Ingénieur diplômé de l'Institut national des sciences appliquées de Lyon, spécialité matériaux
Présentation
- L’ingénieur diplômé en Matériaux de l’INSA Lyon mène et gère des travaux de recherche ou de développement de nouveaux matériaux. Dans ce cadre, il est amené à documenter son travail par la production de rapports et à présenter à l'oral le résultat de ses recherches devant ses pairs mais également auprès de personnels moins qualifiés. Il gère et développe de nouveaux systèmes de production de matériaux ou de leurs composants. Pour cela, il encadre des équipes pluridisciplinaires compétentes dans la mise en œuvre de systèmes de production complètes.
- Il analyse également les besoins en matériaux à propriétés spécifiques pour des systèmes très variés : composants structuraux (transports, énergie, génie civil), systèmes impliquant des biotechnologies et composants électriques ou électronique (microélectronique, capteurs) ou bien encore des composants optiques (laser et applications dérivées, optoélectronique). Il prévoit le comportement des systèmes impliquant des matériaux, en termes de sécurité, de durabilité et d’aptitude au recyclage. Il (éco)conçoit, modélise par simulation numérique, teste, assemble et optimise les produits issus des matériaux. Il innove en tenant compte des contraintes économiques, environnementales et sociétales.
- La certification garantit également que cet ingénieur sait s'adapter pour travailler dans des contextes diversifiés en entreprise (start-up, PME, multinationale) comme en laboratoire public national et international et qu'il sait également percevoir sa place d'ingénieur en Matériaux de l’INSA Lyon dans l'entreprise et la société grâce à sa capacité à analyser les enjeux sociétaux, économiques et éthique.
Compétences attestées
L’ingénieur diplômé en Matériaux de l’INSA Lyon est un ingénieur généraliste capable de mobiliser un large champ de sciences fondamentales pour utiliser, comprendre et innover dans le domaine des matériaux. Il sait établir les relations structures-propriétés afin de pouvoir choisir le ou les matériau(x) pertinent(s) pour une application donnée. Il identifie et met en œuvre les méthodes d'élaboration des matériaux en vue d’optimiser et réduire leur impact environnemental. Pour un besoin spécifique donné, il met en application les matériaux tout en ayant au préalable modélisé et prédit leur comportement. A l’aide d’outils numériques, il modélise les processus d’élaboration, de mise en forme et d’utilisation des matériaux pour des applications données. Il innove en tenant compte des contraintes économiques, environnementales et sociétales et mène des travaux de recherche ou de développement de nouveaux matériaux. Il sait intégrer les différents aspects de la transition numérique dans ses activités en lien avec les matériaux. Il rédige et gère des projets. Il gère des équipes de collaborateurs. Il communique de manière adaptée au public visé, à l’oral comme à l’écrit. Il s’adapte pour travailler dans des contextes diversifiés dans l’industrie tout comme en laboratoires de recherche nationaux et internationaux. Il prend en compte l’ensemble des enjeux de l’entreprise (humains, économiques, juridiques, environnementaux…).
Blocs de compétences (5)
Concevoir, élaborer, développer et mettre en œuvre les matériaux pour des applications données RNCP42242BC01
Compétences
- * Élaborer et/ou exploiter un cahier des charges matériaux et/ou procédés
- * Mettre en relation la structure d’un matériau à ses propriétés en volume et en surface
- * Compatibiliser et assembler des matériaux de nature différente
- * Choisir et mettre en œuvre un procédé de fabrication compatible avec le matériau et adapté au produit final
Modalités d'évaluation
La validation des compétences se fait sur un modèle hybride prenant en compte : * la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) permettant d’accéder à : o Un premier niveau « Connaissances et savoir‐faire fondamentaux » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’expliquer les notions de référence et d’exécuter les tâches élémentaires en lien avec la compétence ciblée dans le contexte du département avec comme évaluations typiques des questions à réponses courtes, des questions à choix multiples ou des exercices d’application guidés ; o Un deuxième niveau « Capacités élaborées » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable de mettre en œuvre des méthodologies complexes en réponse à des situations problèmes simples typiques des compétences visées avec comme évaluation typique des questions à développement et des problèmes ouverts non guidés. * La mobilisation des ressources permettant d'accéder au troisième niveau « Compétences à l’œuvre » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’élaborer et de mettre en œuvre une stratégie pour apporter une réponse adaptée, justifiée et nuancée par l’analyse de ses avantages et de ses inconvénients lorsqu’il est confronté en projet ou en périodes en entreprise à une situation problème authentique typique des métiers nécessitant ces compétences avec comme évaluations la production de rapports écrits, de présentations orales et d’observation en situation. L’évaluation se fait à l’aide de grilles critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non validation.
