Ingénieur diplômé de l'École nationale d'ingénieurs de Tarbes de l'Université de technologie de Tarbes
Présentation
- * Réaliser des analyses fonctionnelles et techniques des besoins clients pour développer des produits, gérer des projets, et améliorer les solutions existantes.
- * Réaliser des calculs de structure et analyser des matériaux pour garantir la sécurité, la durabilité et la performance des produits et des constructions.
- * Organiser les activités de production et gérer les équipes pour optimiser l'efficacité et la qualité.
- * Réaliser des études techniques et assurer le suivi administratif et financier pour garantir la viabilité et la rentabilité des projets.
- * Élaborer des programmes d'industrialisation pour optimiser les procédés de fabrication et garantir la qualité des matériaux utilisés.
- * Concevoir des systèmes complexes combinant matériel et logiciel pour optimiser des tâches spécifiques
- * Améliorer l'industrialisation et adapter l'appareil de production pour augmenter l'efficacité et la qualité des processus de fabrication.
- * Piloter des projets pour coordonner les équipes, gérer les ressources et assurer la réussite des objectifs fixés.
- * Mener des recherches appliquées pour développer des innovations répondant aux besoins industriels
Compétences attestées
- Compétences spécifiques :
- * Analyser et modéliser des produits, des ouvrages et des systèmes mécaniques complexes intégrant différentes technologies
- * Analyser et modéliser des systèmes de production
- * Concevoir et dimensionner des produits, des ouvrages et des systèmes mécaniques complexes intégrant différentes technologies
- * Concevoir et dimensionner des systèmes de production
- * Optimiser des structures, des systèmes et des procédés de fabrication mécaniques dans un objectif de performance
- * Travailler en contexte collaboratif pluridisciplinaire en maîtrisant les connaissances scientifiques et techniques pluridisciplinaires (industrialisation, production, ERP, GPAO, PLM…)
- * Travailler en contexte collaboratif pluridisciplinaire en maitrisant les outils pour conduire et gérer un projet (management, gestion de projet, qualité, sureté de fonctionnement…)
- * Piloter, maintenir et optimiser le système de production
- Compétences transversales :
- * Mobiliser un large champ de sciences fondamentales ainsi que les ressources d’un ou plusieurs domaines scientifiques et techniques
- * Utiliser de manière efficace les méthodes et les outils de l’ingénieur
- * Utiliser de manière efficace et autonome des outils numériques avancés
- * Intégrer dans ses pratiques professionnelles les responsabilités éthiques, la prise en compte des relations au travail, de la sécurité, de la santé au travail et de la diversité
- * Accompagner les transitions numériques, énergétiques et environnementales en intégrant les impératifs écologiques et climatiques
- * Analyser ses actions en situation professionnelle et s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- * Travailler dans un contexte internationnal et multiculturelle en adoptant une attitude inclusive
- * Réaliser des recherches, concevoir des dispositifs expérimentaux et exploiter des données scientifiquement validées
- * Communiquer efficacement en entreprise, à l’oral et à l’écrit, en plusieurs langues
Blocs de compétences (8)
Conception et dimensionnement de systèmes mécaniques RNCP40770BC01
Compétences
- Analyser et modéliser des produits et des systèmes mécaniques intégrant différentes technologies
- Concevoir et dimensionner des produits et des systèmes mécaniques intégrant différentes technologies
- Intégrer les contraintes de l'éco-conception dans la phase de conception de produits et de systèmes mécaniques
- Intégrer les exigences réglementaires pour concevoir des produits et des systèmes mécaniques sûrs
- Mener les recherches bibliographiques nécessaires à la résolution du projet et en présenter les résultats à des experts
Modalités d'évaluation
Evaluation des ressources : La validation des ressources s’appuie sur des évaluations des connaissances, telles que des contrôles écrits individuels, des présentations orales, des comptes-rendus de travaux pratiques, ainsi que des rapports d’études et de projets. Evaluation des compétences en contexte académique : En situation académique, les compétences sont évaluées tout au long de la formation à travers des situations d’apprentissage variées, incluant : * Des mises en situations professionnelles * Des rapports d’étude ou de projet * Des travaux de groupe * Des travaux en autonomie * Des présentations orales Ces modalités permettent d’apprécier l’acquisition progressive des compétences dans un cadre formatif et encadré. Évaluation des compétences en contexte professionnel : Stage au semestre 3 En situation professionnelle, les compétences sont évaluées par l’école selon les modalités suivantes : * Une période en entreprise d’au moins 10 semaines * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue Stage au semestre 6 En situation professionnelle, les compétences sont évaluées par l’école selon les modalités suivantes : * Une période en entreprise d’au moins 20 semaines * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue
