Présentation

* Recueil d’informations en vue d’un état des lieux de l’environnement de la structure, des besoins des publics et des financements / ressources mobilisables dans le champ du sport ou de l’animation
* Proposition de projets dans le cadre de l’organisation de la structure répondant à l’évolution des besoins des publics
* Organisation, mise en œuvre et supervision de la réalisation d’un projet dans le cadre de l’organisation de la structure du champ du sport ou de l’animation
* Evaluation du projet dans le champ du sport ou de l’animation et transmission d’informations au sein de la structure sur les publics accueillis
* Information et mobilisation des publics, et de leur entourage, dans le cadre des activités d’une structure agissant dans le champ du sport ou de l’animation
* Mise en œuvre à destination des publics d’actions de promotion, de valorisation des activités dans le champ du sport ou de l’animation
* Mise en œuvre et participation à l’amélioration du dispositif de surveillance et d’intervention (DSI) et du règlement intérieur de l’établissement d’enseignement de la voile
* Coordination du déroulement de l'enseignement des activités effectuées par les personnes chargées de l’encadrement de la voile dans le cadre de dispositifs préétablis
* Gestion de flottes et de parc matériel participant à l’organisation des activités de l’établissement dispensant un enseignement de la voile à l’échelle d’un cycle de fonctionnement annuel
Option A : Voile légère/inshore
* Conception de séances de découverte et de cycles de séances d’apprentissage de la voile option voile légère/inshore
* Préparation de séances de découverte et d’apprentissage de la voile option voile légère/inshore
* Conduite de séances de découverte et d’apprentissage de la voile option voile légère/inshore
* Evaluation de séances de découverte et de cycles de séances d’apprentissage de la voile option voile légère/inshore
Option B : Voile croisière/inshore
* Conception de séances de découverte et de cycles de séances d’apprentissage de la voile option voile croisière/inshore
* Préparation de séances de découverte et d’apprentissage de la voile option voile croisière/inshore
* Conduite de séances de découverte et d’apprentissage de la voile option voile croisière/inshore
* Evaluation de séances de découverte et de cycles de séances d’apprentissage de la voile option voile croisière/inshore

