Développement et réalisation bois
Présentation
- * Développer les produits :
- A partir d'un dossier de conception préliminaire, le technicien supérieur Développement et Réalisation Bois est amené à : - Participer au développement ou à l'amélioration de produits du point de vue de la réalisation - Assurer la veille technologique propre au champ d’action de l’entreprise - Rendre compte de ses travaux - Vérifier la faisabilité technico-économique du produit
- * Industrialiser les produits - préparer la production :
- - Élaborer les processus de fabrication industrielle - Vérifier et valider la faisabilité technico-économique des processus - Participer à la mise à jour du dossier de définition du produit - Réaliser le dossier d'industrialisation
- * Organiser la production :
- - Selon la taille de l'entreprise, organiser tout ou partie de la production
- * Mettre en oeuvre et gérer la production :
- - Organiser et gérer la production et son environnement - Réaliser et suivre la fabrication des produits - Manager une équipe de production
Compétences attestées
- - Analyser, décoder les éléments du dossier de conception préliminaire
- - Recenser les contraintes internes et externes (les informations clients, moyens de production..) dans le cadre de la stratégie Qualité
- - Proposer et argumenter des solutions techniques constructive
- - Choisir un couple matériau-procédé compatible avec les solutions techniques possibles
- - Valider les solutions techniques constructives retenues (prototype, essai, calcul)
- - Élaborer le modèle numérique de conception détaillé
- - Réaliser le dossier de définition de produits finis
- - Elaborer le processus détaillé
- - Définir les moyens et les protocoles de contrôle
- - Définir et mettre en œuvre des essais réels et ou par simulation permettant de qualifier le processus
- - Valider le processus sur le plan technique et économique
- - Apporter des solutions d'amélioration technico-économique des processus
- - Elaborer les documents opératoires de la mise en production du produit (dossier d'industrialisation)
- - Exploiter un planning de lancement et d'approvisionnement des postes de travail
- - Mener une étude de poste
- - Améliorer la gestion des flux de pièces dans l'environnement de production
- - Mettre à jour les bases de données indispensables au développement de l'ERP
- - Assurer la préparation de tous les matériels et moyens nécessaires à la production
- - Lancer et suivre la production
- - Faire appliquer les procédures d'hygiène, de sécurité et d'environnement
- - Manager une équipe de production
- - Assurer l'utilisation optimale des ressources matérielles
- - Communiquer les informations de production
Blocs de compétences (5)
Conception et développement de produit en Conception Assistée par Ordinateur (CAO) RNCP38882BC01
Compétences
- Analyser, décoder les éléments du dossier de conception préliminaire
- Recenser les contraintes internes et externes (les informations clients, moyens de production) dans le cadre de la stratégie
- Proposer et argumenter des solutions techniques constructives
- Choisir un couple matériau-procédé compatible avec les solutions techniques possibles
- Valider les solutions techniques constructives retenues (prototype, essai, calcul)
- Élaborer le modèle numérique de conception détaillé
- Réaliser le dossier de définition de produits finis
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle pratique et orale Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF 2 situations d'évaluation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle pratique et orale
Elaboration de processus RNCP38882BC02
Compétences
- Elaborer le processus détaillé
- Définir les moyens et les protocoles de contrôle
- Elaborer les documents opératoires de la mise en production du produit (dossier d'industrialisation)
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF 1 situation d'évaluation Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation d'évaluation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle écrite
Validation d’une phase de processus RNCP38882BC03
Compétences
- Définir et mettre en œuvre des essais réels et ou par simulation permettant de qualifier le processus
- Valider le processus sur le plan technique et économique
- Apporter des solutions d'amélioration technico-économique des processus
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF 1 situation d'évaluation Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation d'évaluation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle pratique
Réalisation de tout ou partie du processus RNCP38882BC04
Compétences
- Assurer la préparation de tous les matériels et moyens nécessaires à la production
- Lancer et suivre la production
- Assurer l'utilisation optimale des ressources matérielles
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF 1 situation d'évaluation Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation d'évaluation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle pratique
Amélioration d’un système de production RNCP38882BC05
Compétences
- Exploiter un planning de lancement et d'approvisionnement des postes de travail
- Mener une étude de poste
- Améliorer la gestion des flux de pièces dans l'environnement de production
- Mettre à jour les bases de données indispensables au développement de l'ERP
- Faire appliquer les procédures d'hygiène, de sécurité et d'environnement
- Manager une équipe de production
- Communiquer les informations de production
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle orale Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). Ponctuelle orale Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle orale
Voies d'accès
- En contrat d’apprentissage
- Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
- Par candidature individuelle
- Par expérience
- En contrat de professionnalisation
- Après un parcours de formation continue
Emplois accessibles
Les principaux emplois après une période d'adaptation sont : - Assistant d'étude : réalisation des dossiers de définition ; - Chargé d’industrialisation : définition des procédés et processus, élaboration du dossier de fabrication ; - Chef d’équipe de production : préparation de la production, organisation et suivi de la production, amélioration des postes, gestion des aléas, management des équipes ; - Conducteur de lignes ou d’ilots de production numérique : réglage et mise au point, programmation et paramétrage.
Secteurs d'activité
Le métier s’exerce dans les entreprises de la deuxième transformation du bois au sein des unités de productions. La taille des entreprises de l’industrie de deuxième transformation du bois est très hétérogène, de quelques salariés à plusieurs centaines. Cette hétérogénéité est à l’origine de formes d’organisation très diverses qui élargissent le niveau d’autonomie, de responsabilité et de spécialisation des techniciens supérieurs.
Composition des jurys
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Offres d'emploi en cours via France Travail
Métiers visés (codes ROME)
Informations générales
- Code
- RNCP38882
- Type d'enregistrement
- Enregistrement de droit
- Date de décision
- 22/04/2024
- Date d'effet
- 01/09/2024
- Fin d'enregistrement
- 31/08/2029