Gestion des systèmes de production RNCP40770BC02
Compétences
- Analyser et modéliser des systèmes de production
- Concevoir, dimensionner, piloter et gérer des systèmes de production
- Intégrer les enjeux sociaux et environnementaux dans la conception et la gestion des systèmes de production
- Évaluer et maîtriser les risques liés à la sûreté de fonctionnement des systèmes de production
- Concevoir la stratégie de pilotage d’un système de production
Modalités d'évaluation
Evaluation des ressources : La validation des ressources s’appuie sur des évaluations des connaissances, telles que des contrôles écrits individuels, des présentations orales, des comptes-rendus de travaux pratiques, ainsi que des rapports d’études et de projets. Evaluation des compétences en contexte académique : En situation académique, les compétences sont évaluées tout au long de la formation à travers des situations d’apprentissage variées, incluant : * Des mises en situations professionnelles * Des rapports d’étude ou de projet * Des travaux de groupe * Des travaux en autonomie * Des présentations orales Ces modalités permettent d’apprécier l’acquisition progressive des compétences dans un cadre formatif et encadré. Évaluation des compétences en contexte professionnel : Stage au semestre 3 En situation professionnelle, les compétences sont évaluées par l’école selon les modalités suivantes : * Une période en entreprise d’au moins 10 semaines * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue Stage au semestre 6 En situation professionnelle, les compétences sont évaluées par l’école selon les modalités suivantes : * Une période en entreprise d’au moins 20 semaines * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue
Conduite d’un projet collaboratif et pluridisciplinaire RNCP40770BC03
Compétences
- Définir, planifier et conduire un projet
- Intégrer et travailler au sein d’une organisation multiculturelle et internationale
- Travailler en contexte collaboratif pluridisciplinaire par la mise en œuvre de connaissances scientifiques, techniques et managériales
- Prendre en compte les enjeux de l’entreprise relatifs à son fonctionnement dans sa dimension économique, juridique, environnementale et sociétale
- Concevoir, réaliser, améliorer et valider des organisations, des méthodes, des produits et des services
- Evaluer ses performances
- Conduire un projet de recherche encadré en collaboration avec des chercheurs
Modalités d'évaluation
Evaluation des ressources : La validation des ressources s’appuie sur des évaluations des connaissances, telles que des contrôles écrits individuels, des présentations orales, des comptes-rendus de travaux pratiques, ainsi que des rapports d’études et de projets. Evaluation des compétences en contexte académique : En situation académique, les compétences sont évaluées tout au long de la formation à travers des situations d’apprentissage variées, incluant : * Des mises en situations professionnelles * Des rapports d’étude ou de projet * Des travaux de groupe * Des travaux en autonomie * Des présentations orales Ces modalités permettent d’apprécier l’acquisition progressive des compétences dans un cadre formatif et encadré. Mobilité internationale au Semestre 6 ou durant le cycle ingénieur : Semestre 6 : En situation professionnelle, les compétences sont évaluées par l’école selon les modalités suivantes : * Une période en entreprise d’au moins 20 semaines * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue Durant le cycle ingénieur : * Une période en contexte académique de 20 semaines * Les étudiants sont soumis au système de crédits locaux en vigueur dans l'établissement d'accueil (ECTS ou autre), crédits qui seront la base de la validation du semestre. Le niveau d'anglais B2 selon le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) est évalué selon les modalités suivantes : * La validation du niveau de sortie permet de rendre compte des 4 compétences linguistiques qui pourront être mise en oeuvre dans la vie professionnelle. Elle associe une évaluation interne par des mises en situations sur des compétences professionnelles et une évaluation externe par un test reconnu dans le milieu professionnel ou académique.