Compétences attestées

Se repérer dans son territoire, en s'appuyant sur ses différentes caractéristiques et l’identification des acteurs locaux, en vue de concourir au développement d’une structure agissant dans le champ du sport ou de l’animation
Identifier les différents publics cibles d’une structure du champ du sport ou de l’animation en vue d’identifier leurs besoins, avec une attention particulière pour les publics en situation(s) de handicap
Repérer les demandes des publics accueillis ou des acteurs du territoire du champ du sport ou de l’animation, en prenant en compte notamment les demandes des publics en situation(s) de handicap, afin de favoriser l’intégration de tous
Formuler des propositions de projets dans le cadre de l’organisation de la structure du champ du sport ou de l’animation, en tenant compte des objectifs et des ressources mobilisables par la structure et de l’offre d’animation à visée éducative, sociale, culturelle ou sportive présente sur le territoire, afin de répondre aux besoins du public
Planifier et organiser un projet dans le cadre de l’organisation de la structure du champ du sport ou de l’animation, en tenant compte des ressources mobilisables au sein de la structure, et des impacts écologiques potentiels du projet, pour favoriser l'atteinte des résultats attendus
Suivre les actions conduites dans le cadre du projet mis en œuvre, en organisant les actions de chaque membre de l’équipe mobilisé au regard de son rôle dans le projet et de ses besoins particuliers, en vue de s’assurer du bon déroulement de celui-ci
Remplir les obligations administratives liées aux activités sportives ou d’animation, en utilisant différents outils numériques, de manière à permettre leur mise en œuvre
Analyser le projet conduit en conservant des traces écrites et en appréciant l'atteinte des objectifs initiaux au regard des résultats observés, pour rendre compte de ses impacts
Restituer les conclusions du projet à son responsable, en identifiant les principaux facteurs positifs, les facteurs qui ont fait défaut et les points d’amélioration, afin de favoriser l’évolution des activités
Communiquer des informations sur les activités proposées dans le champ du sport ou de l’animation, en tenant compte des pratiques et consignes en vigueur au sein de la structure, afin de mobiliser les publics visés et, le cas échéant, leur entourage
Adapter sa communication aux caractéristiques et besoins des publics, notamment les publics en situation(s) de handicap, afin de délivrer une information accessible à tous
Sélectionner les outils de communication, en tenant compte des objectifs et des cibles des actions de communication, des ressources mobilisables ainsi que du cadre défini par la structure, en vue d’atteindre les publics visés par les activités sportives ou d’animation
Rédiger des contenus de communication en vue de promouvoir une animation, en les adaptant à l’outil de communication utilisé et aux particularités des publics
S’assurer en amont de la période d’activité et ponctuellement dans la saison, du bon fonctionnement du matériel, des qualifications de l’encadrement, de la conformité du site en respectant la règlementation en vigueur pour garantir la sécurité des usagers de l’établissement
Informer les usagers des règles d’usage et de fonctionnement, de l’établissement ainsi que du site de pratique en prenant en compte les règles en vigueur pour garantir leur sécurité et la préservation du site
Conseiller les usagers de l’établissement sur la conduite à tenir en prenant en compte leurs caractéristiques, les conditions et prévisions climatiques et météorologiques de la période de navigation ainsi que la topographie, pour garantir leur sécurité
Organiser la surveillance permanente de l’ensemble des activités de voile proposées par l’établissement en utilisant des procédures et moyens de communication adaptés pour garantir la sécurité des usagers
Mettre en place des procédures d’intervention en cas d’incident ou d’accident en explicitant les conduites à tenir par chacun des intervenants pour assurer la sécurité de la zone de pratique
Surveiller la navigation des pratiquants autonomes en identifiant les cas d’incidents où les pratiquants ou les tiers sont en danger afin de déclencher les secours et d’intervenir personnellement en sécurité à partir d’une embarcation ou d’un support de pratique
Analyser les situations à risque et les décisions prises en utilisant des outils de suivi et d’évaluation afin de proposer des améliorations du processus de sécurisation des activités sur le site
Coordonner quotidiennement l’activité en accompagnant les personnes chargées de l’encadrement de la voile dans leurs activités et en précisant les consignes à respecter afin de garantir la sécurité et la qualité pédagogique auprès des pratiquants quelle que soit la diversité des supports et outils pédagogiques utilisés
Mettre en œuvre des actions préventives concrètes impliquant les équipes en s’appuyant sur certains principes de responsabilité sociétale des organisations afin de limiter l’impact environnemental des activités de l’établissement d’enseignement de la voile
Réaliser le suivi de parcs matériels et autres équipements de sécurité, afin de vérifier leur disponibilité, leur fonctionnalité et leur conformité pour garantir la sécurité des usagers
Mettre en œuvre des procédures facilitant et sécurisant les manutentions, la préparation des équipements de protection individuelle, du matériel et son aménagement en cohérence avec le projet d’animation et le public en vue d’assurer le bon déroulement des activités
Réaliser l’entretien courant du matériel en respectant les obligations légales en vue de garantir son utilisation durable et la sécurité des usagers
Réaliser des réparations de base en mécanique, plastique, électricité, matelotage et voilerie, pour permettre une utilisation durable du parc matériel en surveillant régulièrement les installations et les embarcations.
Option A : voile légère/inshore
Elaborer des cycles de séances de voile légère/inshore en tenant compte de la finalité fixée et des caractéristiques du public, afin d’adapter les séances aux besoins identifiés et aux différents types de publics éventuellement ceux en situation de handicap