Analyser et caractériser les matériaux RNCP42242BC02
Compétences
- * Construire et mener un protocole expérimental rigoureux de caractérisation d’un matériau
- * Communiquer une méthode ou un protocole au sein de son entité ou de son équipe
- * Traiter, analyser, critiquer des données expérimentales issues de caractérisations physico-chimique, thermique, mécanique et microscopique
Modalités d'évaluation
La validation des compétences se fait sur un modèle hybride prenant en compte : * la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) permettant d’accéder à : o Un premier niveau « Connaissances et savoir‐faire fondamentaux » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’expliquer les notions de référence et d’exécuter les tâches élémentaires en lien avec la compétence ciblée dans le contexte du département avec comme évaluations typiques des questions à réponses courtes, des questions à choix multiples ou des exercices d’application guidés ; o Un deuxième niveau « Capacités élaborées » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable de mettre en œuvre des méthodologies complexes en réponse à des situations problèmes simples typiques des compétences visées avec comme évaluation typique des questions à développement et des problèmes ouverts non guidés. * La mobilisation des ressources permettant d'accéder au troisième niveau « Compétences à l’œuvre » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’élaborer et de mettre en œuvre une stratégie pour apporter une réponse adaptée, justifiée et nuancée par l’analyse de ses avantages et de ses inconvénients lorsqu’il est confronté en projet ou en périodes en entreprise à une situation problème authentique typique des métiers nécessitant ces compétences avec comme évaluations la production de rapports écrits, de présentations orales et d’observation en situation. L’évaluation se fait à l’aide de grilles critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non validation.
Modéliser la conception et l’élaboration de matériaux RNCP42242BC03
Compétences
- * Choisir et exploiter un modèle multiphysique pertinent pour simuler le comportement d’un matériau et/ou un procédé de fabrication
- * Exploiter des logiciels métiers spécifiques (analyse d’image, éléments finis, modélisation moléculaire, ACV) et des langages de programmation (VBA Excel, Python)
- * Traiter, analyser, critiquer des données collectées via des méthodes numériques (analyse d’image, éléments finis, modélisation moléculaire)
Modalités d'évaluation
La validation des compétences se fait sur un modèle hybride prenant en compte : * la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) permettant d’accéder à : o Un premier niveau « Connaissances et savoir‐faire fondamentaux » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’expliquer les notions de référence et d’exécuter les tâches élémentaires en lien avec la compétence ciblée dans le contexte du département avec comme évaluations typiques des questions à réponses courtes, des questions à choix multiples ou des exercices d’application guidés ; o Un deuxième niveau « Capacités élaborées » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable de mettre en œuvre des méthodologies complexes en réponse à des situations problèmes simples typiques des compétences visées avec comme évaluation typique des questions à développement et des problèmes ouverts non guidés. * La mobilisation des ressources permettant d'accéder au troisième niveau « Compétences à l’œuvre » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’élaborer et de mettre en œuvre une stratégie pour apporter une réponse adaptée, justifiée et nuancée par l’analyse de ses avantages et de ses inconvénients lorsqu’il est confronté en projet ou en périodes en entreprise à une situation problème authentique typique des métiers nécessitant ces compétences avec comme évaluations la production de rapports écrits, de présentations orales et d’observation en situation. L’évaluation se fait à l’aide de grilles critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non validation.
