constituée d’une restitution en présence des partenaires industriels. Les périodes en entreprise (stages ou contrats de professionnalisation) donnent lieu à une évaluation par l'entreprise et par le tuteur enseignant.

Compétences

• * Appliquer les contraintes réglementaires juridiques, éthiques, normatives, et de gestion des risques.
• * Concevoir des produits innovants, et apporter une expertise technique intégrant les contraintes de temps, d’interopérabilité, de sécurité et de confidentialité des données médicales, de ressources, d'innovation, d'ergonomie et de respect de l'environnement médical et des réglementations.
• * Conduire une analyse réflexive prenant en compte les enjeux sociétaux, éthiques et environnementaux d’une demande et proposer des solutions adaptées.

Modalités d'évaluation

L'évaluation des acquis (connaissances et compétences) est faite par des contrôles continus (CC) écrits ou oraux, des comptes-rendus de travaux pratiques réalisés individuellement ou en binôme ainsi que par des comptes-rendus de projets et des restitutions orales. Une partie de l’évaluation des projets de 3ème année (« Projets industriels ») est constituée d’une restitution en présence des partenaires industriels. Les périodes en entreprise (stages ou contrats de professionnalisation) donnent lieu à une évaluation par l'entreprise et par le tuteur enseignant.

Compétences

• * Définir, orienter et conduire des activités de développement informatique, de simulation et de calcul numérique, d’instrumentation et d’expérimentation, d’analyse et d'interprétation des données, de conception de systèmes complexes.
• * Savoir considérer les enjeux du développement durable liés à l'activité d’une organisation dans le domaine de la santé (retraitement des déchets, recyclage, bilan carbone, etc.).
• * Développer la capacité à s'insérer dans la vie professionnelle, à s'intégrer dans une organisation, à l'animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d'équipe, engagement et leadership, management de projets, maîtrise d'ouvrage, communication avec des spécialistes comme avec des non spécialistes, voire la gestion d'entreprise.
• * Développer l'aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d'une ou plusieurs langues étrangères, ouverture culturelle associée, adaptation aux contextes internationaux.
• * Initier et conduire des projets, définir la rentabilité d’un projet, évaluer les risques.
• * Animer une équipe, définir des rôles, répartir et planifier des tâches, gérer un budget.
• * Communiquer dans un cadre professionnel et rédiger des rapports techniques en français et en anglais au minimum.
• * Gérer ses compétences, s’autoévaluer, s’adapter à différents contextes socio-professionnels.

Modalités d'évaluation

L'évaluation des acquis (connaissances et compétences) est faite par des contrôles continus (CC) écrits ou oraux, des comptes-rendus de travaux pratiques réalisés individuellement ou en binôme ainsi que par des comptes-rendus de projets et des restitutions orales. Une partie de l’évaluation des projets de 3ème année (« Projets industriels ») est constituée d’une restitution en présence des partenaires industriels. Les périodes en entreprise (stages ou contrats de professionnalisation) donnent lieu à une évaluation par l'entreprise et par le tuteur enseignant. Les compétences en anglais sont certifiées en externe : score 785 au TOEIC ou niveau B2 au CLES. Ces certifications peuvent être validées par les étudiants en 2ème ou 3ème année du cycle Ingénieur.