Définir les objectifs spécifiques, le contenu, les méthodes, les techniques, les outils et le déroulement de séances de voile légère/inshore en prenant en compte les caractéristiques liées à la pratique sportive des différents publics, et en agençant les contenus afin de proposer une progression cohérente des séances, et de répondre aux finalités du cycle
Faciliter l’apprentissage de voile légère/inshore en diversifiant les supports et outils pédagogiques pour répondre à une variété de contextes, de formes d’activités et de publics accueillis
Préparer le cadre d’intervention de la séance de voile légère/inshore notamment en s’assurant du respect de la règlementation en vigueur afin de permettre sa réalisation en sécurité
Adapter les modalités de réalisation d’une séance de voile légère/inshore aux conditions réelles de mise en œuvre, en tenant compte de l’activité, du public et du lieu de pratique, en vue de permettre l’atteinte de l’objectif de séance tout en assurant la sécurité
Vérifier les ressources nécessaires à la réalisation d’une séance de voile légère/inshore en tenant compte de son contenu et de son déroulement, pour s’assurer de leur disponibilité ainsi que du bon fonctionnement au moment prévu
Recueillir les demandes et les attentes exprimées par les pratiquants en interagissant avec eux durant la phase d’accueil afin d’ajuster la séance de voile légère/inshore, initialement prévue
Présenter les objectifs, le déroulement et les consignes de la séance de voile légère/inshore aux pratiquants en adaptant sa posture et sa communication afin de mettre en place une dynamique favorable à l’implication de tous, notamment les publics en situation de handicap
Conduire une séance de voile légère/inshore, en prenant en compte les caractéristiques des publics, les conditions de pratique afin de permettre la progression des pratiquants dans les domaines de la technique, de la sécurité, du sens marin et de l’environnement
Repérer les risques, les freins ou les difficultés éventuelles rencontrées par les pratiquants tout au long d’une séance de voile légère/inshore, en identifiant les spécificités de chacun afin de proposer des interventions individuelles et collectives adaptées permettant leur progression et d’intervenir en cas de situation accidentogène
Evaluer le pratiquant afin de situer son niveau d’autonomie, au regard des domaines de la technique, de la sécurité, du sens marin et de l’environnement en favorisant son auto-évaluation
Analyser une séance de voile légère/inshore, en s’appuyant sur le déroulement initialement prévu, et les observations réalisées, en vue de proposer des améliorations permettant l’adaptation des futures séances et l’évolution des pratiques des publics
Evaluer un cycle de séances de voile légère/inshore, en vérifiant son adéquation avec les finalités et les objectifs définis et en analysant les résultats obtenus, afin de proposer des aménagements lors des prochains cycles et d’identifier des perspectives d’évolution
Option B : voile croisière/inshore
Elaborer les séances de voile croisière/inshore en tenant compte des finalités fixées et des caractéristiques du public, afin d’adapter les séances aux besoins identifiés et aux différents types de publics notamment ceux en situation de handicap.
Définir les objectifs spécifiques, le contenu, les méthodes, les techniques, les outils et le déroulement de séances de voile croisière/inshore en prenant en compte les caractéristiques liées à la pratique sportive des différents publics, et en agençant les contenus afin de proposer une progression cohérente des séances, et de répondre aux finalités du cycle
Faciliter l’apprentissage de la voile croisière/inshore en diversifiant les supports et outils pédagogiques pour répondre à une variété de contextes, de formes d’activités et de publics accueillis
Préparer le cadre d’intervention de la séance de voile croisière/inshore notamment en s’assurant du respect de la règlementation en vigueur afin de permettre sa réalisation en sécurité
Adapter les modalités de réalisation d’une séance de voile croisière/inshore aux conditions réelles de mise en œuvre, en tenant compte de l’activité, du public et du lieu de pratique, en vue de permettre l’atteinte de l’objectif de séance tout en assurant la sécurité
Vérifier les ressources nécessaires à la réalisation d’une séance d’apprentissage de la voile croisière/inshore en tenant compte de son contenu et de son déroulement, pour s’assurer de leur disponibilité ainsi que du bon fonctionnement au moment prévu
Recueillir les demandes et les attentes exprimées par les pratiquants en interagissant avec eux durant la phase d’accueil afin d’ajuster la séance initialement prévue et ou le cycle d’apprentissage de la voile croisière/inshore
Présenter les objectifs, le déroulement et les consignes de la séance de voile croisière/inshore aux pratiquants en adaptant sa posture et sa communication afin de mettre en place une dynamique favorable à l’implication de tous, notamment les publics en situation de handicap
Conduire une séance de voile croisière/inshore, en prenant en compte les caractéristiques des publics, les conditions de pratique afin de permettre la progression des pratiquants dans les domaines de la technique, de la sécurité, du sens marin et de l’environnement
Repérer les risques, les freins ou les difficultés éventuelles rencontrées par les pratiquants tout au long d’une séance de voile croisière/inshore, en identifiant les spécificités de chacun afin de proposer des interventions individuelles et collectives adaptées permettant leur progression et d’intervenir en cas de situation accidentogène
Evaluer le pratiquant afin de situer son niveau d’autonomie, au regard des domaines de la technique, de la sécurité, du sens marin et de l’environnement en favorisant son auto-évaluation
Analyser une séance de voile croisière/inshore, en s’appuyant sur le déroulement initialement prévu, et les observations réalisées, en vue de proposer des améliorations permettant l’adaptation des futures séances et l’évolution des pratiques des publics
Evaluer un cycle de séances d’apprentissage de la voile croisière/inshore, en vérifiant son adéquation avec les finalités et les objectifs définis et en analysant les résultats obtenus, afin de proposer des aménagements lors des prochains cycles et d’identifier des perspectives d’évolution

