Ingénieur diplômé de l’Institut Agro Montpellier de l’institut national d’enseignement supérieur pour l’agriculture, l’alimentation et l’environnement (Institut Agro), spécialité agronomie et agroalimentaire
Présentation
- Étude des facteurs techniques et sociologiques à l’œuvre dans un système de coopération agricole et territoriale entre divers acteurs professionnels.
- Identification et caractérisation des agro-ressources, des procédés et des marchés locaux en vue de la création d'activité.
- Réalisation d’un état de l’art ou veille sur des thématiques scientifiques en lien avec un système agricole ou alimentaire.
- Diagnostic d'un territoire pour identifier des projets ou programmes de développement agricole et alimentaire
- Élaboration d’un référentiel de performances techniques, économiques, environnementales de pratiques de production agricole ou agroalimentaire
- Audit de coopératives de producteurs pour vérifier la conformité de la production et de la récolte par rapport à un cahier des charges
- Co-construction du plan de développement d'une filière pour une structure souhaitant accompagner le développement agricole et agroalimentaire d’un territoire.
- Sécurisation de l’approvisionnement en matière premières agricoles pour une coopérative ou une entreprise en identifiant les agriculteurs, leurs besoins d'accompagnement et les conditions de leur juste rémunération.
- Accompagnement des changements de pratiques de productions agricoles et agroalimentaires par du conseil individuel ou collectif, dans le cadre d'un service offert par une organisation (une association, un syndicat, une entreprise...).
- Accompagnement de porteurs de projet agricoles ou agroalimentaire de l’idée à la mise en œuvre de leur projet
- Évaluation d’une politique ou un programme agricole et/ou alimentaire pour une collectivité, un pays ou un bailleur.
- Gestion d’un projet de produit, ou de service de la conception à la réalisation.
- Planification des différentes tâches d'un projet de développement agricole et agroalimentaire au sud co-construit avec les acteurs locaux.
- Suivi d’un budget d'un projet, d'une association pour s'assurer du respect des engagements.
- Animation du processus de certification/ labellisation d'un produit agricole brut ou transformé.
- Animation d’un collectif d'acteurs sur un territoire pour la gestion d'une ressource (terre, eau, forêt...).
- Appui à la structuration d’un collectif interculturel interculturels pour faire émerger des solutions d’actions partagées.
- Animer des ateliers d’échange, des formations
- Accompagnement de l’optimisation de la gestion des activités des entreprises agricoles et agroalimentaires dans une démarche qualité ou de Responsabilité Sociale et Environnementale.
- Développement d’une stratégie d’approvisionnement respectueuse des intérêts des différentes parties prenantes et de leur écosystème
- Supervision du respect des normes et règlements en vigueur tout en favorisant leur convergence avec les ODD.
- Gestion des équipes et projet avec un mode de management permettant d'obtenir des résultats fondés sur l'adhésion, la mobilisation et le bien-être des personnes impliquées.
- Co-construction d’innovations techniques permettant de réduire les impacts environnementaux et en intégrant l’évaluation des externalités négatives
Compétences attestées
- Conduire une approche systémique et pluridisciplinaires dans un contexte multiculturel et/ou international s’ appuyant sur des démarches scientifiques basées notamment sur l’agronomie, les sciences alimentaires et l’ approche système.
- Diagnostiquer une situation complexe in situ en articulant différents savoirs et ressources, en prenant en compte la dimension règlementaire, en France ou à l'international.
- Concevoir et adapter des démarches scientifiques interdisciplinaires pour répondre aux enjeux et problématiques des systèmes agricoles et alimentaires complexes à différentes échelles tout en développant et évaluant des démarches systémiques.
- Réaliser des analyses multi-échelles et multicritères en les situant dans leur contexte agro-écologique et socioéconomique.
- Co-construire et accompagner des changements de visions, de stratégies, de pratiques et des organisations, adaptés dans une perspective de développement durable et tenant compte de contextes professionnels soumis à des aléas agricoles, environnementaux, climatiques et sociaux.
- Conduire en responsabilité, suivre et évaluer un projet ou un programme en mobilisant les ressources nécessaires y compris numériques, en accompagnant les parties prenantes et en s’adaptant au contexte interculturel, y compris à l'international.
- Identifier et utiliser les outils numériques et statistiques pour collecter et traiter des données de terrain et les représenter (cartographie, schéma…).
- Gérer des équipes pluridisciplinaires et des projets collaboratifs avec un mode de management permettant de viser la performance stratégique de l’équipe, fondée sur la mobilisation et le bien-être des personnes impliquées.
- Concevoir et animer des dispositifs de transfert de connaissances (ateliers d’échange, formations) et communiquer par oral et par écrit.
