Tailleur de pierre
Présentation
- Dans le cadre de ses activités, il pourra :
- - assurer la préparation de son intervention
- - réaliser un ouvrage courant
- - fabriquer et mettre en oeuvre un ouvrage
- Préparation
- - Interpréter et exploiter un plan, un croquis, un calepin - Établir une fiche de débit - Établir un tracé professionnel simple - Contrôler un bloc ou une tranche en vue du débit
- Fabrication
- - Manutentionner les pierres manuellement - Manutentionner les pierres mécaniquement - Vérifier l’état de la machine de débit - Régler, paramétrer la machine de débit - Débiter un bloc, une tranche - Stocker les éléments débités - Contrôler et positionner l’élément à usiner - Conduire l’usinage - Repérer et stocker les éléments usinés - Organiser et préparer le poste de taille - Préparer l’outillage de taille - Tracer les panneaux sur la pierre - Tailler un élément - Stocker l’élément taillé
- Mise en oeuvre
- Ouvrages neufs - Organiser et préparer le poste de travail sur chantier - Préparer l’outillage de chantier - Implanter un ouvrage simple - Réaliser et positionner un étaiement et/ou un coffrage - Préparer le mortier de pose - Mettre en œuvre des éléments d’ouvrages - Réaliser les finitions - Nettoyer le poste de travail
- Restauration - Rénovation - Organiser et préparer le poste de travail - Préparer l’outillage spécifique - Localiser une partie d’ouvrage ou un élément à restaurer - Déposer et/ou refouiller la pierre - Réaliser un étaiement et/ou un coffrage - Préparer le mortier de pose - Poser des éléments - Réaliser les finitions - Nettoyer le poste de travail
- Ravalement - Organiser et préparer le poste de travail pour un ravalement - Préparer l’outillage de ravalement - Organiser un poste de travail sur échafaudage - Retailler un élément - Rejointoyer - Réaliser des raccords de profils - Appliquer une patine, un badigeon ou une eau forte
- Travaux de maçonnerie associés à la pierre - Préparer un liant, un enduit - Réaliser un raccord d’enduit à proximité de la pierre posée - Réaliser une reprise de moellons, un liaisonnement avec l’existant - Réaliser un raccord avec une maçonnerie de briques - Réaliser un raccord de dallage - Réaliser un raccord de plâtre - Réaliser un ouvrage en béton armé associé aux éléments en pierre
- Contrôle
- - Vérifier la matière d'œuvre et les matériels mis à disposition - Contrôler sa production - Assurer la maintenance des machines et outillages
- Communication
- Rendre compte de son intervention et informer le client
Compétences attestées
- Analyse d'une situation professionnelle :
- - collecter et analyser les informations
- - interpréter des informations
- - rendre compte
- - traduire graphiquement une solution technique
- - élaborer un document de préparation du travail
- Réalisation d'un ouvrage de taille de pierre en atelier :
- - préparer des outillages et des matériels
- - organiser son poste de travail
- - préparer son travail
- - manutentionner un bloc, une tranche, un élément taillé
- - débiter un bloc, une tranche
- - usiner un élément sur machine à commande numérique
- - tailler un bloc
- - transmettre des informations
- - s'intégrer dans l'entreprise
- Mise en oeuvre d'un ouvrage sur site :
- - mettre en oeuvre des ouvrages neufs
- - poser en restauration - restaurer
- - réaliser un ravalement
- - réaliser des travaux de maçonnerie associés à la pierre
- - traiter les déchets de chantier
- Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique :
- Français :
- - communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer (F)
- - reformuler, à l'écrit et à l'oral, un message lu ou entendu (F)
- - évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer (F)
- - lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des oeuvres littéraires et artistiques (F)
- - rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier (F)
- Histoire-géographie-enseignement moral et civique :
- - maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
- - s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)
- - construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
- - mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
- - mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
- Mathématiques et physique-chimie :
- - rechercher, extraire et organiser l'information
- - proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
- - expérimenter, utiliser une simulation
- - critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
- - rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage appropriés
- Education physique et sportive :
- - développer sa motricité
- - s'organiser pour apprendre et s'entraîner
- - exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
- - construire durablement sa santé
- - accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
- Prévention-santé-environnement :
- - appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation
- - mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition règlementaire, avec une mesure de prévention
- - proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix
- - communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
- - agir face à une situation d'urgence
- Langue vivante étrangère (facultatif) :
- L'épreuve de langue vivante étrangère obligatoire a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
- - comprendre la langue orale
- - comprendre un document écrit
- - s'exprimer à l'écrit
- - s'exprimer à l'oral en continu
- - interagir à l'oral
- dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
- Mobilité (facultatif) :
- - comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
- - caractériser le contexte professionnel étranger
- - réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
- - comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France
- - se repérer dans un nouvel environnement
- - identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil
Blocs de compétences (9)
Analyse d'une situation professionnelle RNCP38310BC01
Compétences
- - collecter et analyser les informations
- - interpréter des informations - rendre compte
- - traduire graphiquement une solution technique
- - élaborer un document de préparation du travail
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage habilités). Formation professionnelle continue (établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires ( établissements privés hors contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage non habilités). Formation professionnelle continue (établissements privés). Enseignement à distance. Candidats individuels : Ponctuel écrit.