Blocs de compétences (5)

Concevoir et mettre en œuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure du champ du sport ou de l’animation RNCP40425BC01

Valoriser les activités et les projets d’une structure dans le champ du sport ou de l’animation RNCP40425BC02

Concevoir, conduire, en sécurité et évaluer des séances de découverte et des cycles de séances d’apprentissage option "voile légère / inshore" dans le cadre du projet et de l’organisation de travail de la structure RNCP40425BC03

Compétences

Elaborer des cycles de séances de voile légère/inshore en tenant compte de la finalité fixée et des caractéristiques du public, afin d’adapter les séances aux besoins identifiés et aux différents types de publics éventuellement ceux en situation de handicap
Définir les objectifs spécifiques, le contenu, les méthodes, les techniques, les outils et le déroulement de séances de voile légère/inshore en prenant en compte les caractéristiques liées à la pratique sportive des différents publics, et en agençant les contenus afin de proposer une progression cohérente des séances, et de répondre aux finalités du cycle
Faciliter l’apprentissage de voile légère/inshore en diversifiant les supports et outils pédagogiques pour répondre à une variété de contextes, de formes d’activités et de publics accueillis
Préparer le cadre d’intervention de la séance de voile légère/inshore notamment en s’assurant du respect de la règlementation en vigueur afin de permettre sa réalisation en sécurité
Adapter les modalités de réalisation d’une séance de voile légère/inshore aux conditions réelles de mise en œuvre, en tenant compte de l’activité, du public et du lieu de pratique, en vue de permettre l’atteinte de l’objectif de séance tout en assurant la sécurité
Vérifier les ressources nécessaires à la réalisation d’une séance de voile légère/inshore en tenant compte de son contenu et de son déroulement, pour s’assurer de leur disponibilité ainsi que du bon fonctionnement au moment prévu
Recueillir les demandes et les attentes exprimées par les pratiquants en interagissant avec eux durant la phase d’accueil afin d’ajuster la séance de voile légère/inshore, initialement prévue
Présenter les objectifs, le déroulement et les consignes de la séance de voile légère/inshore aux pratiquants en adaptant sa posture et sa communication afin de mettre en place une dynamique favorable à l’implication de tous, notamment les publics en situation de handicap
Conduire une séance de voile légère/inshore, en prenant en compte les caractéristiques des publics, les conditions de pratique afin de permettre la progression des pratiquants dans les domaines de la technique, de la sécurité, du sens marin et de l’environnement
Repérer les risques, les freins ou les difficultés éventuelles rencontrées par les pratiquants tout au long d’une séance de voile légère/inshore, en identifiant les spécificités de chacun afin de proposer des interventions individuelles et collectives adaptées permettant leur progression et d’intervenir en cas de situation accidentogène
Evaluer le pratiquant afin de situer son niveau d’autonomie, au regard des domaines de la technique, de la sécurité, du sens marin et de l’environnement en favorisant son auto-évaluation
Analyser une séance de voile légère/inshore, en s’appuyant sur le déroulement initialement prévu, et les observations réalisées, en vue de proposer des améliorations permettant l’adaptation des futures séances et l’évolution des pratiques des publics
Evaluer un cycle de séances de voile légère/inshore, en vérifiant son adéquation avec les finalités et les objectifs définis et en analysant les résultats obtenus, afin de proposer des aménagements lors des prochains cycles et d’identifier des perspectives d’évolution

Modalités d'évaluation

1. entretien à partir de la production par le candidat, d’un document relatif à la conception d’un cycle de séances d’apprentissage dans une intention de progression sportive visant les premiers niveaux de compétition en voile légère/inshore 2. mise en situation professionnelle de conduite d’une séance d’apprentissage en voile légère/inshore, suivie d’un entretien.

