Conducteur opérateur de scierie
Présentation
- Réception et stockage des grumes - Lire et interpréter le ou les documents de réception - Décharger les grumes ou les billes - Trier et vérifier la conformité de l'approvisionnement - Stocker les grumes ou les billes
- Préparation des grumes - Cuber - Choisir les grumes en fonction des contraintes de la commande - Marquer les découpes en optimisant - Détecter et éliminer les anomalies et corps étrangers - Tronçonner en découpes franches et en respectant les tolérances - Écorcer - Stocker les billes et billons
- Approvisionnement de la scierie - Affecter les billes et billons - Approvisionner la scierie en utilisant les moyens de manutention
- Conduite des opérations de sciage de 1er débit - Mettre en oeuvre le poste de travail - Choisir, monter et régler les outils - Charger, mettre et maintenir en position la matière d'oeuvre sur la machine - Choisir et/ou appliquer la méthode de débit la plus rationnelle - Assurer le débit des produits et leur distribution aux différents postes avals dans un temps alloué - Décider de l'opportunité du changement d'outil
- Débit aux scies de reprise - Mettre en oeuvre le poste de travail - Choisir, monter et régler les outils - Charger, mettre et maintenir en position la matière d'oeuvre sur la machine - Assurer le débit des produits et leur distribution aux différents postes avals dans un temps alloué - Effectuer la mise à longueur des produits - Conditionner les produits et les déchets - Décider de l'opportunité du changement d'outil
- Valorisation des produits issus du sciage - Déligner des produits à largeur fixe (pré-débits) - Tronçonner des produits - Corroyer des pièces sur machine préréglée - Assembler des produits
- Traitement – Séchage des produits issus du sciage - Conditionner sous forme de charges les produits issus du sciage en vue des opérations de traitement ou de séchage - Participer aux opérations de traitement de préservation du bois - Participer aux opérations de séchage naturel ou artificiel du bois
- Tri – Classement des débits et préparation des commandes - Trier par longueurs et sections - Empiler, cercler, coliser - Réceptionner, remplir une feuille de cubage, cuber - Participer au classement qualitatif - Conditionner les produits en vue de l'expédition - Participer au chargement et à l'expédition des produits - Organiser, ranger son poste de travail
- Maintenance des matériels et outillages - Couper les énergies et consigner les machines - Contrôler les niveaux, compléter si besoin - Contrôler l'état de coupe des outils - Nettoyer, lubrifier les machines - Installer, régler les outils - Réaffûter l'arête tranchante en acier ou "stellitée" des outils de coupe - Signaler les dysfonctionnements - Participer à la maintenance
Compétences attestées
- Analyse d’une situation professionnelle de production
- Identifier et décoder des documents de représentation techniques Relever les caractéristiques de la matière première, du produit à fabriquer et/ou du matériel Interpréter une solution technique Établir un débit matière et/ou une liste de composants Compléter les modes opératoires de fabrication Traduire graphiquement une solution technique Organiser et mettre en sécurité son poste de travail Gérer l’environnement du poste de travail
- Réalisation d’une production
- Relever les caractéristiques de la matière première, du produit à fabriquer et/ou du matériel Rendre compte d’une activité Organiser et mettre en sécurité son poste de travail Conduire les opérations en amont du sciage Installer, régler les outils et positionner les billes, les pièces Conduire les opérations de sciage de premier et deuxième débit Valoriser les produits de la première transformation Vérifier la conformité des matériaux, matériels et processus Trier, classer, conditionner, stocker, charger Gérer l’environnement de son poste de travail
- Préparation de production
- Relever les caractéristiques de la matière première, du produit à fabriquer et/ou du matériel Rendre compte d’une activité Organiser et mettre en sécurité le poste de travail Installer, régler les outils et positionner les billes, les pièces Assurer la maintenance des matériels et outillages Gérer l’environnement de son poste de travail
- Français
- * Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)
- * Reformuler, à l’écrit et à l’oral, un message lu ou entendu (F)
- * Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)
- * Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)
- * Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)
- Histoire-géographie-enseignement moral et civique
- * Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
- * S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)
- * Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
- * Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
- * Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
- Mathématiques et physique-chimie
- * Rechercher, extraire et organiser l’information
- * Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
- * Expérimenter, utiliser une simulation
- * Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
- * Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés
- Education physique et sportive
- * Développer sa motricité
- * S‘organiser pour apprendre et s’entraîner
- * Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
- * Construire durablement sa santé
- * Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
- Prévention sécurité environnement
- * Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
- * Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
- * Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
- * Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
- * Agir face à une situation d’urgence
- Langue vivante étrangère
- L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
- * Comprendre la langue orale
- * Comprendre un document écrit
- * S’exprimer à l’écrit
- * S’exprimer à l’oral en continu
- * Interagir à l’oral
- dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
- Bloc facultatif – langue vivante
- L’épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
- * S’exprimer à l’oral en continu
- * Interagir à l’oral
- * Comprendre un document écrit
- dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
- Bloc facultatif - Arts appliqués et cultures artistiques
- * Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design
- * Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé
- * Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques
- * Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design
- * Consolider une proposition
- * Présenter graphiquement ou en volume une intention
- * Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design
- Bloc facultatif - Mobilité
- * Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
- * Caractériser le contexte professionnel étranger
- * Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
- * Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France
