Ingénieur diplômé de l'école supérieure d'ingénieurs Réunion océan Indien de l'Université de La Réunion, spécialité bâtiment et énergie

Compétences

• Diagnostiquer la qualité thermo-aéraulique et hydrique d’une enveloppe de bâtiment pour un climat donné et proposer des pistes d’améliorations en : - Réalisant le diagnostic adapté à la problématique en autonomie comme en équipe. - Collectant les données environnementales internes et externes au projet et analysant un site. - Maîtrisant la chaine de production du bâtiment.
• Évaluer la satisfaction (confort et efficacité d’enveloppe) de l’usager dans son environnement et proposer des solutions en : - Choisissant les capteurs et les méthodes d’évaluation et d’analyse du confort. - Choisissant les outils adaptés à l’évaluation de la satisfaction des usagers au moyen de normes ou de documents techniques en anglais ou en français.
• Optimiser un bâtiment bioclimatique selon une approche multicritère et contextualisé (économique, confort, énergétique, CO2) en : - Identifiant des indicateurs de la performance et de la fonction objectif. - Envisageant différents scénarii et les évaluant. - Recommandant et argumentant les solutions proposées à l’oral, en s’adaptant au niveau des connaissances techniques de ses interlocuteurs.

Modalités d'évaluation

Les compétences sont évaluées à partir de travaux réalisés dans des situations authentiques réelles (stage ou périodes en entreprises) ou simulées (SAÉ : situations d’apprentissage et d'évaluation, prévues dans la maquette pédagogique). Pour la VAE, l’expérience professionnelle est naturellement support de ces situations. Un livrable est exigé : il peut prendre la forme d’un document écrit, d’une présentation orale, d’un rapport, d’une démonstration ou toute autre forme permettant de montrer le travail réalisé. Le candidat extrait des traces de ce livrable et les importe dans son portefeuille de compétences (portfolio), support de l’évaluation certificative des compétences par le jury. L’évaluation de ce bloc est réalisée via des grilles critériées, avec une attention particulière sur les critères d’exigence suivants, permettant de s’assurer que le candidat a répondu au cahier des charges de la situation : - En assurant le confort des usagers dans un contexte climatique et socio-culturel, dans la durée et dans son environnement - En visant une conception de bâtiments passifs, résilients et frugaux dans le respect de la réglementation et les labels nationaux et internationaux - En tenant compte du coût énergétique et environnemental pendant la durée de vie du bâtiment - En argumentant les solutions proposées à des publics variés - En intégrant les problématiques d’éthique, de sûreté, du respect de la vie privée et du droit d’auteur - En assurant une veille scientifique et technologique permanente

Compétences

• Diagnostiquer et évaluer le besoin et réaliser le prédimensionnement de systèmes simples en : - Réalisant un bilan thermique, énergétique et carbone. - Réalisant un audit (environnement, eau, énergie) en secteur tertiaire ou industriel ou commercial. - Analysant une structure de consommation (énergie, eau). - Déployant des moyens de mesure et analyser les besoins et les résultats. - Choisissant et prédimensionnement les systèmes adaptés. - Appliquant les cadres règlementaires et les enjeux énergétiques (neuf/rénovation).
• Concevoir des systèmes complexes et en évaluer la performance globale en : - Combinant les systèmes pour des objectifs globaux. - Dimensionnant les systèmes et leurs réseaux de distribution. - Maîtrisant et intégrant les exigences et la réglementation (en cours et veille) en français ou en anglais dans un projet. - Intégrant la logique des différents acteurs.
• Préconiser et recommander à l’oral les systèmes optimaux en répondant aux enjeux économiques, de maintenance et réglementaires en : - Maîtrisant l’ensemble des composantes associées au coût global (exploitation et maintenance) d’une opération et les outils de financement. - Appréhendant les contraintes et trouver des solutions spécifiques à la rénovation notamment en site occupé. - Optimisant un système dans la durée et faisant preuve d’innovation. - S’adaptant au niveau des connaissances techniques de ses interlocuteurs.

Modalités d'évaluation

Les compétences sont évaluées à partir de travaux réalisés dans des situations authentiques réelles (stage ou périodes en entreprises) ou simulées (SAÉ : situations d’apprentissage et d'évaluation, prévues dans la maquette pédagogique). Pour la VAE, l’expérience professionnelle est naturellement support de ces situations. Un livrable est exigé : il peut prendre la forme d’un document écrit, d’une présentation orale, d’un rapport, d’une démonstration ou toute autre forme permettant de montrer le travail réalisé. Le candidat extrait des traces de ce livrable et les importe dans son portefeuille de compétences (portfolio), support de l’évaluation certificative des compétences par le jury. L’évaluation de ce bloc est réalisée via des grilles critériées, avec une attention particulière sur les critères d’exigence suivants, permettant de s’assurer que le candidat a répondu au cahier des charges de la situation : - En proposant des systèmes performants, sobres, économiquement soutenables et respectueux de l’environnement adaptés à la typologie des bâtiments et aux règlementations associées. - En tenant compte des besoins et des contraintes des divers acteurs (économiques, sociologiques, environnementales). - En argumentant les solutions proposées (durabilité, performance, coût global) avec des publics divers et en intégrant les contraintes de l’entreprise. - En tenant compte du contexte local, du cout énergétique et environnemental pendant la durée de vie des systèmes. - En maitrisant les aspects économiques inhérents à la conception, le financement, la maintenance et l’exploitation des systèmes. - En faisant preuve d’innovation et en tenant compte d’un contexte toujours en mouvement.

