Présentation

* Formation aux transitions climatiques et environnementales en milieu scolaire ou professionnel.
* Participer aux partenariats et relations avec les acteurs du territoire, notamment les professionnels, collectivités et associations.
* Adaptation de la mise en œuvre d’activités pédagogiques dans un cadre éducatif à visée professionnelle.
* Suivi et évaluation des progrès des apprenants.
* Lecture et analyse des référentiels de formation et de diplômes, s’adapter à leur évolution.
* Élaboration et adaptation de séances pédagogiques en fonction du public à partir de référentiels et d’outils existants (choix des méthodes, moyens et outils pédagogiques).
* Conception, organisation et mise en œuvre de projets et d’animations transversales et pluridisciplinaires.
* Participation aux différentes instances d’un établissement scolaire (conseil de classe, conseil d’enseignants, etc.).
* Bilan pédagogique d'activités de formation.
* Activité de veille pour l’information technique, pédagogique, règlementaire, professionnelle.
* Management.
* Accompagnement aux transitions.

Compétences attestées

Compétences transversales :
* Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
* Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet.
* Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
* Développer une argumentation avec esprit critique.
* Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française.
* Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
* Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
* Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte.
* Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
* Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives.
* Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet.
* Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.
* Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale.
* Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles.
* Accompagner l’intégration et la montée en compétences des collaborateurs.
* Manager un collectif de travail.
* Organiser le travail en prenant en compte la démarche RSE.
* Intégrer les enjeux économiques, sociaux et environnementaux à la conduite du changement dans une organisation des secteurs agricoles ou agroalimentaires.
* Accompagner un collectif d’acteurs dans l’appropriation du changement.
* Accompagner la conduite de trajectoires de transitions.
Compétences spécifiques de la mention :
* Identifier les besoins de son public pour adapter ses enseignements à ces besoins.
* Instaurer un climat favorable à l’apprentissage.
* Mettre en œuvre le cadre de sécurité adapté pour soi et pour les autres dans les situations d’enseignement pratique.
* Observer et décrire des situations éducatives en référence aux concepts et outils du domaine.
* Analyser collectivement des situations d’apprentissage, en référence aux référentiels en usage et aux conceptions pédagogiques.
* Mettre en œuvre des démarches pédagogiques variées dans une approche capacitaire et en cohérence avec les réalités professionnelles.
* Utiliser les outils et méthodes adéquats pour mettre en œuvre une situation d’enseignement-apprentissage.
Dans certains établissements, un parcours spécifique peut permettre de décliner, préciser ou compléter les compétences proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.

Blocs de compétences (9)

Utiliser les outils numériques de référence RNCP41510BC01

Compétences

Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.