Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics
Présentation
- Le titulaire de la spécialité «constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics» de certificat d’aptitude professionnelle peut prétendre à un emploi d’ouvrier professionnel en tant que canalisateur, poseur de canalisation, compagnon canalisateur, aide canalisateur, constructeur de réseaux de canalisations.
- Les activités confiées au ou à la titulaire de la spécialité «constructeur de réseaux de canalisations des travaux publics» de CAP sont impactées par les enjeux de: - la transition vers une économie bas-carbone, circulaire et durable: réduction des gaz à effet de serre, sobriété dans l’utilisation des ressources, tri des déchets… - la transition numérique: utilisation des outils numériques sur les chantiers dont les smartphones et les tablettes, veille technologique…
- Les principales activités sont les suivantes :
- Étude et préparation de l'intervention - Exploitation du dossier d’exécution - Préparation de l’intervention
- Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant - Organisation de l’intervention - Réalisation des travaux courants - Contrôle des ouvrages
- Réalisation de travaux spécifiques - Réalisation d’ouvrages connexes aux réseaux - Maintenance d’un réseau existant - Communication avec les intervenants
Compétences attestées
- Étude et préparation de l’intervention - Exploiter un dossier d’exécution - Choisir le petit matériel et l’outillage - Compléter des documents
- Réalisation et contrôle d’un ouvrage courant - Organiser en sécurité son poste de travail et son intervention - Réceptionner les approvisionnements - Intervenir à proximité d’un réseau - Implanter et tracer un ouvrage courant - Intervenir en tranchée - Construire un réseau de canalisations - Réaliser un branchement - Réaliser un remblai de tranchée et une réfection de voirie - Participer aux opérations de contrôle et de mise en service d’un réseau
- Réalisation de travaux spécifiques - Réaliser des ouvrages connexes aux réseaux - Réaliser une opération de maintenance sur un réseau - Échanger et rendre compte oralement
- Français - Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer - Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu - Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer - Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques - Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier
- Histoire-géographie-enseignement moral et civique - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser. - S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie. - Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC). - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC). - Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
- Mathématiques et physique-chimie - Rechercher, extraire et organiser l’information - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité - Expérimenter, utiliser une simulation - Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion - Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage approprié.
- Éducation physique et sportive - Développer sa motricité - S’organiser pour apprendre et s’entraîner - Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter - Construire durablement sa santé - Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
- Prévention-santé-environnement - Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation - Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention - Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix - Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté - Agir face à une situation d’urgence
- Langue vivante - Comprendre la langue orale ; - Comprendre un document écrit ; - S’exprimer à l’écrit ; - S’exprimer à l’oral en continu ; - Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
- Langue vivante (Bloc facultatif) - S’exprimer à l’oral en continu ; - Interagir à l’oral ; - Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
- Mobilité (facultatif) - Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger - Caractériser le contexte professionnel étranger - Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger - Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France - Se repérer dans un nouvel environnement - Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil
Blocs de compétences (8)
Étude et préparation de l’intervention RNCP40484BC01
Réalisation et contrôle d’un ouvrage courant RNCP40484BC02
Compétences
- Organiser en sécurité son poste de travail et son intervention - Réceptionner les approvisionnements - Intervenir à proximité d’un réseau - Implanter et tracer un ouvrage courant - Intervenir en tranchée - Construire un réseau de canalisations - Réaliser un branchement - Réaliser un remblai de tranchée et une réfection de voirie - Participer aux opérations de contrôle et de mise en service d’un réseau
Modalités d'évaluation
Élèves dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentis dans un CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation ; Apprentis dans un CFA habilité au CCF ; Stagiaires de la formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en Cours de Formation (CCF) Élèves dans un établissement privé hors contrat ; Apprentis dans un CFA non habilité au CCF ; Stagiaires de la formation professionnelle continue en établissement privé ; Candidats de l’enseignement à distance ; Candidats majeurs ne justifiant pas avoir suivi une formation : Ponctuel écrit et pratique
Réalisation de travaux spécifiques RNCP40484BC03
Compétences
- Réaliser des ouvrages connexes aux réseaux - Réaliser une opération de maintenance sur un réseau - Échanger et rendre compte oralement
Modalités d'évaluation
Élèves dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentis dans un CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation ; Apprentis dans un CFA habilité au CCF ; Stagiaires de la formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en Cours de Formation (CCF) Élèves dans un établissement privé hors contrat ; Apprentis dans un CFA non habilité au CCF ; Stagiaires de la formation professionnelle continue en établissement privé ; Candidats de l’enseignement à distance ; Candidats majeurs ne justifiant pas avoir suivi une formation : Ponctuel oral et pratique
Français et Histoire-géographie - Enseignement moral et civique RNCP40484BC04
Compétences
- Français - Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer - Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu - Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer - Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques - Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier
- Histoire-géographie-enseignement moral et civique - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser. - S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie. - Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC). - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC). - Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
Modalités d'évaluation
Élèves dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentis dans un CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation ; Apprentis dans un CFA habilité au CCF ; Stagiaires de la formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en Cours de Formation (CCF) Élèves dans un établissement privé hors contrat ; Apprentis dans un CFA non habilité au CCF ; Stagiaires de la formation professionnelle continue en établissement privé ; Candidats de l’enseignement à distance ; Candidats majeurs ne justifiant pas avoir suivi une formation : Ponctuel écrit et oral
Mathématiques et physique-chimie RNCP40484BC05
Compétences
- Rechercher, extraire et organiser l’information - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité - Expérimenter, utiliser une simulation - Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion - Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage approprié.
