Programme grande école

Compétences

• C1 - Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
• C2 - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du Domaine

Modalités d'évaluation

Gestion de projet entreprenarial et associatif Etudes de cas en analyse de données et IA Exercices d’application en analyse de données Projet de recherche en troisième année (données qualitatives et quantitatives) Mise en situation professionnelle avec des porteurs de projets dans le digital

Compétences

• C3 - Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
• C4 - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
• C5 - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
• C6 - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
• C7 - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation

Modalités d'évaluation

Rapports d’analyse sur des problématiques géopolitiques, économiques, environnementales, etc. Mise en situation et soutenance orale autour de grands débats et enjeux sociétaux (éthique, RSE) Séjour à l’international Mémoire de recherche

Compétences

• C8 - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
• C9 - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

Modalités d'évaluation

Rédaction de rapports sur l’expérience professionnelle avec soutenances orales en anglais ou en français Mise en situation dans en management commercial Grand Oral de fin d’étude Soutenance du Mémoire de recherche Etudes de cas

Compétences

• C10 - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
• C11 - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
• C12 - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
• C13 - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
• C14 - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale

Modalités d'évaluation

Mises en situation (gestion de projet associatif, gestion de projet entreprenarial) Rapports d’audit sur des projets de transformation Etudes de cas sur des gestions de projet

Compétences

• C15 - Mener un diagnostic stratégique au moyen d’une analyse de l’environnement externe et interne de l’entreprise afin de déterminer son positionnement concurrentiel
• C16 - Définir de la stratégie globale de l’entreprise en identifiant des facteurs clés de succès et des projets de développements à la lumière d’indicateurs financiers
• C17 - Déployer une stratégie d’entreprise en s’appuyant sur les acteurs internes et externes (gouvernance) dans un souci d’éthique afin d’articuler la démarche stratégique de la direction avec les différentes unités opérationnelles
• C18 - Contrôler et analyser des résultats de la politique stratégique afin de mettre en place des actions correctives

Modalités d'évaluation

Etudes de cas autour des différents aspects d’une stratégie d’entreprise (diagnostic interne / externe, manœuvres de croissance, etc.) et autour des grands concepts (approche RBV, stratégie technologique, etc.) Mise en situation réelle d’entreprise grâce à des projets en 2ème et 3ème année (IDIC, OIC) Jeu de simulation d’entreprise avec fixation des objectifs, mise en place des investissements et contrôle des résultats

Compétences

• CS1 - Réaliser un diagnostic de la situation financière en commençant par analyser les stratégies d'entreprise et identifier les ressources et capacités financières et les faiblesses de cette dernière à partir de la lecture de documents comptables et à partir de l’analyse par les flux.
• CS2 - Concevoir et mettre en place des procédures de gestion des risques pour sécuriser les choix d’investissement à court et moyen terme, élaborer et mettre en place des procédures et outils de gestion
• CS3 - Développer un réseau de partenaires, prescripteurs et de clients pour optimiser la mise en place des stratégies de gestion, concrétiser des projets de développement de nature stratégique pour atteindre les objectifs de progression de l’entreprise.
• CS4 - Mettre en place un prévisionnel de trésorerie sur un ou plusieurs exercices pour évaluer la capacité de l’entreprise à financer son activité et son développement.
• CS5 - Anticiper la stratégie financière à mettre en œuvre en cas de situations à faibles activités.

Modalités d'évaluation

Elaborer une proposition de stratégie financière permettant la réalisation des objectifs fixés Formaliser les objectifs financiers au regard de la stratégie, du contexte économique et de l’analyse des résultats passés de l’entreprise. Identifier les risques financiers, économiques, opérationnels de l’entreprise en situation d’incertitude et mettre en œuvre une stratégie de gestion des risques adaptée. Mettre en place une stratégie financière en construisant un prévisionnel de trésorerie ainsi qu’un plan de trésorerie.