Conception, dimensionnement et optimisation des systèmes mécaniques (bloc optionnel) RNCP40770BC04
Compétences
- Concevoir des structures, des ouvrages, des systèmes et des procédés de fabrication mécaniques dans un contexte collaboratif d'industrialisation et d'innovation
- Dimensionner des structures, des ouvrages, des systèmes et des procédés de fabrication mécaniques en tenant compte des métiers transverses
- Optimiser des structures, des ouvrages, des systèmes et des procédés de fabrication mécaniques dans un objectif de performance
Modalités d'évaluation
Evaluation des ressources : La validation des ressources s’appuie sur des évaluations des connaissances, telles que des contrôles écrits individuels, des présentations orales, des comptes-rendus de travaux pratiques, ainsi que des rapports d’études et de projets. Evaluation des compétences en contexte académique : En situation académique, les compétences sont évaluées tout au long de la formation à travers des situations d’apprentissage variées, incluant : * Des mises en situations professionnelles * Des rapports d’étude ou de projet * Des travaux de groupe * Des travaux en autonomie * Des présentations orales Ces modalités permettent d’apprécier l’acquisition progressive des compétences dans un cadre formatif et encadré. Évaluation des compétences en contexte professionnel au semestre 10 : Les compétences sont évaluées par l’école dans le cadre d'un Projet de Fin d'Etudes selon les modalités suivantes : Les étudiants participent à un projet en milieu professionnel, visant à valider les compétences terminales de la formation et à confirmer leur aptitude à exercer le métier d’ingénieur. * Une période en entreprise de 20 semaines minimum * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue
Conception, pilotage et amélioration continue des systèmes industriels (bloc optionnel) RNCP40770BC05
Compétences
- Concevoir un système de production durable : système physique, système d'information, système de décision
- Piloter et maintenir le système de production
- Faire évoluer le système de production
Modalités d'évaluation
Evaluation des ressources : La validation des ressources s’appuie sur des évaluations des connaissances, telles que des contrôles écrits individuels, des présentations orales, des comptes-rendus de travaux pratiques, ainsi que des rapports d’études et de projets. Evaluation des compétences en contexte académique : En situation académique, les compétences sont évaluées tout au long de la formation à travers des situations d’apprentissage variées, incluant : * Des mises en situations professionnelles * Des rapports d’étude ou de projet * Des travaux de groupe * Des travaux en autonomie * Des présentations orales Ces modalités permettent d’apprécier l’acquisition progressive des compétences dans un cadre formatif et encadré. Évaluation des compétences en contexte professionnel au semestre 10 : Les compétences sont évaluées par l’école dans le cadre d'un Projet de Fin d'Etudes selon les modalités suivantes : Les étudiants participent à un projet en milieu professionnel, visant à valider les compétences terminales de la formation et à confirmer leur aptitude à exercer le métier d’ingénieur. * Une période en entreprise de 20 semaines minimum * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue
Conception, caractérisation et mise en œuvre de matériaux durables en lien avec les procédés (bloc optionnel) RNCP40770BC06
Compétences
- Choisir des matériaux sous leurs différentes formes en fonction des spécifications propres à un secteur et des procédés
- Choisir et développer des techniques de mesure et d’analyses en vue de déterminer la durabilité des matériaux spécifiques à un domaine
- Identifier et développer de nouveaux matériaux en lien avec les procédés
Modalités d'évaluation
Evaluation des ressources : La validation des ressources s’appuie sur des évaluations des connaissances, telles que des contrôles écrits individuels, des présentations orales, des comptes-rendus de travaux pratiques, ainsi que des rapports d’études et de projets. Evaluation des compétences en contexte académique : En situation académique, les compétences sont évaluées tout au long de la formation à travers des situations d’apprentissage variées, incluant : * Des mises en situations professionnelles * Des rapports d’étude ou de projet * Des travaux de groupe * Des travaux en autonomie * Des présentations orales Ces modalités permettent d’apprécier l’acquisition progressive des compétences dans un cadre formatif et encadré. Évaluation des compétences en contexte professionnel au semestre 10 : Les compétences sont évaluées par l’école dans le cadre d'un Projet de Fin d'Etudes selon les modalités suivantes : Les étudiants participent à un projet en milieu professionnel, visant à valider les compétences terminales de la formation et à confirmer leur aptitude à exercer le métier d’ingénieur. * Une période en entreprise de 20 semaines minimum * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue
