Management des ressources humaines
Présentation
- Le grade master Management des ressources humaines vise des activités professionnelles assumées par des cadres, des consultants et des experts polyvalents, capables de s’adapter aux fluctuations et à l’évolution des besoins dans ce domaine. Elles peuvent être :
- * Une activité généraliste de Responsable Ressources Humaines (RRH) dans un siège ou dans une entité opérationnelle :
- * Participation aux actions stratégiques relatives aux ressources humaines telles que la conception et l’implantation de la politique générale en matière RH,
- * Communication en situation de crise
- * Gestion des conflits
- * Conduite du changement et les projets en ressources humaines,
- * Développement de la responsabilité sociale de l'entreprise,
- * Développement du personnel et de ses compétences et la mise en place de la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC),
- * Réalisation de diagnostics internes en matière de ressources humaines et d'organisation interne.
- Une activité spécialisée dans un domaine spécifique des ressources humaines :
- * Gestion recrutement,
- * Définition de la politique de formation,
- * Définition de la politique de rémunération (C&B),
- * Définition des relations sociales,
- * Définition de la mobilité et de la gestion des carrières.
Compétences attestées
- Compétences transversales
- * Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- * Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
- * Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
- * Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- * Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- * Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- * Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
- * Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- * Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
- * Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- * Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- * Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- * Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- * Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- * Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
- Compétences spécifiques
- * Analyser le contexte économique, stratégique, organisationnel, juridique et social
- * Identifier les défis, les risques RH, les cibles prioritaires et les parties prenantes clés
- * Définir les modalités acceptables, faisables et pertinentes d’élaboration de la stratégie RH
- * Construire une vision RH
- * Décliner la vision RH en politiques RH fonctionnelles (recrutement, formation, rémunération, etc)
- * Décliner les politiques RH fonctionnelles en plans d’actions assortis d’indicateurs
- * Formaliser la stratégie RH
- * Identifier les forces et faiblesses de la structure d’une fonction RH
- * Identifier les forces et faiblesses de l’organisation du travail (division verticale et horizontale du travail, mécanismes de coordination privilégiés, niveau d’autonomie et de responsabilité, organisation du temps de travail, agencement de l’espace) au niveau individuel (postes de travail, emplois) et collectif (ateliers, services, départements)
- * Définir une structure de la fonction RH adaptée au contexte, incluant la division du travail RH (au sein de la fonction RH, avec les managers, les organisations syndicales et avec les partenaires externes) et les mécanismes de coordination et d’animation du réseau RH (au niveau national et au niveau international)
- * Analyser et améliorer, dans une perspective économique et sociale, les modes d’organisation du travail à tous les niveaux d’une organisation (au niveau individuel et au niveau collectif, au sein du centre opérationnel de l’organisation et au sein des différentes fonctions supports, dont la fonction RH).
- * Évaluer la situation financière d’une organisation
- * Élaborer un budget - Élaborer un tableau de bord
- * Evaluer et améliorer un système d’information
- * Suivre le déploiement des politiques RH et définir les ajustements requis
- * Réaliser un diagnostic social / un audit social
- * Améliorer le SIRH et le tableau de bord de suivi des indicateurs RH clés
- * Animer les relations professionnelles et sociales
- * Piloter le volet social d’une restructuration
- * Faire l’analyse clinique d’une demande
- * Evaluer les objectifs du changement
- * Repérer les attentes des parties prenantes
- * Identifier les risques associés au changement
- * Conduire des entretiens
- * Analyser des données d’enquête qualitative
- * Réaliser une enquête quantitative
- * Analyser des données d’enquête quantitative
- * Co-construire et piloter une équipe projet
- * Gérer la communication au quotidien
- * Choisir les canaux de diffusion de l’information appropriés à l’ère numérique
- * Elaborer une stratégie de communication de crise
- * Communiquer avec des journalistes
- * Décrypter des malentendus
- * Prévenir et gérer les conflits individuels et collectifs
- * Concilier et gérer une fin de conflit
Blocs de compétences (9)
Mettre en oeuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques RNCP39079BC01
Compétences
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Modalités d'évaluation
Étude de cas/dossier d’application
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés RNCP39079BC02
Compétences
- * Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
- * Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- * Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- * Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- * Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Modalités d'évaluation
Mémoire Étude de cas /dossier d’application
Mettre en oeuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances RNCP39079BC03
Compétences
- * Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- * Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation
Mémoire
Contribuer à la transformation en contexte professionnel RNCP39079BC04
Compétences
- * Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- * Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- * Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- * Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- * Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- * Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation
Étude de cas /dossier d’application
Élaborer une stratégie RH RNCP39079BC05
Compétences
- Analyser le contexte économique, stratégique, organisationnel, juridique et social
- * Identifier les défis, les risques RH, les cibles prioritaires et les parties prenantes clés
- * Définir les modalités acceptables, faisables et pertinentes d’élaboration de la stratégie RH
- * Construire une vision RH
- * Décliner la vision RH en politiques RH fonctionnelles (recrutement, formation, rémunération, etc)
- * Décliner les politiques RH fonctionnelles en plans d’actions assortis d’indicateurs
- * Formaliser la stratégie RH
Modalités d'évaluation
Mise en situation à partir d’études de cas et/ou de dossiers d’application
Agencer et animer la structure d’une organisation et l’organisation du travail RNCP39079BC06
Compétences
- * Identifier les forces et faiblesses de la structure d’une fonction RH
- * Identifier les forces et faiblesses de l’organisation du travail (division verticale et horizontale du travail, mécanismes de coordination privilégiés, niveau d’autonomie et de responsabilité, organisation du temps de travail, agencement de l’espace) au niveau individuel (postes de travail, emplois) et collectif (ateliers, services, départements)
- * Définir une structure de la fonction RH adaptée au contexte, incluant la division du travail RH (au sein de la fonction RH, avec les managers, les organisations syndicales et avec les partenaires externes) et les mécanismes de coordination et d’animation du réseau RH (au niveau national et au niveau international)
- * Analyser et améliorer, dans une perspective économique ET sociale, les modes d’organisation du travail à tous les niveaux d’une organisation (au niveau individuel et au niveau collectif, au sein du centre opérationnel de l’organisation et au sein des différentes fonctions supports, dont la fonction RH).