Réalisation d'un ouvrage RNCP38310BC02
Compétences
- - préparer des outillages et des matériels
- - organiser son poste de travail
- - préparer son travail
- - manutentionner un bloc, une tranche, un élément taillé
- - débiter un bloc, une tranche
- - usiner un élément sur machine à commande numérique
- - tailler un bloc
- - transmettre des informations
- - s'intégrer dans l'entreprise
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage habilités). Formation professionnelle continue (établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires ( établissements privés hors contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage non habilités). Formation professionnelle continue (établissements privés). Enseignement à distance. Candidats individuels : Ponctuel pratique
Mise en oeuvre d'un ouvrage RNCP38310BC03
Compétences
- mettre en oeuvre des ouvrages neufs
- - poser en restauration - restaurer
- - réaliser un ravalement
- - réaliser des travaux de maçonnerie associés à la pierre
- - traiter les déchets de chantier
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage habilités). Formation professionnelle continue (établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires ( établissements privés hors contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage non habilités). Formation professionnelle continue (établissements privés). Enseignement à distance. Candidats individuels : Ponctuel pratique
Français et Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique RNCP38310BC04
Compétences
- Français :
- - communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer (F)
- - reformuler, à l'écrit et à l'oral, un message lu ou entendu (F)
- - évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer (F)
- - lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des oeuvres littéraires et artistiques (F)
- - rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier (F)
- Histoire-géographie-enseignement moral et civique :
- - maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
- - s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)
- - construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
- - mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
- - mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage habilités). Formation professionnelle continue (établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires ( établissements privés hors contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage non habilités). Formation professionnelle continue (établissements privés). Enseignement à distance. Candidats individuels : Ponctuel écrit et oral
Mathématiques et Physique - Chimie RNCP38310BC05
Compétences
- - rechercher, extraire et organiser l'information
- - proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
- - expérimenter, utiliser une simulation
- - critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
- - rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage appropriés
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage habilités). Formation professionnelle continue (établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires ( établissements privés hors contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage non habilités). Formation professionnelle continue (établissements privés). Enseignement à distance. Candidats individuels : Ponctuel écrit
Education physique et sportive RNCP38310BC06
Compétences
- - développer sa motricité
- - s'organiser pour apprendre et s'entraîner
- - exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
- - construire durablement sa santé
- - accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage habilités). Formation professionnelle continue (établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires ( établissements privés hors contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage non habilités). Formation professionnelle continue (établissements privés). Enseignement à distance. Candidats individuels : Ponctuel
Prévention - Santé - Environnement RNCP38310BC07
Compétences
- appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation
- - mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition règlementaire, avec une mesure de prévention
- - proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix
- - communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
- - agir face à une situation d'urgence
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage habilités). Formation professionnelle continue (établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires ( établissements privés hors contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage non habilités). Formation professionnelle continue (établissements privés). Enseignement à distance. Candidats individuels : Ponctuel écrit
Langue vivante étrangère (facultatif) RNCP38310BC08
Compétences
- L'épreuve de langue vivante étrangère obligatoire a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
- - comprendre la langue orale
- - comprendre un document écrit
- - s'exprimer à l'écrit
- - s'exprimer à l'oral en continu
- - interagir à l'oral
- dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage habilités). Formation professionnelle continue (établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires ( établissements privés hors contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage non habilités). Formation professionnelle continue (établissements privés). Enseignement à distance. Candidats individuels : Ponctuel écrit et oral
Mobilité (facultatif) RNCP38310BC09
Compétences
- - comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
- - caractériser le contexte professionnel étranger
- - réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
- - comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France
- - se repérer dans un nouvel environnement
- - identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage habilités). Formation professionnelle continue (établissements publics) : Ponctuel oral
Voies d'accès
- Après un parcours de formation continue
- En contrat de professionnalisation
- Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
- Par candidature individuelle
- En contrat d’apprentissage
- Par expérience
Emplois accessibles
tailleur de pierre
Secteurs d'activité
- Bâtiment, extraction de la pierre, travail de la pierre, secteur funéraire, restauration de monuments historiques
- Le secteur d’activité économique regroupe des entreprises dans les domaines suivants : - l’extraction de la pierre - le travail de la pierre - le monument commémoratif - le monument historique
Composition des jurys
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1/ de professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2/ de personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1/ de professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2/ de personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1/ de professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2/ de personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1/ de professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2/ de personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1/ de professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2/ de personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1/ de professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2/ de personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Offres d'emploi en cours via France Travail
Métiers visés (codes ROME)
Informations générales
- Code
- RNCP38310
- Type d'enregistrement
- Enregistrement de droit
- Date de décision
- 23/11/2023
- Date d'effet
- 01/09/2023
- Fin d'enregistrement
- 31/08/2028