Ingénierie des structures et management de projet en bâtiment et travaux publics (bloc optionnel) RNCP40770BC07
Compétences
- Concevoir des structures adaptées aux contraintes des ouvrages
- Mettre en œuvre les règles techniques et normes spécifiques aux bâtiments et travaux publics
- Planifier, gérer et optimiser les ressources nécessaires à un projet de construction
Modalités d'évaluation
Evaluation des ressources : La validation des ressources s’appuie sur des évaluations des connaissances, telles que des contrôles écrits individuels, des présentations orales, des comptes-rendus de travaux pratiques, ainsi que des rapports d’études et de projets. Evaluation des compétences en contexte académique : En situation académique, les compétences sont évaluées tout au long de la formation à travers des situations d’apprentissage variées, incluant : * Des mises en situations professionnelles * Des rapports d’étude ou de projet * Des travaux de groupe * Des travaux en autonomie * Des présentations orales Ces modalités permettent d’apprécier l’acquisition progressive des compétences dans un cadre formatif et encadré. Évaluation des compétences en contexte professionnel au semestre 10 : Les compétences sont évaluées par l’école dans le cadre d'un Projet de Fin d'Etudes selon les modalités suivantes : Les étudiants participent à un projet en milieu professionnel, visant à valider les compétences terminales de la formation et à confirmer leur aptitude à exercer le métier d’ingénieur. * Une période en entreprise de 20 semaines minimum * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue
Conception et analyse des comportements des systèmes multi-technologiques intégrés (bloc optionnel) RNCP40770BC08
Compétences
- Spécifier, concevoir et évaluer, les architectures fonctionnelles et physiques de systèmes autonomes intégrés
- Développer et mettre en œuvre les stratégies d'autonomisation des systèmes
- Prédire et caractériser les comportements et interactions entre composants multi-technologiques
Modalités d'évaluation
Evaluation des ressources : La validation des ressources s’appuie sur des évaluations des connaissances, telles que des contrôles écrits individuels, des présentations orales, des comptes-rendus de travaux pratiques, ainsi que des rapports d’études et de projets. Evaluation des compétences en contexte académique : En situation académique, les compétences sont évaluées tout au long de la formation à travers des situations d’apprentissage variées, incluant : * Des mises en situations professionnelles * Des rapports d’étude ou de projet * Des travaux de groupe * Des travaux en autonomie * Des présentations orales Ces modalités permettent d’apprécier l’acquisition progressive des compétences dans un cadre formatif et encadré. Évaluation des compétences en contexte professionnel au semestre 10 : Les compétences sont évaluées par l’école dans le cadre d'un Projet de Fin d'Etudes selon les modalités suivantes : Les étudiants participent à un projet en milieu professionnel, visant à valider les compétences terminales de la formation et à confirmer leur aptitude à exercer le métier d’ingénieur. * Une période en entreprise de 20 semaines minimum * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue
Voies d'accès
- Après un parcours de formation continue
- Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
- Par expérience
- En contrat d’apprentissage
- En contrat de professionnalisation
Emplois accessibles
- Les fonctions visées à l'obtention du diplôme sont :
- * Ingénieur R&D en industrie
- * Ingénieur d’étude BTP
- * Chargé d’affaires en Maîtrise d’œuvre
- * Ingénieur Méthodes
- * Responsable d'unité de production industrielle
- * Ingénieur de production
- Les fonctions accesibles après 5 à 10 ans d'exprériences :
- * Responsable de bureau d’études
- * Directeur technique
- * Responsable industriel
- * Ingénieur Chantier
- * Responsable Méthodes
- * Ingénieur ordonnancement planning
- * Responsable Supply chain
- * Responsable de production
- * Directeur d’usine
- * Directeur industriel
- * Responsable qualité
- * Directeur de PME
Secteurs d'activité
Aéronautique, Informatique et bureautique, Automobile, Ferroviaire, Industries mécaniques, BTP, Machinisme agricole, Logistique et transport, Industrie des biens d’équipement et de consommation, Ingénierie, Conseil et Service, Formation, Management, Energie, Environnement, Agroalimentaire, Extraction des ressources naturelles.
Offres d'emploi en cours via France Travail
Métiers visés (codes ROME)
Informations générales
- Code
- RNCP40770
- Type d'enregistrement
- Enregistrement de droit
- Date de décision
- 12/06/2025
- Date d'effet
- 01/09/2024
- Fin d'enregistrement
- 31/08/2026