Modalités d'évaluation
Élèves dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentis dans un CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation ; Apprentis dans un CFA habilité au CCF ; Stagiaires de la formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en Cours de Formation (CCF) Élèves dans un établissement privé hors contrat ; Apprentis dans un CFA non habilité au CCF ; Stagiaires de la formation professionnelle continue en établissement privé ; Candidats de l’enseignement à distance ; Candidats majeurs ne justifiant pas avoir suivi une formation : Ponctuel écrit
Éducation physique et sportive RNCP40484BC06
Compétences
- Développer sa motricité - S’organiser pour apprendre et s’entraîner - Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter - Construire durablement sa santé - Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
Modalités d'évaluation
Élèves dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentis dans un CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation ; Apprentis dans un CFA habilité au CCF ; Stagiaires de la formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en Cours de Formation (CCF) Élèves dans un établissement privé hors contrat ; Apprentis dans un CFA non habilité au CCF ; Stagiaires de la formation professionnelle continue en établissement privé ; Candidats de l’enseignement à distance ; Candidats majeurs ne justifiant pas avoir suivi une formation : Ponctuel
Prévention-santé-environnement RNCP40484BC07
Compétences
- Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation - Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention - Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix - Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté - Agir face à une situation d’urgence
Modalités d'évaluation
Élèves dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentis dans un CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation ; Apprentis dans un CFA habilité au CCF ; Stagiaires de la formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en Cours de Formation (CCF) Élèves dans un établissement privé hors contrat ; Apprentis dans un CFA non habilité au CCF ; Stagiaires de la formation professionnelle continue en établissement privé ; Candidats de l’enseignement à distance ; Candidats majeurs ne justifiant pas avoir suivi une formation : Ponctuel écrit
Langue vivante étrangère RNCP40484BC08
Compétences
L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : - Comprendre la langue orale ; - Comprendre un document écrit ; - S’exprimer à l’écrit ; - S’exprimer à l’oral en continu ; - Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Modalités d'évaluation
Élèves dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentis dans un CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation ; Apprentis dans un CFA habilité au CCF ; Stagiaires de la formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en Cours de Formation (CCF) Elèves dans un établissement privé hors contrat ; Apprentis dans un CFA non habilité au CCF ; Stagiaires de la formation professionnelle continue en établissement privé ; Candidats de l’enseignement à distance ; Candidats majeurs ne justifiant pas avoir suivi une formation : Ponctuel écrit et oral
Voies d'accès
- Par candidature individuelle
- En contrat d’apprentissage
- En contrat de professionnalisation
- Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
- Par expérience
- Après un parcours de formation continue
Emplois accessibles
- Canalisateur
- Poseur de canalisation
- Compagnon canalisateur
- Aide canalisateur
- Constructeur de réseaux de canalisations
Secteurs d'activité
Le secteur de la canalisation comprend les réseaux secs et humides : énergies, adductions d’eau, assainissement, chauffage urbain, travaux électriques, télécommunications, fibre optique, gaz, drainage, autres canalisations. Il représente 15% de l’activité du secteur des travaux publics.
Réglementations
Article R. 554-31 du code de l'environnement concernant l'autorisation des interventions à proximité des réseaux
Composition des jurys
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Offres d'emploi en cours via France Travail
Métiers visés (codes ROME)
Informations générales
- Code
- RNCP40484
- Type d'enregistrement
- Enregistrement de droit
- Date de décision
- 11/04/2025
- Date d'effet
- 01/09/2025
- Fin d'enregistrement
- 31/08/2030