Biologie (fiche nationale)
Présentation
- Participation à des projets de recherche fondamentale et appliquée. - Mise au point de techniques expérimentales dans les différents domaines de la recherche en biologie. - Recueil, traitement et analyse de données en biologie, pouvant aller jusqu’à la modélisation mathématique. - Rédaction de rapports, publications, mémoires de travaux de recherche en biologie. - Définition et application des moyens, méthodes et techniques de valorisation et de mise en œuvre de résultats de recherche en biologie. - Transmission des connaissances en biologie à des publics non-spécialistes.
Compétences attestées
- Compétences transversales de M
- - Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine - Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
- Compétences spécifiques de la mention
- - Emettre une hypothèse scientifique et mettre en œuvre un dispositif expérimental permettant de tester sa validité. - Utiliser les techniques et les appareils usuels de la recherche en biologie. - Analyser des données expérimentales complexes issues de la recherche en biologie. - Savoir identifier les biais et sources d’erreurs dans un contexte expérimental en biologie. - Choisir des outils de traitement statistiques adaptés aux jeux de données et à l’hypothèse scientifique testée. - Modéliser un système biologique. - Communiquer des résultats scientifiques sous différentes formes écrites et orales. - Construire des outils pédagogiques permettant de transmettre des connaissances en biologie adaptés à différents publics.
- Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.
Blocs de compétences (6)
Mettre en oeuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques RNCP39012BC01
Compétences
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés RNCP39012BC02
Compétences
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Mettre en oeuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances RNCP39012BC03
Compétences
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Contribuer à la transformation en contexte professionnel RNCP39012BC04
Compétences
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Mettre en œuvre et analyser un projet de recherche RNCP39012BC05
Compétences
- Emettre une hypothèse scientifique et mettre en œuvre un dispositif expérimental permettant de tester sa validité. - Utiliser les techniques et les appareils usuels de la recherche en biologie. - Analyser des données expérimentales complexes issues de la recherche en biologie. - Savoir identifier les biais et sources d’erreurs dans un contexte expérimental en biologie. - Choisir des outils de traitement numériques (statistiques, bioinformatiques...) adaptés aux jeux de données et à l’hypothèse scientifique testée. - Modéliser un système biologique.
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Assurer une communication scientifique vers des publics spécialistes ou non-spécialistes RNCP39012BC06
Compétences
- Communiquer des résultats scientifiques sous différentes formes écrites et orales. - Construire des outils pédagogiques permettant de transmettre des connaissances en biologie adaptés à différents publics.
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Voies d'accès
- Par expérience
- Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
- En contrat d’apprentissage
- En contrat de professionnalisation
- Après un parcours de formation continue
Emplois accessibles
- - Ingénieur de recherche dans le domaine de la biologie - Ingénieur d'études dans le domaine de la biologie - Enseignant du secondaire (vacataire) (pour les titulaires sous réserve de réussite au concours)
- Après 3 à 5 années d’expérience professionnelle de type doctorat, les diplômés pourront accéder à des postes de chercheurs ou d’enseignants-chercheurs contractuels Sous réserve de réussite à un concours de l’enseignement (CAPES, Agrégation…), les diplômés pourront accéder à des postes d’enseignants du secondaire ou du supérieur. Sous réserve de réussite à un concours de recrutement (Maître de conférences, CNRS…), les diplômés pourront accéder à des postes de chercheurs ou d’enseignants-chercheurs.
Secteurs d'activité
- 72.11 Recherche-Développement en biotechnologie
- 72.19 Recherche et développement expérimental en autres sciences physiques et naturelles
- 85.31Z Enseignement secondaire général
- 84.42Z Enseignement supérieur
Composition des jurys
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Articles L6411-1 à L6423-3 du Code du travail
Offres d'emploi en cours via France Travail
Métiers visés (codes ROME)
Informations générales
- Code
- RNCP39012
- Type d'enregistrement
- Enregistrement de droit
- Date de décision
- 14/05/2024
- Date d'effet
- 01/07/2024
- Fin d'enregistrement
- 30/06/2026