Compétences

• CS1 - Détecter et identifier les risques financiers (crédit, liquidité, taux d’intérêt et de change, gestion de trésorerie) en utilisant les outils du contrôle de gestion (concevoir des tableaux de bord de gestion selon les normes établies, mettre en œuvre des indicateurs de performance). L’objectif est de préserver sa performance financière et de continuer à accroitre sa valeur.
• CS2 - Gérer efficacement les risques financiers en diversifiant le portefeuille de contreparties en analysant les données et mesurant les risques pour chaque alternative et en proposant un mode de gestion du risque encouru.
• CS3 - Déterminer et transmettre les informations qualitatives pertinentes à publier pour la gestion des risques en indiquant le mode de gestion de chaque risque en adaptant son discours à la partie prenante
• CS4 - Mettre en place des outils de pilotage (tableaux de bord, ratios et indicateurs) pour une meilleure lecture des plans d’action et une mise en évidence des écarts avec les objectifs
• CS5 - Analyser les écarts constatés entre le prévisionnel et le réel afin d’en comprendre l’origine et apporter les actions correctives pour réduire les écarts entre le prévisionnel et le réel.

Modalités d'évaluation

Travail individuel écrit à partir des cas réels ou fictifs

Compétences

• CS1 - Définir une stratégie RH au sein de l’entreprise en adéquation avec sa stratégie globale en effectuant sur l’évolution de la règlementation, des attentes des collaborateurs et des outils RH
• CS2 - Définir une politique de rémunération afin de garantir une équité salariale
• CS3 - Définir un plan GPEC (gestion prévisionnelle des emplois et des compétences = mobilité interne et gestion des carrières) afin de mettre en place une politique de formation et d’accompagner les transformations de l’entreprise
• CS4 - Mobiliser les équipes autour du projet d’entreprise (marque employeur, décision éthiques & RSE, etc.) afin de favoriser l’inclusion (handicap, égalité hommes/femmes, égalité intergénérationnelle, etc.) et assurer l’engagement et la fidélité des collaborateurs

Modalités d'évaluation

Réaliser des études de cas sur les stratégies RH, la politique de rémunération, la GPEC Mise en situation réelle lors d’atelier RH sur la mise en place d’une GPEC, d’une politique de QVT & RSE Simulation de politique RH d’entreprise autour de la marque employeur Simulation d’entretiens RH

Compétences

• CS1 - Mettre en œuvre d’une fonction de veille concurrentielle et de marcher afin d’identifier les opportunités sur le marché national et international
• CS2 - Définir la stratégie de développement marketing et de l’activité commerciale de l’entreprise à un niveau national et international afin que l’entreprise développe son activité
• CS3 - Définir des plans annuels marketing et commerciaux et les prévisions d’activité
• CS4 - Piloter de la mise en œuvre des plans marketing et commerciaux
• CS5 - Contrôler et analyse des résultats de la politique marketing et mettre en place des actions correctives

Modalités d'évaluation

Réaliser une étude de cas sur la stratégie commerciale et marketing d’une entreprise Rédaction de rapports liés à des missions menées pour le compte d’une entreprise partenaire, en réalisant un rapport de diagnostic pour développer son activité commerciale Simulation de gestion d’entreprise internationale (business game) avec développement de la politique marketing

Compétences

• CS1 - Définir la politique achats et logistique en cohérence avec la stratégie globale de l'entreprise
• CS2 - Conduire les différentes étapes du processus achats afin d’optimiser la politique de sourcing de l’entreprise
• CS3 - Piloter le processus logistique global afin d’optimiser la chaîne de valeur de l’entreprise
• CS4 - Définir les critères de performance de l'activité Achats et Logistique
• CS5 - Intégrer des éléments de politique RSE dans la logistique de l’entreprise

Modalités d'évaluation

Etudes de cas et exercices sur la logistique Etudes de cas et mise en situation sur la stratégie achat Simulation d’entreprise sur la logistique d’entreprise Rapports d’analyse sur la stratégie logistique global (supply chain management)