Concevoir, conduire, en sécurité et évaluer des séances de découverte et des cycles de séances d’apprentissage option "voile croisière / inshore" dans le cadre du projet et de l’organisation de travail de la structure RNCP40425BC04

Compétences

Elaborer les séances de voile croisière/inshore en tenant compte des finalités fixées et des caractéristiques du public, afin d’adapter les séances aux besoins identifiés et aux différents types de publics notamment ceux en situation de handicap.
Définir les objectifs spécifiques, le contenu, les méthodes, les techniques, les outils et le déroulement de séances de voile croisière/inshore en prenant en compte les caractéristiques liées à la pratique sportive des différents publics, et en agençant les contenus afin de proposer une progression cohérente des séances, et de répondre aux finalités du cycle
Faciliter l’apprentissage de la voile croisière/inshore en diversifiant les supports et outils pédagogiques pour répondre à une variété de contextes, de formes d’activités et de publics accueillis
Préparer le cadre d’intervention de la séance de voile croisière/inshore notamment en s’assurant du respect de la règlementation en vigueur afin de permettre sa réalisation en sécurité
Adapter les modalités de réalisation d’une séance de voile croisière/inshore aux conditions réelles de mise en œuvre, en tenant compte de l’activité, du public et du lieu de pratique, en vue de permettre l’atteinte de l’objectif de séance tout en assurant la sécurité
Vérifier les ressources nécessaires à la réalisation d’une séance d’apprentissage de la voile croisière/inshore en tenant compte de son contenu et de son déroulement, pour s’assurer de leur disponibilité ainsi que du bon fonctionnement au moment prévu
Recueillir les demandes et les attentes exprimées par les pratiquants en interagissant avec eux durant la phase d’accueil afin d’ajuster la séance initialement prévue et ou le cycle d’apprentissage de la voile croisière/inshore
Présenter les objectifs, le déroulement et les consignes de la séance de voile croisière/inshore aux pratiquants en adaptant sa posture et sa communication afin de mettre en place une dynamique favorable à l’implication de tous, notamment les publics en situation de handicap
Conduire une séance de voile croisière/inshore, en prenant en compte les caractéristiques des publics, les conditions de pratique afin de permettre la progression des pratiquants dans les domaines de la technique, de la sécurité, du sens marin et de l’environnement
Repérer les risques, les freins ou les difficultés éventuelles rencontrées par les pratiquants tout au long d’une séance de voile croisière/inshore, en identifiant les spécificités de chacun afin de proposer des interventions individuelles et collectives adaptées permettant leur progression et d’intervenir en cas de situation accidentogène
Evaluer le pratiquant afin de situer son niveau d’autonomie, au regard des domaines de la technique, de la sécurité, du sens marin et de l’environnement en favorisant son auto-évaluation
Analyser une séance de voile croisière/inshore, en s’appuyant sur le déroulement initialement prévu, et les observations réalisées, en vue de proposer des améliorations permettant l’adaptation des futures séances et l’évolution des pratiques des publics
Evaluer un cycle de séances d’apprentissage de la voile croisière/inshore, en vérifiant son adéquation avec les finalités et les objectifs définis et en analysant les résultats obtenus, afin de proposer des aménagements lors des prochains cycles et d’identifier des perspectives d’évolution

Modalités d'évaluation

1. entretien à partir de la production par le candidat, d’un document relatif à la conception d’un cycle de séances d’apprentissage dans une intention de progression sportive visant les premiers niveaux de compétition en voile croisière /inshore 2. mise en situation professionnelle de conduite d’une séance d’apprentissage en voile croisière/inshore, suivie d’un entretien.

Coordonner la sécurisation des activités et le déroulement de l’enseignement au sein d’un établissement de voile RNCP40425BC05