- Communiquer dans une langue étrangère pour faciliter l’animation d’un collectif interprofessionnel et interculturel, dans des contextes internationaux, pour faire émerger des solutions d’actions partagées, adaptées et innovantes.
- Réaliser un état de l’art ou une veille sur des thématiques scientifiques en lien avec l’agriculture, l’ alimentation ou l’environnement (y compris en utilisant des publications internationales) et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
- Analyser sa pratique professionnelle dans une logique d’amélioration continue de ses activités et de leur impact.
- Développer une conscience critique pour agir de manière responsable et éthique avec et pour le vivant et dans les sociétés en analysant de manière systémique l'impact de ses interventions et des activités agricoles et agroalimentaires sur les systèmes alimentaires, les écosystèmes et le climat.
Blocs de compétences (6)
Mobiliser des démarches scientifiques pour répondre à une problématique de développement agricole ou agroalimentaire RNCP40779BC01
Compétences
- Comprendre et distinguer les démarches et méthodes scientifiques et pluridisciplinaires adaptées à une situation donnée.
- Choisir et mettre en œuvre une démarche scientifique pour répondre à un besoin après l’avoir analysé et collecté les données nécessaires.
- Combiner et évaluer des démarches scientifiques interdisciplinaires adaptées à une problématique de développement agricole ou agroalimentaire.
Modalités d'évaluation
L’évaluation des compétences visées combine différentes méthodes évaluatives, afin de s’assurer de l’atteinte du niveaude maîtrise minimal pour en valider l’acquisition. Elle s’appuie sur des mises en situation authentique d’activité et d’évaluation sous forme de travaux pratiques, de projets collectifs et individuels, d’enquêtes de terrain et de stage. Les différentes situations proposées font l’objet d’une restitution écrite et/ou orale, supports de validation de l’acquisition des compétences par les enseignants. Les productions évaluées contribuent à la construction du portfolio individuel, favorisant ainsi une démarche réflexive. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification: formation initiale, VAE.
Diagnostiquer une situation complexe in situ à l'échelle des dynamiques agricoles et agroalimentaires dans un territoire ou un pays RNCP40779BC02
Compétences
- Identifier et caractériser les différents éléments constituant un système agricole et agroalimentaire en s’appuyant sur des observations terrain.
- Modéliser un système agricole et alimentaire en caractérisant et analysant les éléments du système et leurs interactions et leur dynamique.
- Construire et mettre en œuvre une méthode de diagnostic et d'évaluation comparée d’un système agricole et alimentaire donné.
Modalités d'évaluation
L’évaluation des compétences visées combine différentes méthodes évaluatives, afin de s’assurer de l’atteinte du niveau de maîtrise minimal pour en valider l’acquisition. Elle s’appuie sur des mises en situation authentique d’activité et d’évaluation sous forme de travaux pratiques, de projets collectifs et individuels, d’enquêtes de terrain et de stage. Les différents travaux font l’objet d’une restitution écrite et/ou orale, supports de validation de l’acquisition des compétences par les enseignants. Les productions évaluées contribuent à la construction du portfolio individuel, favorisant ainsi une démarche réflexive. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification: formation initiale, VAE.
Co-construire et accompagner des changements de visions, de stratégies, de pratiques et d’ organisation d’un système agricole ou agroalimentaire RNCP40779BC03
Compétences
- Animer un état des lieux participatif des besoins et problèmes agricoles ou alimentaires, en lien avec les parties prenantes.
- Schématiser une représentation partagée de la situation, des changements possibles et des indicateurs d'évaluation des changements.
- Proposer, mettre en œuvre et accompagner un processus d'action collective concernant le système agricole ou alimentaire.
- Évaluer ce processus avec des indicateurs co- construits.
Modalités d'évaluation
L’évaluation des compétences visées combine différentes méthodes évaluatives, afin de s’assurer de l’atteinte du niveau de maîtrise minimal pour en valider l’acquisition. Elle s’appuie sur des mises en situation authentique d’activité et d’évaluation sous forme de travaux pratiques, de projets collectifs et individuels, d’enquêtes de terrain et de stage. Les différents travaux font l’objet d’une restitution écrite et/ou orale, supports de validation de l’acquisition des compétences par les enseignants. Les productions évaluées contribuent à la construction du portfolio individuel, favorisant ainsi une démarche réflexive. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification: formation initiale, VAE.
Conduire, suivre et évaluer un projet ou un programme de développement ou de création d’ un produit ou système agricole ou alimentaire RNCP40779BC04
Compétences
- Comprendre, décrire, analyser un projet agricole ou alimentaire existant, ses enjeux, les parties prenantes et les résultats attendus.
- Mettre en œuvre, suivre et gérer le projet, avec une feuille de route.
