Transport fluvial

Présentation

• Navigation et exploitation
• Planification du voyage et préparation du bâtiment à faire route Gestion de l’équipage et exploitation du bâtiment Navigation et manœuvre du bâtiment Communication avec son environnement Intervention lors de situations d’urgence Participation à la gestion commerciale et financière de l’entreprise
• Entretien et maintenance du bâtiment
• Entretien du bâtiment Maintenance préventive des équipements à bord Dépannage et réparation
• Prise en charge de la marchandise et des passagers
• Organisation, réalisation et contrôle du chargement/déchargement Organisation, réalisation et contrôle de l’embarquement/débarquement des passagers

Compétences attestées

• Naviguer et exploiter
• Analyser Organiser Conduire et manœuvrer Communiquer Gérer
• Entretenir et maintenir le bâtiment
• Contrôler Maintenir
• Prendre en charge de la marchandise et des passagers
• Transporter les marchandises Transporter les passagers Protéger Restituer
• Mathématiques
• S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.
• Physique-chimie
• S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche.
• Économie - gestion
• Comprendre et analyser une situation d'entreprise Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.
• Prévention santé environnement
• Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention Proposer une solution pour résoudre un problème Argumenter un choix Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.
• Langue vivante
• Compétences de niveau B1+ du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) :
• Comprendre la langue orale Comprendre un document écrit S'exprimer à l'écrit S'exprimer à l'oral en continu Interagir à l'oral
• dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
• Français
• Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique Adapter sa lecture à la diversité des textes Mettre en perspective des connaissances et des expériences
• Histoire-géographie (HG) et enseignement moral et civique (EMC)
• Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).
• Arts appliqués et cultures artistiques
• Compétences d'investigation : Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ; Sélectionner, classer et trier différentes informations ; Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ; Établir des convergences entre différents domaines de création.
• Compétences d'expérimentation : Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ; Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
• Compétences de réalisation : Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.
• Compétences de communication : Choisir des outils adaptés ; Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ; Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.
• Éducation physique et sportive
• Développer sa motricité S'organiser pour apprendre et s'entraîner Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter Construire durablement sa santé Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
• Langue vivante étrangère ou régionale (bloc facultatif)
• Compétences de niveau B1+ du CECRL :
• S'exprimer à l'oral en continu Interagir à l'oral Comprendre un document écrit
• dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
• Mobilité (bloc facultatif)
• Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger Caractériser le contexte professionnel étranger Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France Se repérer dans un nouvel environnement Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

Blocs de compétences (14)

Voies d'accès

• Par candidature individuelle
• En contrat d’apprentissage
• Par expérience
• En contrat de professionnalisation
• Après un parcours de formation continue
• Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant

Emplois accessibles

• Le titulaire de la spécialité Transport fluvial du baccalauréat professionnel peut prétendre au poste de timonier ou conducteur après le passage d’un examen organisé par l’autorité compétente.
• Le timonier participe aux opérations de navigation et à la conduite du bateau. Il seconde le conducteur du bateau dans les manœuvres de conduite. Il participe, par ailleurs, avec le reste de l’équipage et selon les besoins, aux activités nécessaires à la marche, la manœuvre, l’entretien et la sécurité du bateau.
• Le conducteur est responsable de la bonne exécution des missions de transport fluvial de marchandises ou de voyageurs. Il assure la conduite et manœuvre le bateau en toutes circonstances, en sécurité et sur toutes voies navigables intérieures. Il veille à la bonne tenue de l’équipage, au confort et à la sécurité des passagers ou à la bonne conservation du fret.
• Il supervise également tout ce qui concerne l’entretien technique du bateau, la machinerie, les équipements de navigation et décide des mesures à prendre en cas d’avarie. Il encadre l’équipage de navigation, de machinerie et, le cas échéant, le personnel de restauration et d’hôtellerie.
• Il peut prendre en charge certaines formalités administratives.

Secteurs d'activité

• Ce métier s’exerce au sein d’entreprises de transport fluvial de marchandises ou de passagers de la navigation intérieure, principalement, dans :
• - les entreprises de transport de marchandises par voie fluviale, artisanales, industrielles ; - les entreprises de service, de maintenance et de développement du réseau ; - les entreprises de transport de passagers d’excursion ou de croisière par voie fluviale.

Réglementations

Afin de répondre aux besoins spécifiques du transport fluvial, ce professionnel a suivi une formation spécifique portant sur la préparation à l’obtention : - de l’attestation de capacité professionnelle (ACP) ; - du certificat de qualification de l’union des membres d’équipage ; - de l’autorisation spécifique pour la navigation au radar ; - du certificat de qualification d’expert en matière de navigation avec passagers ; - du certificat d’opérateur de radiotéléphonie ; - des habilitations électriques ; - de l’attestation de sauveteur ou sauveteuse secouriste du travail (SST).

Composition des jurys

Offres d'emploi en cours via France Travail

Métiers visés (codes ROME)

Informations générales

Code

RNCP38570

Type d'enregistrement

Enregistrement de droit

Date de décision

22/01/2024

Date d'effet

01/09/2024

Fin d'enregistrement

31/08/2028