CQP Animateur d'athlétisme

Présentation

• Repérage des caractéristiques et des besoins des participants en athlétisme
• Repérage des objectifs et des ressources de la structure d’athlétisme
• Elaboration d’un cycle de séances d’athlétisme « Athlé Forme Santé »
• Installation et préparation du matériel nécessaire à la séance d’athlétisme « Athlé Forme Santé »
• Accueil des participants à une séance d’athlétisme « Athlé Forme Santé »
• Animation de la séance d’athlétisme dans le domaine « Athlé Forme Santé »
• Mise en sécurité des pratiquants et des tiers
• Bilan de la séance d’athlétisme dans le domaine « Athlé Forme Santé »
• Repérage des caractéristiques et des besoins des participants
• Repérage des objectifs et des ressources de la structure
• Elaboration d’un cycle de séances d’athlétisme dans le domaine « Ecole d’Athlé »
• Installation et préparation du matériel nécessaire à la séance d’athlétisme dans le domaine «Ecole d’Athlé »
• Accueil des participants à une séance d’athlétisme dans le domaine «Ecole d’Athlé »
• Animation de la séance d’athlétisme dans le domaine « Ecole d’Athlé »
• Mise en sécurité des pratiquants et des tiers
• Bilan de la séance d’athlétisme dans le domaine « Ecole d’Athlé »
• Information des publics et promotion des activités d’animation et d’encadrement physique et sportif
• Organisation de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif
• Communication et travail en équipe
• Recherche d’emploi et d’activités à animer
• Programmation d’actions de formation et de professionnalisation

