Ingénieur diplômé de l'école nationale supérieure de techniques avancées, spécialité systèmes embarqués

Compétences

• - Mettre en œuvre des méthodologies de gestion de projet et s’approprier et structurer la réalisation d’un projet de développement de tout ou partie d’un système électronique embarqué en prenant en compte son objectif, son contexte et les ressources humaines et matérielles disponibles afin de satisfaire l’attendu des commanditaires.
• - Assurer le pilotage d’études d’un système électronique en pouvant préciser les méthodes et outils à employer et les niveaux de qualité et de performance, afin de répondre à l’attendu et coordonner le travail d’équipes d’experts du domaine.
• - Identifier les objectifs et analyser les enjeux stratégiques liés au développement d'un système embarqué.
• - Identifier les composants et les concepts scientifiques et techniques (prototypage analogique et numérique, modélisation logicielle,), afin de spécifier le besoin et l'attendu d'un projet.
• - Mettre en œuvre des actions de management (gestion des ressources, gestion d’indicateurs, gestion de crise, pilotage d’objectifs, …) et faire preuve de leadership (motivation, exemplarité, …), afin d’assurer le déroulement d’un projet.
• - Utiliser la langue anglaise et appliquer les techniques de la communication propre à l'entreprise anglophone, afin de pouvoir communiquer et interagir avec des interlocuteurs internationaux sur le projet, en autonomie.
• - Rédiger un rapport écrit (y compris en anglais) qui présente le contexte, l’objectif, les résultats et une analyse, en respectant un format défini par un cahier des charges et en respectant des règles de style et d’orthographe.
• - Faire une présentation orale (y compris en anglais) claire, exacte, structurée et synthétique, devant un public en utilisant un support de présentation audio-visuelle respectant un cahier des charges et des modalités de présentation imposées.

Modalités d'évaluation

Projet en équipe avec rédaction d’un rapport et soutenance orale. La capacité de gestion et d’organisation est également analysée sur la base de missions d’études en entreprise validées par des rapports et soutenances orales, et par des appréciations données par le maitre d'apprentissage sur la base de critères d'évaluation. Évaluations individuelles multimodales de l'usage des langues sur la base de restitutions écrites et orales sur des sujets de réflexions sociétales, culturelles ou technologique

Compétences

• - Établir le cahier des charges fonctionnel d'un système électronique embarqué en lien avec son environnement en définissant les interfaces externes, les contraintes techniques et en maintenant une testabilité permanente.
• - Choisir et utiliser un environnement de développement, une forge logicielle et les technologies d'intégration continues afin de s’adapter à un système embarqué.
• - Définir et rationaliser les interfaces numériques et analogiques des capteurs, des actuateurs et des transmetteurs d'un système électronique embarqué en lien avec les fonctions du système et en s'appuyant sur les critères fournis par l'informatique, l'automatique et le traitement du signal.
• - Spécifier les fonctions d'un système embarqué et proposer différentes solutions d'architecture physique en combinant électronique analogique et numérique.
• - Mobiliser les outils mathématiques et statistiques de l'ingénieur et les outils du traitement du signal et de filtrage analogique/numérique afin de décrire, d’analyser et de caractériser un système électronique.

Modalités d'évaluation

- Évaluation sur table sur la base de résolutions d'exercices et de restitution des connaissances. L'évaluation est individuelle. - Implémentation et/ou définition des algorithmes en manipulant les concepts algorithmiques pour répondre à un problème donné. - Projet ou Bureau d’études individuel ou en binôme comprenant la mise en œuvre d’outils et de méthodes métiers imposés pour répondre à un problème donné. - La mise en œuvre des savoirs et des outils est aussi analysée sur la base de missions d’études en entreprise validées par des rapports et soutenances orales, et par des appréciations données par le maitre d'apprentissage sur la base de critères d'évaluation. Les missions en entreprise concernent des études de cas spécifiques (rédaction d'une spécification, architecture matériel/logiciel, traçabilité des exigences, intégration et tests, calcul de coûts).