Compétences

• Pré-dimensionner des éléments de structure en : - Identifiant et analysant les éléments essentiels de la structure. - Choisissant les matériaux de construction en fonction des contraintes (économiques, environnementales, mécaniques, thermique). - Calculant des sollicitations, des contraintes et des déformées. - Argumentant à l’oral les choix opérés et les résultats obtenus devant un public varié.
• Dimensionner la structure simple d’un bâtiment dans son ensemble en : - Identifiant en amont les contraintes architecturales, réglementaires et environnementales à partir de documents techniques rédigés en français ou en anglais. - Calculant des actions mécaniques et réaliser une descente de charge. - Justifiant réglementairement les sections d’une structure simple (béton armé, métal, bois). - Produisant différents plans pour un élément simple de structure (coffrage, équarrissage).
• Concevoir la structure d’un bâtiment courant soumis à un ensemble de contraintes en : - Gérant un projet et en travaillant en équipe. - Argumentant un choix de disposition constructive (matériaux, technologies de construction, liée aux assemblages) face à des contraintes de site. - Optimisant la structure selon des contraintes environnementales, financières, de pérennité et d’entretien/maintenance).

Modalités d'évaluation

Les compétences sont évaluées à partir de travaux réalisés dans des situations authentiques réelles (stage ou périodes en entreprises) ou simulées (SAÉ : situations d’apprentissage et d'évaluation, prévues dans la maquette pédagogique). Pour la VAE, l’expérience professionnelle est naturellement support de ces situations. Un livrable est exigé : il peut prendre la forme d’un document écrit, d’une présentation orale, d’un rapport, d’une démonstration ou toute autre forme permettant de montrer le travail réalisé. Le candidat extrait des traces de ce livrable et les importe dans son portefeuille de compétences (portfolio), support de l’évaluation certificative des compétences par le jury. L’évaluation de ce bloc est réalisée via des grilles critériées, avec une attention particulière sur les critères d’exigence suivants, permettant de s’assurer que le candidat a répondu au cahier des charges de la situation : - En travaillant en équipe dans le cadre d’un bureau d’étude faisant partie d’une équipe de maitrise d’œuvre ou pour une entreprise d’exécution. - En assurant la faisabilité technique et économique. - En respectant les règlementations (Eurocodes, Document Technique Unifié - DTU, sécurité incendie, accessibilité Personnes à Mobilité Réduite - PMR) - En communiquant et en argumentant les solutions proposées avec des publics divers (entreprises, collaborateurs, architectes) - En intégrant les enjeux environnementaux

Compétences

• Dimensionner une installation solaire simple de production en : - Caractérisant le potentiel ENR (ENergie Renouvelable) d’un site. - Dimensionnant un système de conversion solaire en choisissant la technologie adaptée au besoin du client. - Analysant la documentation technique d’un projet solaire. - Rédigeant un mémoire technique en anglais ou en français. - Évaluant les principales sources d’énergie et les indicateurs de performance associées.
• Concevoir des systèmes complexes et en évaluer les coûts et la performance en : - S’adaptant aux contraintes techniques liées au site (Zones Non-Interconnectées -ZNI, etc.). - Calculant les indicateurs environnementaux (empreinte carbone, ressources, surfaces). - Réalisant et comprenant une étude d’impact. - Concevant un système de production hybride. - Réalisant un processus de consultation et d’achat. - Intégrant les enjeux du marché de l’énergie. - Assurant la veille nationale et internationale.
• Établir une offre dans sa globalité en : - Assurant la pérennité de la performance dans le temps et la maintenance. - Analysant un Business Plan complexe. - Restituant une offre à l’écrit ou à l’oral, en s’adaptant au niveau des connaissances techniques de ses interlocuteurs. - Contrôlant l’équilibre économique d’un projet.

Modalités d'évaluation

Les compétences sont évaluées à partir de travaux réalisés dans des situations authentiques réelles (stage ou périodes en entreprises) ou simulées (SAÉ : Situations d’Apprentissage et d'Évaluation, prévues dans la maquette pédagogique). Pour la VAE, l’expérience professionnelle est naturellement support de ces situations. Un livrable est exigé : il peut prendre la forme d’un document écrit, d’une présentation orale, d’un rapport, d’une démonstration ou toute autre forme permettant de montrer le travail réalisé. Le candidat extrait des traces de ce livrable et les importe dans son portefeuille de compétences (portfolio), support de l’évaluation certificative des compétences par le jury. L’évaluation de ce bloc est réalisée via des grilles critériées, avec une attention particulière sur les critères d’exigence suivants, permettant de s’assurer que le candidat a répondu au cahier des charges de la situation : - En respectant la règlementation, des politiques locales, nationales et internationales et des règles d’urbanisme. - En tenant compte de l’environnement de travail, des parties prenantes internes et externes aux projets (appel d’offre CRE - Commission de Régulation de l'Énergie). - En tenant compte des enjeux environnementaux et sociétaux. - En respectant les bonnes pratiques et la méthodologie de gestion de projet. - En tenant compte des spécificités climatiques et environnementales.