Géologie appliquée
Présentation
- * Prospection – faisabilité d’un projet ou d’un chantier :
- - Analyser les besoins du client - Collecter, analyser et interpréter les données existantes - Contribuer à la conception d’un projet ou d’un chantier Préparation d’un projet ou d’un chantier : - Assurer les préparations administrative, sociétale, juridique et environnementale - Assurer les préparations technique, matérielle et la sécurité du personnel et du chantier
- * Organisation d’un projet ou d’un chantier :
- - Établir la planification d’un projet ou d’un chantier - Coordonner l’installation du chantier ou du site
- * Réalisation d’un projet ou d’un chantier
- - Participer à la conception détaillée d’un projet, conduire un chantier ou piloter la production d’un site - Contribuer à l’acquisition des données - Réaliser le traitement des données et la synthèse des informations
- * Application des normes et de la réglementation :
- - Appliquer et faire appliquer les règles et les normes - Assurer le déroulement des travaux en sécurité - Garantir la qualité des études et produits
- * Communication et collaboration :
- - Travailler en mode collaboratif avec des tiers - Communiquer au sein et à l’extérieur de l’entreprise
- * Amélioration et partage des savoir-faire :
- - Capitaliser et contribuer à la diffusion du savoir-faire
Compétences attestées
- - Analyser des informations, le contexte de la demande
- - Vérifier les éléments naturels liés au projet ou au chantier
- - Proposer différentes solutions argumentées sur les bases de faisabilité technique et économique
- - Déterminer les règlementations applicables administratives et environnementales
- - Appréhender le contexte humain d’un projet ou d’un chantier
- - Identifier les tâches et leur ordonnancement
- - Lire et interpréter des documents techniques
- - Mettre en œuvre l’organisation d'un chantier ou d’un site
- - Organiser le suivi et le contrôle des données de production en vue de leur traitement
- - Utiliser des outils numériques appropriés pour l’acquisition et le traitement des données
- - Organiser et piloter une équipe
- - Acquérir et restituer les données de terrain
- - Valider et interpréter les données acquises
- - Connaître et adopter les règles en matière d’hygiène, sécurité et environnement (HSE)
- - Prévenir les risques liés à la santé, à la sécurité et à l’environnement
- - Assurer le suivi qualité de la réalisation du projet ou de la production
- - Collaborer et communiquer dans l’environnement du projet
- - Rendre compte de l’activité
- - Assurer une communication efficace, en français et en anglais
- - Mettre en perspective l’activité
- - Élaborer les retours d’expériences
Blocs de compétences (4)
Etude et préparation d'un projet ou d'un chantier RNCP39085BC01
Compétences
- -Analyser des informations, le contexte de la demande
- - Vérifier les éléments naturels liés au projet ou au chantier
- - Proposer différentes solutions argumentées sur les bases de faisabilité technique et économique
- - Déterminer les règlementations applicables administratives et environnementales
- - Appréhender le contexte humain d’un projet ou d’un chantier
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle écrite Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). Ponctuelle écrite Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle écrite
Planification et conception d’un projet ou d’un chantier RNCP39085BC02
Compétences
- - Identifier les tâches et leur ordonnancement
- - Lire et interpréter des documents techniques
- - Mettre en œuvre l’organisation d'un chantier ou d’un site
- - Organiser le suivi et le contrôle des données de production en vue de leur traitement
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF 1 situation d'évaluation Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation d'évaluation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle orale
Réalisation d’un projet ou d’un chantier RNCP39085BC03
Compétences
- - Utiliser des outils numériques appropriés pour l’acquisition et le traitement des données
- - Organiser et piloter une équipe
- - Acquérir et restituer les données de terrain
- - Valider et interpréter les données acquises
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF 2 situations d'évaluation Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF 2 situations d'évaluation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle orale
Conduite d’un projet ou d’un chantier en milieu professionnel RNCP39085BC04
Compétences
- - Connaître et adopter les règles en matière d’hygiène, sécurité et environnement (HSE)
- - Prévenir les risques liés à la santé, à la sécurité et à l’environnement
- - Assurer le suivi qualité de la réalisation du projet ou de la production
- - Collaborer et communiquer dans l’environnement du projet
- - Rendre compte de l’activité
- - Assurer une communication efficace, en français et en anglais
- - Mettre en perspective l’activité
- - Élaborer les retours d’expériences
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle orale Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation d'évaluation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle orale
Voies d'accès
- Par expérience
- Par candidature individuelle
- En contrat de professionnalisation
- Après un parcours de formation continue
- Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
- En contrat d’apprentissage
Emplois accessibles
- Les appellations les plus courantes du technicien supérieur en géologie appliquée sont : - géologue ; - technicien terrain ; - techniciens en géologie, en hydrogéologie, en dépollution de sol, en géotechnique, en géophysique, en carrière et matériaux, en forage, en diagraphie ; - géologue de sonde ; - prospecteur ; - chef de carrière ; - technicien de laboratoire ou chef de laboratoire ; - assistant projet, assistant data manager…
- Après une période d’adaptation à l’entreprise et la consolidation de son expérience professionnelle, le titulaire de ce BTS a la possibilité d’accéder à des fonctions variées d’encadrement. Les compétences acquises lors de son parcours professionnel, éventuellement reconnues par la validation des acquis de l’expérience, pourront lui permettre d’accéder à des responsabilités de niveau supérieur.
Secteurs d'activité
- Le titulaire du brevet de technicien supérieur géologie appliquée exerce dans des structures publiques et privées : bureaux d’études, sociétés de service, grands groupes internationaux, entreprises spécialisées, collectivités territoriales, administrations publiques... Les champs professionnels concernent : - l’investigation du sous-sol : forage et géophysique, instrumentation ; - la géotechnique, les fondations, le terrassement et les risques liés au sous-sol ; - l’exploration, l’exploitation et la gestion des ressources en eau souterraine ; - la caractérisation et la remédiation environnementale des sites et sols pollués ; - la gestion des déchets et le recyclage ; - l’exploration, l’exploitation et la valorisation des ressources minérales : granulats, minéraux industriels et métaux ; - l’exploration, l’exploitation et la valorisation des ressources énergétiques souterraines.
- Les entreprises qui ont recours à des techniciens supérieurs en géologie appliquée sont de taille variable allant de la PME jusqu’à de grands groupes internationaux. Elles peuvent être spécialisées ou très diversifiées dans leurs secteurs d’activités.
Composition des jurys
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Offres d'emploi en cours via France Travail
Métiers visés (codes ROME)
Informations générales
- Code
- RNCP39085
- Type d'enregistrement
- Enregistrement de droit
- Date de décision
- 31/05/2024
- Date d'effet
- 01/09/2024
- Fin d'enregistrement
- 31/08/2029