Photonique : Technologies et Sciences de la Lumière
Présentation
- Participation à l’élaboration d’un cahier des charges fonctionnel à partir des besoins du client
- Définition des solutions techniques
- Identification des règles de sécurité et environnementales
- Réalisation, réglages et validation du prototype
- Participation aux opérations d’industrialisation des produits
- Mise en œuvre, optimisation de la fabrication et assemblage des composants
- Contrôle de la conformité des produits aux spécifications exigées
- Participation au développement et à la mise en œuvre des outils d’une démarche qualité
- Préparation de l’implantation et installation du système dans son environnement
- Mise en œuvre de la maintenance
- Communication
- Participation à une démarche d’amélioration continue
Compétences attestées
- Analyser un cahier des charges
- Définir l’architecture fonctionnelle et structurelle d’un système
- Proposer des solutions techniques
- Estimer les coûts, le rapport coût/performances
- Gérer les risques et les aléas liés à la réalisation des tâches
- Travailler en groupe et en équipe
- Extraire, exploiter, produire et synthétiser les informations nécessaires à la réalisation des tâches
- Choisir les procédés de production
- Assembler les composants et régler le système
- Mettre en œuvre les procédés de production
- Simuler et valider les solutions techniques
- Contrôler et valider un système optique photonique
- Assurer une démarche qualité
- Mettre en œuvre un système optique photonique
- Communiquer en situation professionnelle par oral y compris en anglais
- Définir et assurer une maintenance
Blocs de compétences (4)
Conception durable d'un système optique photonique RNCP38543BC01
Compétences
- Analyser un cahier des charges
- Définir l’architecture fonctionnelle et structurelle d’un système
- Proposer des solutions techniques
- Estimer les coûts, le rapport coût/performances
- Gérer les risques et les aléas liés à la réalisation des tâches
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle écrite Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). Ponctuelle écrite Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle écrite
Prototypage et industrialisation durable d'un système optique photonique RNCP38543BC02
Compétences
- Travailler en groupe et en équipe
- Extraire, exploiter, produire et synthétiser les informations nécessaires à la réalisation des tâches
- Choisir les procédés de production
- Assembler les composants et régler le système
- Mettre en œuvre les procédés de production
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle orale Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle orale
Contrôle et métrologie d'un système optique photonique RNCP38543BC03
Compétences
- Simuler et valider les solutions techniques
- Contrôler et valider un système optique photonique
- Assurer une démarche qualité
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle orale
Assistance technique et maintenance d'un système optique photonique RNCP38543BC04
Compétences
- Mettre en œuvre un système optique photonique
- Communiquer en situation professionnelle par oral y compris en anglais
- Définir et assurer une maintenance
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle pratique
Voies d'accès
- Par candidature individuelle
- En contrat d’apprentissage
- En contrat de professionnalisation
- Par expérience
- Après un parcours de formation continue
- Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
Emplois accessibles
Selon le type d’entreprise et le secteur d’activité, le technicien supérieur en « Photonique : Technologies et Sciences de la Lumière » peut être employé en tant que : - technicien en développement ; - technicien en bureau d’études ; - technicien en industrialisation ; - technicien de fabrication ; - technicien en intégration, montage ou réglage ; - technicien de contrôle/métrologie optique ; - technicien de service après-vente, de maintenance ; - technicien en mesures et essais.
Secteurs d'activité
- Le métier de technicien supérieur photonique s’exerce principalement dans des entreprises de tailles variables allant des TPE aux grandes entreprises à dominante optique et photonique ou utilisant ces technologies dans : - les laboratoires et les départements de recherche et de développement ; - les bureaux d’études ; - les services d’essais et de contrôle ; - les unités d’industrialisation, de production, d’assemblage et de mise en service ; - les services de maintenance.
- Le domaine de la photonique est porteur d’innovation et se positionne à la pointe du développement de nouvelles technologies, plus particulièrement dans les six secteurs majeurs suivants :
- - Les télécommunications : transmissions optiques, fibres et composants, systèmes et réseaux ;
- - La santé, le vivant, l’agroalimentaire et l’environnement : systèmes photoniques d'analyse pour la santé, systèmes d'imagerie médicale (endoscopie, microscopie, imagerie plein champ), capteurs photoniques pour le vivant, lasers pour la santé (excitation de fluorescence, ablation, photocoagulation), lentilles correctrices, implants cristallins, optique adaptative, spectroscopie Raman ;
- L’énergie, l’éclairage et l’affichage : diodes électroluminescentes et diodes électroluminescentes organiques, photovoltaïque, photonique et infrastructures de recherche, affichage et réalité augmentée ;
- - La fabrication et le contrôle : lasers et procédés industriels, techniques de fabrication de systèmes et de composants optiques, procédés industriels et mesures optiques, métrologie optique ;
- - La surveillance, la défense et la sécurité : systèmes d'imagerie complexes pour l'observation et la surveillance, capteurs d'images, sources, capteurs et réseaux de capteurs, détecteurs ;
- - La mobilité (automobile, ferroviaire, aéronautique, naval) et l’aérospatial : lasers, diodes lasers et diodes électroluminescentes : lidar, phare, éclairage intérieur, écran et affichage tête haute, fibres optiques, vitrages et traitements de surface, capteurs et caméra jour, proche infrarouge, et infrarouge, systèmes de navigation.
- Par ailleurs, le technicien supérieur en « Photonique : Technologies et Sciences de la Lumière » peut intervenir dans les secteurs des loisirs et de la culture, des travaux publics et du bâtiment, des technologies quantiques, du luxe, etc...
Composition des jurys
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Offres d'emploi en cours via France Travail
Métiers visés (codes ROME)
Informations générales
- Code
- RNCP38543
- Type d'enregistrement
- Enregistrement de droit
- Date de décision
- 10/01/2024
- Date d'effet
- 01/09/2024
- Fin d'enregistrement
- 31/08/2029