Compétences

S’assurer en amont de la période d’activité et ponctuellement dans la saison, du bon fonctionnement du matériel, des qualifications de l’encadrement, de la conformité du site en respectant la règlementation en vigueur pour garantir la sécurité des usagers de l’établissement
Informer les usagers des règles d’usage et de fonctionnement, de l’établissement ainsi que du site de pratique en prenant en compte les règles en vigueur pour garantir leur sécurité et la préservation du site
Conseiller les usagers de l’établissement sur la conduite à tenir en prenant en compte leurs caractéristiques, les conditions et prévisions climatiques et météorologiques de la période de navigation ainsi que la topographie, pour garantir leur sécurité
Organiser la surveillance permanente de l’ensemble des activités de voile proposées par l’établissement en utilisant des procédures et moyens de communication adaptés pour garantir la sécurité des usagers
Mettre en place des procédures d’intervention en cas d’incident ou d’accident en explicitant les conduites à tenir par chacun des intervenants pour assurer la sécurité de la zone de pratique
Surveiller la navigation des pratiquants autonomes en identifiant les cas d’incidents où les pratiquants ou les tiers sont en danger afin de déclencher les secours et d’intervenir personnellement en sécurité à partir d’une embarcation ou d’un support de pratique
Analyser les situations à risque et les décisions prises en utilisant des outils de suivi et d’évaluation afin de proposer des améliorations du processus de sécurisation des activités sur le site
Coordonner quotidiennement l’activité en accompagnant les personnes chargées de l’encadrement de la voile dans leurs activités et en précisant les consignes à respecter afin de garantir la sécurité et la qualité pédagogique auprès des pratiquants quelle que soit la diversité des supports et outils pédagogiques utilisés
Mettre en œuvre des actions préventives concrètes impliquant les équipes en s’appuyant sur certains principes de responsabilité sociétale des organisations afin de limiter l’impact environnemental des activités de l’établissement d’enseignement de la voile
Réaliser le suivi de parcs matériels et autres équipements de sécurité, afin de vérifier leur disponibilité, leur fonctionnalité et leur conformité pour garantir la sécurité des usagers
Mettre en œuvre des procédures facilitant et sécurisant les manutentions, la préparation des équipements de protection individuelle, du matériel et son aménagement en cohérence avec le projet d’animation et le public en vue d’assurer le bon déroulement des activités
Réaliser l’entretien courant du matériel en respectant les obligations légales en vue de garantir son utilisation durable et la sécurité des usagers
Réaliser des réparations de base en mécanique, plastique, électricité, matelotage et voilerie, pour permettre une utilisation durable du parc matériel en surveillant régulièrement les installations et les embarcations.

Modalités d'évaluation

1. entretien, sur la base d’un document transmis par le candidat analysant : - la mise en œuvre du dispositif de surveillance et d’intervention dans le cadre du règlement intérieur de l’établissement ; - les modalités de coordination et de collaboration dans les mises en œuvre des activités notamment vis-à-vis de la responsabilité sociétale de l’organisation ; - les modalités de gestion des flottes et des parcs matériels participant à l’organisation des activités ; - la gestion des installations, des sites et des espaces de pratique utilisés. 2. démonstration d’intervention en urgence simulée ; 3. entretien à partir d’une étude de cas tirée au sort, portant sur les modalités d’entretien et de réparation liés soit à de la mécanique, de l’électricité, de la voilerie ou du plastique.

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
Par expérience
En contrat de professionnalisation
En contrat d’apprentissage
Après un parcours de formation continue

Emplois accessibles

Le titulaire du BPJEPS spécialité « éducateur sportif » mention voile exerce le métier de moniteur de voile.

Secteurs d'activité

Les principaux emplois susceptibles d'être offerts au titulaire d'un BPJEPS « voile » peuvent se décliner auprès de :
* structures privées relevant du secteur associatif, principalement des clubs affiliés à la Fédération française de voile ;
* structures privées de loisirs ;
* établissements scolaires ;
* comités d'entreprise, centres de vacances sportives…

Réglementations

L'activité du moniteur de voile est soumise aux dispositions de l'article L 212-1 du code du sport.

Composition des jurys

Formation initiale

Le jury est présidé par un fonctionnaire de catégorie A. Outre le président, le jury est composé : * de formateurs et cadres techniques, dont la moitié au moins sont des agents de l'Etat ; * de représentants qualifiés des professions concernées sur proposition des commissions paritaires nationales de l'emploi et de la formation (CPNEF) compétentes dans le champ des métiers de l'animation et du sport. A défaut de proposition des commissions ou en cas d'empêchement de siéger des personnes désignées par elles, le recteur de région académique désigne ces représentants qualifiés dans les conditions et délais fixés par arrêté des ministres chargés de la jeunesse et des sports. Ces professionnels représentent au moins un quart et au plus la moitié des membres du jury. Dans le cas où les proportions requises aux trois alinéas précédents ne sont pas atteintes lors de la tenue de ses réunions plénières, en raison de l'absence d'un ou de plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins délibérer valablement sous réserve de la présence d'au moins un formateur ou cadre technique, au moins un employeur et au moins un salarié, en dehors du président ou de son suppléant.

