Conception lumière

Présentation

Le concepteur lumière est en mesure de : - Analyser les enjeux artistiques et dramaturgiques d'un projet de spectacle - Évaluer les besoins en lumière - Construire le plan de feu d'un spectacle - Piloter les opérations d'implantation et de réglage - Construire la conduite lumière

Compétences attestées

• Compétences transversales
• - Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine - Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif * - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’auto-évaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
• Compétences spécifiques
• - Manier le langage dramaturgique afin de communiquer avec le metteur en scène et l'équipe artistique - Contribuer à définir l’esthétique du spectacle avec l’équipe artistique - Réunir une iconographie, une documentation - Définir et caractériser définir les principes de la lumière du projet afin de préparer le travail de conception - Visualiser l’espace à l’aide de plan, maquette ou modélisation afin de lister les besoins techniques - Appréhender les intentions du metteur en scène - Repérer les placements de comédiens dans l’espace afin d’appréhender le rapport entre les mouvements des corps et du décor - Analyser la fiche technique et le matériel disponible afin d’inscrire le projet dans une faisabilité - Lister les moyens mis à la disposition du concepteur afin d’évaluer les moyens humains et techniques et la planification du travail lumière - Envisager le cadre de la réalisation lumière afin d’adapter les intentions à l’organisation - Réaliser les plans de coupe de masse et d’élévation afin de décider de l’implantation des projecteurs - Tracer un plan 2D à l'aide des outils de dessin assisté par ordinateur (D.A.O.) afin d’indiquer l'implantation des projecteurs aux partenaires techniques - Employer les termes propres au théâtre pour travailler avec les équipes techniques - Présenter le plan lumière aux responsables techniques afin d’organiser le travail et les opérations - Encadrer l’activité au plateau pendant les services lumière afin d’optimiser le temps et les moyens disponibles - Diriger les opérations de réglage - Appréhender les possibilités des jeux d’orgue et systèmes de commande afin d’adapter le travail de conduite à l’équipement disponible - Employer les termes propres au théâtre afin de communiquer avec les équipes techniques et artistiques - Organiser l’intervention des poursuites et des automatiques afin de les intégrer à la conduite - Construire la conduite en lien avec l’action afin de fixer les états lumineux et les tops lumières - Choisir les circuits et les intensités pour composer les différents états lumineux - Créer des palettes pour gérer les projecteurs asservis - Tester la conduite lumière pendant les filages pour finaliser la conduite

Blocs de compétences (9)

Voies d'accès

• Après un parcours de formation continue
• Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
• Par expérience

Emplois accessibles

Ce professionnel peut prétendre à des emplois qui peuvent recouvrir les appellations suivantes dans le spectacle : - concepteur lumière - créateur lumière - éclairagiste - régisseur lumière - régisseur intermédiaire

Secteurs d'activité

• Le concepteur lumière a vocation à exercer dans les différents secteurs du spectacle vivant (théâtre, opéra, danse, concert, cirque, arts de la rue, marionnettes, événementiel), les mises en lumière architecturales et muséographiques.
• L’activité du concepteur lumière se déroule à la table (séances préparatoires et recherche), et sur les lieux de spectacle en étroite collaboration avec les équipes artistiques et techniques.
• L’activité s’exerce généralement sous forme de contrats de travail à durée déterminée d'usage (intermittent) pour la durée d’une production ou d’une tournée, ou plus rarement sous statut de salarié sous forme de contrat de contrat à durée indéterminée dans une structure de spectacle privé. Au fil des années d’exercice, davantage ancré dans le réseau professionnel, le concepteur lumière peut exercer en tant qu’artiste indépendant en inscrivant son activité dans des réponses à des commandes ou sur initiative individuelle comme porteur de projet. L’activité peut dans ce cas être irrégulière, suivant l'économie de prototype qui caractérise le secteur. L’activité s’exerce le plus souvent en horaires décalés (soirées et week-end) et peut supposer des déplacements ou éloignements sur plusieurs jours d’affilée (tournées, repérages). Le rythme de l’activité peut être très variable sur le court et long terme, en fonction de la concrétisation des projets menés en compagnies ou collectifs et de la programmation des entreprises de diffusion de spectacles. Le concepteur lumière peut également se diriger vers des fonctions d’enseignant dans des écoles d’art ou vers des postes dans la fonction publique territoriale de techniciens de spectacle, d’événementiel ou d’éclairage architectural.

Réglementations

• Il n'existe pas de réglementation particulière pour exercer les activités du métier de concepteur lumière. Les apprenants sont toutefois incités à connaitre les gestes et postures de prévention sur des postes de bureau et dans des lieux équipés d'équipements scéniques, ainsi que suivre une formation "aux gestes qui sauvent" et à la "prévention des risques psychosociaux.
• Étudiants et stagiaires en formation diplômante suivent durant le cursus des formations à l'habilitation électrique, au Caces, à l'habilitation aux travaux en hauteur, à la manipulation d' échafaudages et à l'utilisation d'équipements de protection individuelle (EPI).

Composition des jurys

Métiers visés (codes ROME)

Statistiques de certification

Informations générales

Code

RNCP42005

Type d'enregistrement

Enregistrement de droit

Date de décision

02/03/2026

Date d'effet

15/12/2025

Fin d'enregistrement

14/12/2030