Innover dans la conception et l’élaboration de matériaux RNCP42242BC04
Compétences
- * Analyser une situation ou un sujet relatif aux matériaux en prenant en compte l’ensemble des éléments de contexte de la situation et formuler une problématique
- * Trouver de l’information à partir de ressources pertinentes (bibliographie scientifique, brevet…) et faire preuve d’esprit critique
- * Faire preuve de créativité dans la définition de solutions matériaux/procédés
- * Concevoir un matériau à partir d’un cahier des charges intégrant la disponibilité des ressources nécessaires à sa formulation, les impacts de son procédé de fabrication, sa durabilité, sa réparabilité et son aptitude au recyclage en mettant en œuvre une analyse globale de son cycle de vie
- * Anticiper les risques (technologiques, environnementaux, socioéconomiques) associés à une solution technique
Modalités d'évaluation
La validation des compétences se fait sur un modèle hybride prenant en compte : * la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) permettant d’accéder à : o Un premier niveau « Connaissances et savoir‐faire fondamentaux » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’expliquer les notions de référence et d’exécuter les tâches élémentaires en lien avec la compétence ciblée dans le contexte du département avec comme évaluations typiques des questions à réponses courtes, des questions à choix multiples ou des exercices d’application guidés ; o Un deuxième niveau « Capacités élaborées » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable de mettre en œuvre des méthodologies complexes en réponse à des situations problèmes simples typiques des compétences visées avec comme évaluation typique des questions à développement et des problèmes ouverts non guidés. * La mobilisation des ressources permettant d'accéder au troisième niveau « Compétences à l’œuvre » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’élaborer et de mettre en œuvre une stratégie pour apporter une réponse adaptée, justifiée et nuancée par l’analyse de ses avantages et de ses inconvénients lorsqu’il est confronté en projet ou en périodes en entreprise à une situation problème authentique typique des métiers nécessitant ces compétences avec comme évaluations la production de rapports écrits, de présentations orales et d’observation en situation. L’évaluation se fait à l’aide de grilles critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non validation.
Gérer des projets de conception, élaboration, modification ou mise en œuvre de matériaux RNCP42242BC05
Compétences
- * Interagir et coopérer dans un contexte de travail en équipe
- * Adapter sa communication écrite et orale au public visé
- * Gérer un projet technique (planification, budget, rédaction…)
Modalités d'évaluation
La validation des compétences se fait sur un modèle hybride prenant en compte : * la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) permettant d’accéder à : o Un premier niveau « Connaissances et savoir‐faire fondamentaux » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’expliquer les notions de référence et d’exécuter les tâches élémentaires en lien avec la compétence ciblée dans le contexte du département avec comme évaluations typiques des questions à réponses courtes, des questions à choix multiples ou des exercices d’application guidés ; o Un deuxième niveau « Capacités élaborées » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable de mettre en œuvre des méthodologies complexes en réponse à des situations problèmes simples typiques des compétences visées avec comme évaluation typique des questions à développement et des problèmes ouverts non guidés. * La mobilisation des ressources permettant d'accéder au troisième niveau « Compétences à l’œuvre » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’élaborer et de mettre en œuvre une stratégie pour apporter une réponse adaptée, justifiée et nuancée par l’analyse de ses avantages et de ses inconvénients lorsqu’il est confronté en projet ou en périodes en entreprise à une situation problème authentique typique des métiers nécessitant ces compétences avec comme évaluations la production de rapports écrits, de présentations orales et d’observation en situation. L’évaluation se fait à l’aide de grilles critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non validation.
Voies d'accès
- Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
- En contrat de professionnalisation
- Par expérience
Emplois accessibles
- * Ingénieur de recherche et développement,
- * Ingénieur bureau d'études,
- * Responsable qualité,
- * Ingénieur conseil,
- * Ingénieur expert,
Secteurs d'activité
- L’ingénieur diplômé en Matériaux de l’INSA Lyon travaille dans de nombreux secteurs industriels tels que ceux des transports, des énergies, du bâtiment et des travaux publics ou bien encore de la santé et du sport & loisirs. L’ingénieur diplômé en Matériaux de l’INSA Lyon peut aussi intervenir dans les secteurs de la microélectronique, l’optoélectronique et le photovoltaïque.
- Il travaille aussi bien dans les industries de conception et production de matériaux qu’au sein de bureau d’ingénierie, cabinets de conseil et d’expertise en lien avec les matériaux.
- Son emploi peut se situer dans un grand groupe industriel, une PME/PMI mais aussi dans un organisme de recherche publique.
Offres d'emploi en cours via France Travail
Métiers visés (codes ROME)
Informations générales
- Code
- RNCP42242
- Type d'enregistrement
- Enregistrement de droit
- Date de décision
- 07/05/2026
- Date d'effet
- 01/09/2026
- Fin d'enregistrement
- 31/08/2031