Modalités d'évaluation
Mise en situation à partir d’études de cas et/ou de dossiers d’application
Piloter la performance économique et sociale d’un projet / d’un département / d’une organisation RNCP39079BC07
Compétences
Piloter la performance économique et sociale d’un projet / d’un département / d’une organisation
Modalités d'évaluation
Mise en situation à partir d’études de cas et/ou de dossiers d’application
Piloter le changement / le déploiement d’une nouvelle politique RNCP39079BC08
Compétences
- Faire l’analyse clinique d’une demande
- Evaluer les objectifs du changement
- * Repérer les attentes des parties prenantes
- * Identifier les risques associés au changement
- * Conduire des entretiens
- * Réaliser une enquête quantitative
- * Analyser des données d’enquête quantitative
- * Co-construire et piloter une équipe projet
Modalités d'évaluation
Mise en situation à partir d’études de cas et/ou de dossiers d’application
Négocier et communiquer RNCP39079BC09
Compétences
- Gérer la communication au quotidien
- * Choisir les canaux de diffusion de l’information appropriés à l’ère numérique
- * Elaborer une stratégie de communication de crise
- * Communiquer avec des journalistes
- * Décrypter des malentendus
- * Prévenir et gérer les conflits individuels et collectifs
- * Concilier et gérer une fin de conflit
Modalités d'évaluation
Jeux de rôle ; études de cas
Voies d'accès
- Par candidature individuelle
- En contrat d’apprentissage
- Après un parcours de formation continue
- En contrat de professionnalisation
- Par expérience
- Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
Emplois accessibles
- A court-terme :
- * Assistant/Responsable des ressources humaines
- * Assistant / Responsable de la mobilité professionnelle (dont mobilité internationale) et des carrières
- * Assistant / Responsable de la Qualité de Vie au Travail / Santé au travail
- * Assistant / Responsable de la formation
- * Assistant / Responsable du recrutement
- * Assistant / Responsable des Rémunérations et avantages sociaux
- * Assistant / Responsable des relations sociales
- * Assistant / Responsable de la diversité et de l’égalité professionnelle
- * Assistant / Responsable des SIRH / digitalisation RH / gestion des big data RH
- * Assistant / Responsable des études RH
- * Consultant en RH / Consultant en accompagnement des transformations organisationnelles
- A moyen-terme :
- * Directeur / Responsable des ressources humaines
- * Directeur / Responsable de la mobilité professionnelle (dont mobilité internationale) et des carrières
- * Directeur / Responsable de la Qualité de Vie au Travail / Santé au travail
- * Directeur / Responsable de la formation
- * Directeur / Responsable du recrutement
- * Directeur / Responsable des Rémunérations et avantages sociaux
- * Directeur / Responsable des relations sociales
- * Directeur / Responsable de la diversité et de l’égalité professionnelle
- * Directeur / Responsable des SIRH / digitalisation RH / gestion des big data RH
- * Directeur / Responsable des études RH
- * Associé / Consultant en RH / Consultant en accompagnement des transformations des organisations
Secteurs d'activité
Tout type d'entreprises ou d'organisations
Composition des jurys
Jury désigné par le Président de l’Université, présidé par un professeur ou un maître de conférences des universités et comprenant : * au moins une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation * des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements ou choisis en raison de leurs compétences, sur proposition des personnels chargés de l'enseignement.
Jury désigné par le Président de l’Université, présidé par un professeur ou un maître de conférences des universités et comprenant : * au moins une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation * des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements ou choisis en raison de leurs compétences, sur proposition des personnels chargés de l'enseignement.
Jury désigné par le Président de l’Université, présidé par un professeur ou un maître de conférences des universités et comprenant : * au moins une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation * des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements ou choisis en raison de leurs compétences, sur proposition des personnels chargés de l'enseignement.
Jury désigné par le Président de l’Université, présidé par un professeur ou un maître de conférences des universités et comprenant : * au moins une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation * des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements ou choisis en raison de leurs compétences, sur proposition des personnels chargés de l'enseignement.
Jury désigné par le Président de l’Université, présidé par un professeur ou un maître de conférences des universités et comprenant : * au moins une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation * des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements ou choisis en raison de leurs compétences, sur proposition des personnels chargés de l'enseignement.
Articles L6411-1 à L6423-3 du Code du travail
Métiers visés (codes ROME)
Statistiques de certification
| Année | Certifiés | dont VAE |
|---|---|---|
| 2022 | 88 | — |
| 2021 | 107 | — |
Informations générales
- Code
- RNCP39079
- Type d'enregistrement
- Enregistrement de droit
- Date de décision
- 27/05/2024
- Date d'effet
- 01/09/2024
- Fin d'enregistrement
- 31/08/2025