- * Se repérer dans un nouvel environnement
- * Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil
Blocs de compétences (11)
Analyse d’une situation professionnelle de production RNCP37304BC01
Compétences
Identifier et décoder des documents de représentation techniques Relever les caractéristiques de la matière première, du produit à fabriquer et/ou du matériel Interpréter une solution technique Établir un débit matière et/ou une liste de composants Compléter les modes opératoires de fabrication Traduire graphiquement une solution technique Organiser et mettre en sécurité son poste de travail Gérer l’environnement du poste de travail
Modalités d'évaluation
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrite Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF
Réalisation d’une production RNCP37304BC02
Compétences
Relever les caractéristiques de la matière première, du produit à fabriquer et/ou du matériel Rendre compte d’une activité Organiser et mettre en sécurité son poste de travail Conduire les opérations en amont du sciage Installer, régler les outils et positionner les billes, les pièces Conduire les opérations de sciage de premier et deuxième débit Valoriser les produits de la première transformation Vérifier la conformité des matériaux, matériels et processus Trier, classer, conditionner, stocker, charger Gérer l’environnement de son poste de travail
Modalités d'évaluation
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF et ponctuel pratique Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF
Préparation de production RNCP37304BC03
Compétences
Relever les caractéristiques de la matière première, du produit à fabriquer et/ou du matériel Rendre compte d’une activité Organiser et mettre en sécurité le poste de travail Installer, régler les outils et positionner les billes, les pièces Assurer la maintenance des matériels et outillages Gérer l’environnement de son poste de travail
Modalités d'évaluation
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF
Français et histoire géographie enseignement moral et civique RNCP37304BC04
Compétences
- Français
- * Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)
- * Reformuler, à l’écrit et à l’oral, un message lu ou entendu (F)
- * Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)
- * Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)
- * Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)
- Histoire-géographie-enseignement moral et civique
- * Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
- * S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)
- * Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
- * Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
- * Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
Modalités d'évaluation
Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : CCF Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit et oral
Mathématiques et physique-chimie RNCP37304BC05
Compétences
- * Rechercher, extraire et organiser l’information
- * Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
- * Expérimenter, utiliser une simulation
- * Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
- * Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés
Modalités d'évaluation
Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : CCF Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit
Education physique et sportive RNCP37304BC06
Compétences
- * Développer sa motricité
- * S‘organiser pour apprendre et s’entraîner
- * Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
- * Construire durablement sa santé
- * Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
Modalités d'évaluation
Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : CCF Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel
Prévention santé environnement RNCP37304BC07
Compétences
- * Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
- * Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
- * Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
- * Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
- * Agir face à une situation d’urgence
Modalités d'évaluation
Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : CCF Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit
Langue vivante étrangère RNCP37304BC08
Compétences
- L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
- * Comprendre la langue orale
- * Comprendre un document écrit
- * S’exprimer à l’écrit
- * S’exprimer à l’oral en continu
- * Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
Modalités d'évaluation
Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : CCF Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit et oral
Langue vivante étrangère (Bloc facultatif) RNCP37304BC09
Compétences
- L’épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
- * S’exprimer à l’oral en continu
- * Interagir à l’oral
- * Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
Modalités d'évaluation
Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Ponctuel oral Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel oral
Arts appliqués et cultures artistiques (Bloc facultatif) RNCP37304BC10
Compétences
- * Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design
- * Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé
- * Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques
- * Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design
- * Consolider une proposition
- * Présenter graphiquement ou en volume une intention
- * Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design
Modalités d'évaluation
Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Ponctuel écrit Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit
Mobilité (Bloc facultatif) RNCP37304BC11
Compétences
- * Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
- * Caractériser le contexte professionnel étranger
- * Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
- * Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France
- * Se repérer dans un nouvel environnement
- * Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil
Modalités d'évaluation
Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Ponctuel oral et écrit Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit et oral
Voies d'accès
- Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
- En contrat de professionnalisation
- Après un parcours de formation continue
- Par expérience
- En contrat d’apprentissage
- Par candidature individuelle
Emplois accessibles
- Affûteur
- Conducteur opérateur de scierie
Secteurs d'activité
Le titulaire du CAP conducteur-opérateur de scierie exerce son activité au sein des entreprises de première transformation du bois (scieries).
Composition des jurys
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Offres d'emploi en cours via France Travail
Métiers visés (codes ROME)
Informations générales
- Code
- RNCP37304
- Type d'enregistrement
- Enregistrement de droit
- Date de décision
- 06/02/2023
- Date d'effet
- 01/09/2023
- Fin d'enregistrement
- 31/08/2028