Ingénieur diplômé de l’Ecole polytechnique universitaire de l'université de Lille, spécialité génie industriel

Compétences

• * Planifier, organiser et répartir les activités entre les ateliers et les équipes à l'aide de systèmes de gestion connectés de l'entreprise, permettant une planification en temps réel et une amélioration de la réactivité et de l'efficacité des équipes.
• * Sélectionner les machines et les outillages appropriés à la production en prenant en compte l’intégration de systèmes automatisés et intelligents, en veillant à leur interopérabilité avec les plateformes numériques de gestion et de maintenance et en assurant l’adéquation de la documentation (procédures, modes opératoires, gammes…).
• * Assurer la maîtrise des contrôles les produits fabriqués et superviser les contrôles de la production en utilisant les statistiques et les technologies de surveillance en temps réel en conformité avec le système de management de la qualité.
• * Dimensionner les flux, suivre et vérifier le flux de production depuis l'approvisionnement en matières et en consommables jusqu’à la livraison des produits finis, à l’aide de solutions numériques intelligentes pour garantir une production fluide et optimisée tout en minimisant les gaspillages et les stocks.

Modalités d'évaluation

Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise....) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets avec des commanditaires du monde socio-économique). Mises en situation lors de stages et projets, évaluées par compétences au travers de grilles critériées. Prise en compte particulière des situations de handicap.

Compétences

• * Analyser les dysfonctionnements, leurs causes et prendre les décisions nécessaires à l’atteinte des objectifs avec les acteurs de l’organisation.
• * Coordonner l’intervention d’équipes de spécialistes et de la sous-traitance éventuellement pour la mise en place des solutions retenues et vérifier l’efficacité des solutions mises en œuvre.
• * Formaliser les processus, procédures et tableaux de bord nécessaires au fonctionnement de l’organisation, assurer la pérennité des améliorations mises en œuvre, transversaliser et mettre à jour l’analyse des risques

Modalités d'évaluation

Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise...) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets avec des commanditaires du monde socio-économique). Mises en situation lors de stages et projets, évaluées par compétences au travers de grilles critériées. Prise en compte particulière des situations de handicap.

Compétences

• * Planifier, organiser et répartir les activités de maintenance entre les équipes et les ateliers, en utilisant le logiciel de gestion de l'entreprise et des systèmes de Gestion de Maintenance Assistée par Ordinateur (GMAO) pour coordonner les interventions de spécialistes et de sous-traitants et en assurant la bonne rédaction des modes opératoires d’intervention.
• * Élaborer des stratégies de maintenance, en équilibrant le préventif et le curatif ; utiliser la maintenance basée sur la fiabilité, la maintenance prédictive, mettre en œuvre des procédures numériques, suivre et mettre sous contrôle les performances des équipements en temps réel.
• * Spécifier et étudier les nouveaux équipements de production, leur amélioration ou remplacement, en optimisant le coût global sur la durée de vie (fiabilité, efficacité opérationnelle, coût d’entretien et de fonctionnement…), grâce à des analyses de données avancées et des modèles de simulation.
• * Assurer la réaction rapide et efficace suite aux incidents et pannes en assurant l’optimisation des ressources, afin de garantir la disponibilité des installations et le respect des objectifs de productivité.

Modalités d'évaluation

Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise...) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets avec des commanditaires du monde socio-économique). Mises en situation lors de stages et projets, évaluées par compétences au travers de grilles critériées. Prise en compte particulière des situations de handicap.

