Présentation

Dans un cadre éthique, réglementaire et sécuritaire, les activités sont : - Analyse d’une situation relative à l’activité physique et/ou sportive pour un sujet, un groupe de sujets ou un produit, dans une perspective ergonomique - Élaboration et planification de projets et de programmes, visant l’adaptation d’une situation relative à l’activité physique et/ou sportive - Encadrement de séances collectives d’activité physique et/ou sportive pour tout public - Adaptation des matériels et des environnements aux pratiquants dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé en collaboration avec des professionnels de santé - Adaptation de l'activité physique et des tâches aux pratiquants dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé en collaboration avec des professionnels de santé

Compétences attestées

Compétences transversales
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe - Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique - Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère. - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques de la mention
- Mobiliser une culture scientifique, méthodologique, technique et instrumentée pour évaluer l’activité humaine dans une perspective ergonomique. - Analyser l’activité dans ses dimensions physiques, cognitives, subjectives et organisationnelles en mobilisant des concepts scientifiques pluridisciplinaires. - Établir un diagnostic de situation à partir de modèles théoriques et méthodologiques justifiés, en assurant la collecte, le traitement et l’interprétation des données. - Interpréter les résultats issus des observations et mesures pour formuler des constats ergonomiques pertinents. - Communiquer les analyses et diagnostics aux acteurs concernés pour favoriser la compréhension et la mise en œuvre d’actions adaptées - Élaborer des programmes et projets au service de la performance, de la santé, du bien-être, du confort et de la sécurité dans une visée préventive et/ou corrective - Concevoir des programmes d’activités physiques adaptés aux exigences spécifiques d’une situation professionnelle - Mettre en œuvre les techniques et méthodologies adéquates selon les environnements, les protocoles et les contraintes contextuelles - Adapter les projets et programmes en fonction des résultats de l’évaluation d’une situation - Intégrer les contraintes et risques climatiques, énergétiques et environnementaux pour assurer la durabilité et la sécurité des pratiques - Organiser une séance d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique en fonction des publics (prise en compte du handicap, de l’accessibilité) et de leurs objectifs (éducatif, santé, bien-être...), en veillant à la prévention des discriminations. - Encadrer une séance collective et/ou individuelle d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique. - Mobiliser une expérience approfondie de la pratique d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique pour adapter l’intervention au public et développer la motivation des pratiquants. - Assurer la sécurité des publics pratiquants et la préservation des environnements de pratique. - Ajuster la séance au regard de son déroulement effectif et conseiller les pratiquants. - Adapter l’intervention au public en fonction des ressources bio-psycho-sociales des pratiquants en mobilisant des connaissances scientifiques pluridisciplinaires. - Caractériser les propriétés essentielles des matériels, interfaces et environnements liés à l’activité humaine - Participer à une démarche d’innovation en ingénierie ou en ergonomie - Adapter les prototypes, matériels et environnements aux besoins de performance, bien-être, confort et sécurité, santé en collaboration avec des professionnels de santé - Évaluer l’adaptation du matériel ou de l’environnement afin d’émettre des préconisations ergonomiques - Intégrer les contraintes climatiques et énergétiques en privilégiant des solutions durables à faible impact environnemental - Sensibiliser les individus et acteurs de terrain aux enjeux de prévention et d'accessibilité par des démarches et programmes adaptés. - Informer sur les bénéfices ergonomiques d’un projet afin de soutenir l’adhésion et la compréhension des parties prenantes. - Accompagner les individus et collectifs dans leur appropriation de la démarche ergonomique au service de la performance, santé, bien-être, confort et sécurité. - Conseiller les acteurs impliqués dans la transformation des projets afin d’orienter les décisions et stratégies d’action. - Former les individus à l’utilisation de principes, outils et pratiques ergonomiques pour renforcer leur autonomie et leur implication.
Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles qui sont proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.

Blocs de compétences (10)

Utiliser les outils numériques de référence RNCP41948BC01

Compétences

Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe