Ingénieur diplômé de l’Ecole Supérieure d’Ingénieurs de Recherche en Matériaux de l’université de Dijon (ESIREM), spécialité Matériaux

Compétences

• Mobiliser les méthodes et les outils de caractérisation des matériaux : analyses thermiques, microscopie optique et électronique, diffraction des rayons X, Infra Rouge, analyses mécaniques.
• Appréhender des situations complexes au sein d’un environnement professionnel, en interaction avec des pairs, des fournisseurs, des chercheurs ou encore des donneurs d’ordre.
• Gérer l’acquisition de nouveaux équipements (identification des besoins et sélection des équipements).
• Intégrer dans la conception, les relations structures-propriétés des matériaux métalliques, polymères, céramiques, verres, cimentaires, demi conducteurs et composites.
• Accompagner les transitions énergétiques et environnementales, en intégrant les impératifs écologiques et climatiques, dans l’élaboration des matériaux métalliques, polymères, céramiques, verres, cimentaires et composites.

Modalités d'évaluation

Évaluation de projets de génie des matériaux et projets d’expertise, sur les trois années du cycle, soit par une soutenance orale, un rapport écrit et des réalisations pratiques. Les comptes rendus de situations pratiques sont évalués en situation de travail.

Compétences

• Mobiliser les connaissances sur les différentes familles de matériaux et leurs propriétés physico-chimiques, physiques et mécaniques
• Recommander une expertise ciblée, en assurant une coordination opérationnelle, permettant d’interagir avec d’autres spécialistes de domaines connexes et interlocuteurs impactés par le projet
• Utiliser la programmation scientifique et des logiciels numériques appliqués aux matériaux métalliques et céramiques
• Intégrer les notions de cycle de vie, de recyclage, de durabilité et de coût dans le choix des matériaux métalliques, polymères, céramiques, verres, cimentaires, semi-conducteurs et composites
• Identifier, modéliser et résoudre des problèmes complexes liés à l’utilisation et au vieillissement des matériaux métalliques et polymères, imprévisibles ou non complètement définis

Modalités d'évaluation

Évaluation de travaux pratiques (soutenances orales, rapports écrits et réalisations pratiques) et évaluation par contrôle continu sur les trois années du cycle. Les comptes rendus de situations pratiques sont évalués en situation de travail.

Compétences

• Effectuer des activités de recherche, fondamentales ou appliquées par des lectures d’articles scientifiques, d’ouvrages spécifiques et de rapports antérieurs.
• Mettre en place des dispositifs expérimentaux ou numériques pour résoudre un problème lié aux matériaux
• Déterminer une démarche intégrative du projet et des procédés adaptés aux contrôles non destructifs
• Recommander des actions correctives liées à l’élaboration, la caractérisation, le contrôle ou le recyclage afin de répondre aux exigences sociétales, environnementales et aux contraintes industrielles
• Mettre en œuvre les techniques d'instrumentation et de traitement des données.
• Encadrer une équipe pluridisciplinaire fonctionnant en mode projet.

Modalités d'évaluation

Évaluation de projets sur les trois années du cycle (soutenances orales, rapports écrits et réalisations pratiques). Mise en situation professionnelle et suivi régulier de l’acquisition des compétences par les tuteurs pédagogiques et professionnels, sur les trois années du cycle. Comptes rendus de situations pratiques (évaluation en situation de travail)

Compétences

• Conduire une analyse collaborative réflexive, afin de proposer de nouvelles solutions d’élaboration et de caractérisation des matériaux. Justifier, dans le cadre de cette activité, de la prise en compte des problématiques et des enjeux techniques, opérationnels, réglementaires et légaux
• Proposer et évaluer les innovations technologiques et leurs champs d'application en tenant compte des conflits, des tensions ou des intérêts collectifs.
• Considérer les contraintes technico-économiques des systèmes en restant conscient des défis sociaux, environnementaux ou sociétaux et favoriser des choix responsables.
• Concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, systèmes et services innovants, en ayant préalablement un questionnement sur les usages des matériaux métalliques, polymères, céramiques, verres, cimentaires, semi-conducteurs et composites

Modalités d'évaluation

Évaluation basée sur la restitution orale ou écrite d’activités collaboratives en situation de travail. Les compétences acquises sont évaluées par un contrôle continu. Mise en situation professionnelle et suivi régulier de l’acquisition des compétences par les tuteurs pédagogiques et professionnels. Comptes rendus de situations pratiques (évaluation en situation de travail).

Compétences

• Intégrer les dimensions techniques, industrielles, économiques, humaines et sociétales dans la mise en place de ses actions de conception et d’utilisation des matériaux.
• Prendre en compte les enjeux de l’entreprise et à rendre compte de son action dans la dimension économique, le respect des exigences sociales et environnementales, le respect de la qualité, de la compétitivité, l’intelligence économique et la productivité, face aux exigences commerciales.
• Intégrer dans ses conduites de projet, les responsabilités éthiques et professionnelles.
• Prendre en compte les enjeux des relations au travail, de sécurité et de santé au travail et de la diversité dans la gestion des matériaux et de leurs cycles de vie.
• Travailler sur des projets collaboratifs en intégrant la gestion des équipes dédiées et l’ensemble des parties prenantes, de manière interactive et systémique, dans un contexte international et multiculturel, dans le domaine des matériaux.
• Se connaître, s'auto-évaluer, gérer ses compétences et opérer des choix professionnels.
• S’insérer dans la vie professionnelle, s’intégrer dans une organisation, l’animer et à la faire évoluer

Modalités d'évaluation

Évaluation transverse de l’acquisition des compétences liées au management, aux sciences humaines et aux langues. Évaluation des dimensions managériales, éthiques et internationales par un compte rendu d’activité professionnelle menée en mode projet (écrit + oral) Études de cas de mise en situation professionnelle sous forme de jeux d’entreprise et de retour d’expérience professionnelle.