Compétences

• * Cadrer et préparer le projet
• o Analyser la situation et le besoin, définir le cahier des charges, les objectifs et les livrables du projet
• o Définir les ressources et assurer la cohérence entre les objectifs, les ressources et les délais
• o Planifier les phases et actions du projet, en respectant les antécédents des tâches et les ressources selon les charges de travail
• o Effectuer une analyse de risque, hiérarchiser les risques, définir les actions préventives et les parades associées
• * Élaborer une stratégie d’actions
• o Mobiliser des techniques de créativité et observer les bonnes pratiques repérables grâce à un benchmark et à la curiosité
• o Proposer des solutions et en faire émerger la meilleure
• o Estimer le retour sur investissement des solutions choisies, justifier les choix réalisés et négocier le cas échéant
• o Décrire et programmer la mise en œuvre de moyens techniques, financiers et humains
• o Construire les outils de suivi et de reporting du projet
• o Mettre en place les outils numériques permettant d’analyser les données d'activité, les dysfonctionnements du projet
• * Piloter le projet
• o Analyser les écarts par rapport aux prévisions, apporter les corrections face aux écarts et indicateurs de performance
• o Contrôler le déroulement des actions avec des aménagements possibles ou en renégociant les moyens
• o Communiquer et rendre compte de ses actions de façon régulière, concrète, rigoureuse et pragmatique
• o Avoir une attitude critique vis-à-vis des indicateurs de résultats en les identifiant, en les classifiant et en les reliant avec les phénomènes qui en sont à l’origine.
• o Faire évoluer son analyse de risque au fur et à mesure du projet
• o Élaborer et suivre les budgets d’investissement et de fonctionnement, en intégrant des outils d’analyse prédictive
• * Capitaliser sur le projet
• o Rendre la performance du projet pérenne, après la clôture de celui-ci.
• o Assurer la capitalisation et la transmission des savoir-faire et des résultats de l'expérience, tout en assurant la sécurité des informations stockées.
• o Intégrer les améliorations au système de management

Modalités d'évaluation

Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise...) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets avec des commanditaires du monde socio-économique). Mises en situation lors de stages et projets, évaluées par compétences au travers de grilles critériées. Prise en compte particulière des situations de handicap.

Compétences

• * Animer une équipe opérationnelle
• o Constituer, animer et piloter une équipe en adaptant au mieux les personnes aux missions confiées en prenant en compte les situations de handicap et le contexte culturel de l’entreprise
• o Mobiliser les équipes grâce à un leadership efficace (communication positive, sécurisante et directe, écoute active, soutien, vision, sens, exemplarité, valorisation…)
• o Gérer les inter relations entre les différents collaborateurs en trouvant des compromis acceptables avec tous les interlocuteurs
• o Assurer la mise en œuvre du changement par les équipe grâce au leadership
• o Identifier les compétences nécessaires au sein de son équipe, assurer la montée en compétence de son équipe et accompagner les progressions professionnelles
• * Manager un projet transverse
• o Communiquer dans un environnement professionnel en s’adaptant à des interlocuteurs intervenants dans tous les process industriels : production, maintenance, qualité, logistique, sécurité, environnement, ingénierie.
• o Définir et vérifier l'application des mesures de sécurité pour protéger les hommes, les installations et l’environnement en tenant compte du contexte réglementaire en matière de Qualité Hygiène Sécurité Environnement
• o Adopter un comportement éthique par la transparence et le dialogue auprès des acteurs de l'entreprise : collaborateurs, clients, fournisseurs, pouvoirs publics et collectivités, associations…
• o Etablir une relation saine et équilibrée avec ses fournisseurs et sous-traitants
• * Travailler en contexte international
• o S’exprimer en continu ou de façon interactive en langue étrangère
• o Rédiger des documents professionnels en langue étrangère
• o Intégrer les différences juridiques et réglementaires
• o Développer des capacités relationnelles d’écoute et de tolérance
• o Prendre en compte les réalités sociolinguistiques dans les moyens de communication interne et externe de l’entreprise
• o Prendre en compte la dimension interculturelle en considérant les marqueurs de relations sociales en termes de comportement, prise de décision, rapport de force, persuasion, émotions.

Modalités d'évaluation

Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise...) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets avec des commanditaires du monde socio-économique). Mises en situation lors de stages et projets, évaluées par compétences au travers de grilles critériées. Prise en compte particulière des situations de handicap.