- Concevoir un programme ou un projet agricole ou alimentaire en intégrant les dimensions organisationnelles, techniques, financières et les modalités d’ évaluation.
Modalités d'évaluation
L’évaluation des compétences visées combine différentes méthodes évaluatives, afin de s’assurer de l’atteinte du niveau de maîtrise minimal pour en valider l’acquisition. Elle s’appuie sur des mises en situation authentique d’activité et d’évaluation sous forme de travaux pratiques, de projets collectifs et individuels, d’enquêtes de terrain et de stage. Les différents travaux font l’objet d’une restitution écrite et/ou orale, supports de validation de l’acquisition des compétences par les enseignants. Les productions évaluées contribuent à la construction du portfolio individuel, favorisant ainsi une démarche réflexive. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification: formation initiale, VAE.
Animer des collectifs interprofessionnels et interculturels au sein d’un système agricole ou alimentaire, pouvant avoir des référentiels différents et des intérêts divergents pour faire émerger des solutions d'actions partagées RNCP40779BC05
Compétences
- Identifier et analyser le système d'acteurs, les codes culturels, le contexte, les objectifs de l'action.
- Mettre en œuvre une démarche et des techniques d'animation adaptées aux acteurs, aux objectifs et au contexte culturel et professionnel, favorisant l’ engagement du collectif et la prise en compte des profils et points de vue différents.
- Évaluer et ajuster la démarche d'animation pour faciliter les échanges dans un collectif aux approches culturelles et professionnelles variées.
- Capitaliser, valoriser l'expérience.
Modalités d'évaluation
L’évaluation des compétences visées combine différentes méthodes évaluatives, afin de s’assurer de l’atteinte du niveau de maîtrise minimal pour en valider l’acquisition. Elle s’appuie sur des mises en situation authentique d’activité et d’évaluation sous forme de travaux pratiques, de projets collectifs et individuels, d’enquêtes de terrain et de stage. Les différents travaux font l’objet d’une restitution écrite et/ou orale, supports de validation de l’acquisition des compétences par les enseignants. Les productions évaluées contribuent à la construction du portfolio individuel, favorisant ainsi une démarche réflexive. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification: formation initiale, VAE.
Agir de manière responsable avec le vivant et les sociétés dans l’ accompagnement du développement agricole et agroalimentaire durable RNCP40779BC06
Compétences
- Mobiliser de façon critique et en concertation les référentiels et objectifs du développement durable adaptés à son cadre d'action.
- Évaluer les impacts environnementaux et sociétaux d'une stratégie d’actions à l'aide d'indicateurs pertinents.
- Analyser la dimension éthique des outils, méthodes et démarches utilisés en étant conscient de la non neutralité des techniques et des actes sur les sociétés et le vivant.
- Mettre en œuvre l’ analyse réflexive de ses pratiques en anticipant et évaluant les impacts de ses actions.
Modalités d'évaluation
L’évaluation des compétences visées combine différentes méthodes évaluatives, afin de s’assurer de l’atteinte du niveau de maîtrise minimal pour en valider l’acquisition. Elle s’appuie sur des mises en situation authentique d’activité et d’évaluation sous forme de travaux pratiques, de projets collectifs et individuels, d’enquêtes de terrain et de stage. Les différents travaux font l’objet d’une restitution écrite et/ou orale, supports de validation de l’acquisition des compétences par les enseignants. Les productions évaluées contribuent à la construction du portfolio individuel, favorisant ainsi une démarche réflexive. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification: formation initiale, VAE.
Voies d'accès
- Par expérience
- En contrat de professionnalisation
- Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
- En contrat d’apprentissage
Emplois accessibles
- Conseiller, consultant, chargé d’animation
- Chargé d’études / de mission / de projet, en France ou à l’international
- Ingénieur R&D / expérimentation
- Responsable production / qualité - conformité / sécurité / marketing
- Chercheur, enseignant, formateur
- Sourcing, supply chain
- Audit, expertise, certification
- Administration, gestion, organisation, direction
Secteurs d'activité
- Organisations professionnelles agricoles
- Industries agroalimentaires, restauration collective
- Production agricole
- Enseignement et recherche publique et privée
- Services aux entreprises, bureau d’études et d’ingénierie
- Administrations et collectivités (hors enseignement et recherche)
- Commerce, distribution (dont négoce, coopérative)
- Industrie chimique, pharmaceutique et cosmétique
- Association humanitaire, d’appui au développement et organisme international, ONG
- Environnement, aménagement
Offres d'emploi en cours via France Travail
Métiers visés (codes ROME)
Informations générales
- Code
- RNCP40779
- Type d'enregistrement
- Enregistrement de droit
- Date de décision
- 12/06/2025
- Date d'effet
- 01/09/2024
- Fin d'enregistrement
- 31/08/2029