Compétences

• - Manipuler les outils de conception numérique (CAO) afin de concevoir une carte électronique.
• - Mettre en œuvre les outils et méthode de construction de cartes électronique (schéma, routage, câblage, tests et programmation).
• - Modéliser et prototyper le traitement de l'information nécessaire au système embarqué en utilisant un langage de haut niveau (Matlab, Python, Java) afin de permettre au système embarqué d’intégrer les ressources processeur, mémoire et les interfaces.
• - Utiliser les outils scientifiques de l’ingénieur (machine learning, automatique, traitement du signal, chiffres et codes) ainsi que les techniques spécifiques (OS, temps réel, architectures dédiées) afin d'implémenter le traitement de l'information lié à un système embarqué.
• - Concevoir et mettre en œuvre des développements numériques avec des langages informatiques de plusieurs niveaux et des chaines analogiques afin de mettre en place un développement piloté par les tests unitaires et fonctionnels, logiciels et matériels.

Modalités d'évaluation

- Projet ou Bureau d’études individuel ou en binôme comprenant la mise en œuvre d’outils et de méthodes métiers imposés pour répondre à un problème de conception et de réalisation de cartes électroniques. - Travaux pratiques mettant en œuvre des moyens d’essais et de mesures avec intégration de cartes de prototypage rapide avec Arduino, Raspberry Pi, ESP32 et interfaces capteurs sur étagère, implémentation avec langage de haut niveau de type Python ou Arduino. - Rédaction de rapports de synthèse et/ou exposés oraux vécue par un élève ou rapportée. Évaluation par équipe projet ou individuelle. - Implémentation et/ou définition des algorithmes en manipulant les concepts algorithmiques pour répondre à un problème donné. - La mise en œuvre des savoirs et des outils est aussi analysée sur la base de missions d’études en entreprise validées par des rapports et soutenances orales, et par des appréciations données par le maitre d'apprentissage sur la base de critères d'évaluation. Les missions en entreprise concernent les développements sur des cas spécifiques dépendant du terrain d’alternance.

Compétences

• - Mobiliser les principes de gestion financière, de macro économie et du droit du travail afin de pouvoir évaluer les bilans et appréhender ces éléments de gestion dans une stratégie d’entreprise.
• - Mettre en œuvre des outils et méthodes de management de la qualité afin de pouvoir diagnostiquer des processus internes et proposer des axes de développement.
• - Faire preuve d'un esprit critique et avoir conscience des enjeux et des risques stratégiques liés au management de l'innovation et à la gestion de la connaissance scientifique et technique afin de prendre des décisions en étant conscient de la situation de la filière électronique.
• - Mettre en œuvre des actions de management (gestion des ressources, gestion d’indicateurs, gestion de crise, pilotage d’objectif, …) et faire preuve de leadership (motivation, exemplarité, …) afin d’accompagner l’entreprise et ses membres dans la définition et la mise en œuvre des décisions stratégiques et organisationnelles.
• - Utiliser le cadre juridique des discriminations, du harcèlement et des violences sexuelles et sexistes, et appréhender leurs réalités dans les organisations afin de pouvoir diagnostiquer des situations et agir pour y remédier.
• - Analyser les comportements dans le cadre des relations humaines, y compris l’auto-évaluation, et mettre en œuvre des moyens d’actions afin de pouvoir intervenir dans l’optimisation du travail en équipe.

Modalités d'évaluation

- Évaluation sur table sur la base de résolutions d'exercices et de restitution des connaissances. L'évaluation est individuelle. - Simulation de situation sous la forme de jeux d'entreprise (un challenge de création d'entreprise est organisé lors du colloque de l'ITII ) et évaluation par équipe. - Rédaction de rapports de synthèse et/ou exposés oraux vécue par un élève ou rapportée. Évaluation par équipe projet ou individuelle. - Sur la base d'un scénario imaginaire réaliste ou d'une situation réelle documentée, mise en œuvre d'un exercice de gestion de crise réalisé en groupe sous la forme de jeux de rôles. L’évaluation est commune à l’ensemble du groupe d’élèves. - Activité sportive et management d’équipes. - Les compétences liées à la prise de responsabilité et à la gestion d’équipe sont également validées par l'appréciation du maitre d'apprentissage pendant les séquences en entreprise sur la base de mises en situation réelles.