Contrat d'apprentissage

Le jury est présidé par un fonctionnaire de catégorie A. Outre le président, le jury est composé : * de formateurs et cadres techniques, dont la moitié au moins sont des agents de l'Etat ; * de représentants qualifiés des professions concernées sur proposition des commissions paritaires nationales de l'emploi et de la formation (CPNEF) compétentes dans le champ des métiers de l'animation et du sport. A défaut de proposition des commissions ou en cas d'empêchement de siéger des personnes désignées par elles, le recteur de région académique désigne ces représentants qualifiés dans les conditions et délais fixés par arrêté des ministres chargés de la jeunesse et des sports. Ces professionnels représentent au moins un quart et au plus la moitié des membres du jury. Dans le cas où les proportions requises aux trois alinéas précédents ne sont pas atteintes lors de la tenue de ses réunions plénières, en raison de l'absence d'un ou de plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins délibérer valablement sous réserve de la présence d'au moins un formateur ou cadre technique, au moins un employeur et au moins un salarié, en dehors du président ou de son suppléant.

Formation continue

Le jury est présidé par un fonctionnaire de catégorie A. Outre le président, le jury est composé : * de formateurs et cadres techniques, dont la moitié au moins sont des agents de l'Etat ; * de représentants qualifiés des professions concernées sur proposition des commissions paritaires nationales de l'emploi et de la formation (CPNEF) compétentes dans le champ des métiers de l'animation et du sport. A défaut de proposition des commissions ou en cas d'empêchement de siéger des personnes désignées par elles, le recteur de région académique désigne ces représentants qualifiés dans les conditions et délais fixés par arrêté des ministres chargés de la jeunesse et des sports. Ces professionnels représentent au moins un quart et au plus la moitié des membres du jury. Dans le cas où les proportions requises aux trois alinéas précédents ne sont pas atteintes lors de la tenue de ses réunions plénières, en raison de l'absence d'un ou de plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins délibérer valablement sous réserve de la présence d'au moins un formateur ou cadre technique, au moins un employeur et au moins un salarié, en dehors du président ou de son suppléant.

Contrat de professionnalisation

Le jury est présidé par un fonctionnaire de catégorie A. Outre le président, le jury est composé : * de formateurs et cadres techniques, dont la moitié au moins sont des agents de l'Etat ; * de représentants qualifiés des professions concernées sur proposition des commissions paritaires nationales de l'emploi et de la formation (CPNEF) compétentes dans le champ des métiers de l'animation et du sport. A défaut de proposition des commissions ou en cas d'empêchement de siéger des personnes désignées par elles, le recteur de région académique désigne ces représentants qualifiés dans les conditions et délais fixés par arrêté des ministres chargés de la jeunesse et des sports. Ces professionnels représentent au moins un quart et au plus la moitié des membres du jury. Dans le cas où les proportions requises aux trois alinéas précédents ne sont pas atteintes lors de la tenue de ses réunions plénières, en raison de l'absence d'un ou de plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins délibérer valablement sous réserve de la présence d'au moins un formateur ou cadre technique, au moins un employeur et au moins un salarié, en dehors du président ou de son suppléant.

VAE

Le jury est présidé par un fonctionnaire de catégorie A. Outre le président, le jury est composé : * de formateurs et cadres techniques, dont la moitié au moins sont des agents de l'Etat ; * de représentants qualifiés des professions concernées sur proposition des commissions paritaires nationales de l'emploi et de la formation (CPNEF) compétentes dans le champ des métiers de l'animation et du sport. A défaut de proposition des commissions ou en cas d'empêchement de siéger des personnes désignées par elles, le recteur de région académique désigne ces représentants qualifiés dans les conditions et délais fixés par arrêté des ministres chargés de la jeunesse et des sports. Ces professionnels représentent au moins un quart et au plus la moitié des membres du jury. Dans le cas où les proportions requises aux trois alinéas précédents ne sont pas atteintes lors de la tenue de ses réunions plénières, en raison de l'absence d'un ou de plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins délibérer valablement sous réserve de la présence d'au moins un formateur ou cadre technique, au moins un employeur et au moins un salarié, en dehors du président ou de son suppléant.