Compétences attestées

• Identifier les attentes et les motivations des participants au cycle de séances d’athlétisme « Athlé Forme Santé » en s’appuyant sur des outils adaptés avec une attention particulière pour les participants en situation de handicap.
• Repérer le niveau de pratique, les capacités et limites des participants au cycle de séances d’athlétisme « Athlé Forme Santé » en utilisant des outils d’évaluation avec une attention particulière pour les participants en situation de handicap.
• Repérer les moyens mobilisables pour la réalisation du cycle de séances d’athlétisme « Athlé Forme Santé » en tenant compte des ressources des contraintes de la structure.
• Recueillir les informations relatives au projet de la structure afin de définir des objectifs du cycle de séances adaptés d’athlétisme « Athlé Forme Santé ».
• Elaborer le cycle de séances d’athlétisme « Athlé Forme Santé » en veillant à assurer la progression des participants avec une attention particulière pour ceux en situation(s) de handicap.
• Définir une grille de séance d’athlétisme « Athlé Forme Santé » et des situations pédagogiques cohérente(s) pour chaque séance en tenant compte du temps, du lieu disponible et des participants avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap.
• Prévoir les mesures permettant d’assurer l’intégrité physique des publics et la protection des pratiquants et des tiers au cours des séances en tenant compte des obligations légales et des règles de sécurité.
• Organiser l’évaluation du cycle de séances d’athlétisme « Athlé Forme Santé » en vue de proposer des modifications ou ajustements.
• Installer et préparer le matériel nécessaire à la séance d’athlétisme dans le respect des exigences de l’activité.
• Informer les participants des objectifs et du déroulement de la séance d’athlétisme « Athlé Forme Santé » en veillant à adapter son discours à leur niveau avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap.
• Repérer les participants présentant des besoins spécifiques en veillant à s’assurer qu’ils peuvent participer à la séance d’athlétisme « Athlé Forme Santé » sans risque.
• Communiquer avec les participants tout au long d’une séance d’athlétisme « Athlé Forme Santé » en tenant compte de leurs retours et de leurs besoins avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap.
• Mettre en œuvre une séance d’athlétisme « Athlé Forme Santé » en tenant compte de ses objectifs et en utilisant les gestes, mouvements et techniques spécifiques à l’activité.
• Accompagner les participants tout au long de la séance d’athlétisme « Athlé Forme Santé » en veillant à leur épanouissement et à leur autonomie avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap.
• Adapter son animation d’athlétisme « Athlé Forme Santé » à différents types de publics, dans le respect de la réglementation en vigueur en matière d’encadrement des activités physiques ou sportives contre rémunération.
• Expliciter les règles de sécurité à respecter au cours de la séance d’athlétisme « Athlé Forme Santé » en veillant à leur bonne compréhension.
• Mettre en œuvre les règles de sécurité en s’assurant de leur respect tout au long de la séance d’athlétisme « Athlé Forme Santé ».
• Analyser le déroulement de la séance d’athlétisme « Athlé Forme Santé » en tenant compte des objectifs fixés.
• Formuler des propositions de modification ou d’ajustement des séances d’athlétisme « Athlé Forme Santé » à venir en tenant compte des objectifs poursuivis et des constats réalisés.
• Identifier les attentes et les motivations des participants au cycle de séances d’athlétisme en « Ecole d’Athlé » en s’appuyant sur des outils adaptés avec une attention particulière pour les participants en situation de handicap.
• Repérer le niveau de pratique, les capacités et limites des participants au cycle de séances d’athlétisme en « Ecole d’Athlé » en utilisant des outils d’évaluation avec une attention particulière pour les participants en situation de handicap.
• Repérer les moyens mobilisables pour la réalisation du cycle de séances d’athlétisme en « Ecole d’Athlé » en tenant compte des ressources des contraintes de la structure.
• Recueillir les informations relatives au projet de la structure afin de définir des objectifs du cycle de séances adaptés d’athlétisme en « Ecole d’Athlé ».
• Elaborer le cycle de séances d’athlétisme en « Ecole d’Athlé » en veillant à assurer la progression des participants avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap.
• Définir une grille de séance d’athlétisme en « Ecole d’Athlé » et des situations pédagogiques cohérentes pour chaque séance en tenant compte du temps disponible, de l’environnement et du lieu de la séance des participants avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap.
• Prévoir les mesures permettant d’assurer l’intégrité physique des publics et la protection des pratiquants et des tiers au cours des séances en tenant compte des obligations légales et des règles de sécurité.
• Organiser l’évaluation du cycle de séances d’athlétisme en « Ecole d’Athlé » en vue de proposer des modifications ou ajustements.
• Installer et préparer le matériel nécessaire à la séance d’athlétisme en « Ecole d’Athlé » dans le respect des exigences de l’activité.
• Informer les participants des objectifs et du déroulement de la séance d’athlétisme en « Ecole d’Athlé » en veillant à adapter son discours à leur niveau avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap.
• Repérer les participants présentant des besoins spécifiques en veillant à s’assurer qu’ils peuvent participer à la séance d’athlétisme en « Ecole d’Athlé » sans risque.
• Communiquer avec les participants tout au long d’une séance d’athlétisme en « Ecole d’Athlé » en tenant compte de leurs retours et de leurs besoins avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap.
• Mettre en œuvre une séance d’athlétisme en « Ecole d’Athlé » en tenant compte de ses objectifs et en utilisant les gestes, mouvements et techniques spécifiques à l’activité.
• Accompagner les participants tout au long de la séance d’athlétisme en « Ecole d’Athlé » en veillant à leur épanouissement et à leur autonomie avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap.
• Adapter son animation à différents types de publics d’athlétisme en « Ecole d’Athlé » dans le respect de la réglementation en vigueur en matière d’encadrement des activités physiques ou sportives contre rémunération.
• Expliciter les règles de sécurité à respecter au cours de la séance d’athlétisme en « Ecole d’Athlé » en veillant à leur bonne compréhension.
• Mettre en œuvre les règles de sécurité en s’assurant de leur respect tout au long de la séance d’athlétisme en « Ecole d’Athlé ».
• Analyser le déroulement de la séance d’athlétisme en « Ecole d’Athlé » en tenant compte des objectifs fixés.
• Formuler des propositions de modification ou d’ajustement des séances d’athlétisme en « Ecole d’Athlé » à venir en tenant compte des objectifs poursuivis et des constats réalisés.
• Informer les publics accueillis sur le fonctionnement de la structure et les règles de vie en veillant au respect des consignes en vigueur.
• Promouvoir oralement les activités proposées et les événements organisés par la structure en s’attachant à rechercher l’implication des publics accueillis.
• Communiquer avec les publics accueillis en utilisant les outils digitaux et en veillant à véhiculer une image positive de la structure.
• Planifier ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif en veillant à en s’assurant de la disponibilité de l’ensemble des ressources nécessaires.
• Vérifier l’état et la disponibilité du matériel en tenant compte des règles de sécurité en vigueur.
• Identifier la réglementation ayant un impact sur l’organisation de ses activités en tenant compte des caractéristiques des séances prévues.
• Communiquer avec les autres intervenants en veillant au bon déroulement des activités et à l’anticipation des difficultés.
• Communiquer sur ses activités en veillant au respect des consignes en vigueur.
• Alerter sur les situations à risque en tenant compte des procédures en vigueur.
• Repérer les opportunités d’emploi sportif sur un territoire en mobilisant différentes sources d’informations.
• Comparer les différents types de contractualisation en vue de développer son activité dans le domaine du sport.
• Repérer les actions de formations en vue de faire évoluer son projet professionnel.
• Identifier les interlocuteurs à solliciter pour programmer des actions de formation et de professionnalisation dans le domaine de l’encadrement d’activités physiques et sportives en vue de développer son activité.

Blocs de compétences (4)

Voies d'accès

• En contrat de professionnalisation
• Après un parcours de formation continue
• Par expérience

Emplois accessibles

• L’animateur d’athlétisme fait découvrir et guide les pratiquants dans la découverte, l’initiation et la poursuite d’une activité athlétique non orientée vers la compétition tout en veillant à leur sécurité et à celle des tiers.
• * Il anime et encadre seul ou en équipe des séances d’activités s’appuyant sur les spécialités de l’athlétisme
• * Il dynamise l’activité des pratiquant à travers et autour de l’athlétisme notamment en organisant leur participation à des évènements ou en mettant en œuvre ces évènements venant ponctuer l’activité (rencontres, défis, sorties extérieures, moments d’évaluation des progrès…)
• * Il développe seul ou en équipe des projets d’activité en athlétisme avec sa structure : création et promotion de nouveaux créneaux de pratique, élargissement et développement de l’offre de pratique (marche nordique, « athlé forme », « running forme », « Baby Athlé », éveil athlétique, école d’athlétisme…), animation d’évènements de promotion.
• * Il garantit aux pratiquants et aux tiers des conditions de pratique de l’athlétisme sécuritaires dans l’environnement concerné.
• * Il construit son projet et parcours professionnel en repérant les opportunités d’emploi, et en multipliant les possibilités contractuelles et statutaires de développer de l’activité.

Secteurs d'activité

• Le secteur d’activité est celui des activités récréatives et de loisir, dans le champ spécifique des activités sportives s’appuyant sur les disciplines de l’athlétisme.
• Le titulaire du CQP Animateur d’Athlétisme exerce principalement une activité rémunérée au sein d’associations, de collectivités ou de structures du secteur marchand de la branche du sport.
• Le titulaire du CQP Animateur d’Athlétisme exerce son activité de manière autonome dans le domaine d’activité couvert par le CQP. Sa responsabilité s’exerce au regard :
• * Des publics dont il a la charge,
• * Des matériels et des locaux nécessaires à l’activité

Réglementations

• Conformément aux exigences du Code du Sport (Art. L.212-1 et R.212-1) en matière d’encadrement rémunéré des activités physiques ou sportives, le CQP Animateur d’Athlétisme atteste que son titulaire :
• 1° est capable de mobiliser les connaissances techniques et pédagogiques propres à l’activité d’Animateur d’Athlétisme et de maitriser les techniques de sa pratique dans des conditions assurant la sécurité des pratiquants et des tiers ;
• 2° maitrise les comportements à observer et les gestes à exécuter en cas d’incident ou d’accident.
• Les compétences certifiées par le certificat de qualification professionnelle « Animateur d’Athlétisme » visant à garantir la sécurité des pratiquants et des tiers conformément aux obligations en matière de garanties de sécurité prévues par les articles L.212-1 et R.212-1 du Code du Sport, sont issues de plusieurs blocs de compétences de ce CQP.

Composition des jurys

Métiers visés (codes ROME)

Statistiques de certification

Informations générales

Code

RNCP37723

Type d'enregistrement

Enregistrement sur demande

Date de décision

18/07/2023

Date d'effet

—

Fin d'enregistrement

19/07/2025