Industries chimiques

Compétences

• S’informer, s’organiser, traiter
• Informer et communiquer
• Présenter des solutions en utilisant les codes et procédés de communication en usage dans la profession
• Décider et établir un plan de travail
• Observer et surveiller les installations
• Rendre compte
• Effectuer les interventions sur des installations simples
• Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves)

Compétences

• Appliquer les consignes d’hygiène, de sécurité et de protection de l’environnement
• S’assurer en permanence que les conditions fonctionnelles de l’installation sont remplies
• Assurer les réglages permettant la bonne marche de l’installation
• Assurer des opérations de production des industries chimiques
• Participer au contrôle de la qualité des produits
• Participer au contrôle des conditions de fonctionnement des appareillages et de l’installation
• Observer et surveiller les installations
• Effectuer les opérations prévues
• Détecter les anomalies
• Intervenir dans des opérations de maintenance
• Rendre compte
• Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves)

Compétences

• Français
• - Entrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer
• - Entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire
• - Devenir un lecteur compétent et critique
• - Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle.
• HG et EMC
• - Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures
• - Repérer la situation étudiée dans le temps et dans l’espace
• - Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans un document selon des critères donnés
• - Acquérir une démarche citoyenne à partir de son environnement quotidien
• Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves)

Compétences

• Rechercher, extraire et organiser l’information.
• Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.
• Expérimenter.
• Critiquer un résultat, argumenter.
• Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit.
• Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves)

Compétences

• Compétences de niveau 3 du référentiel de compétences attendues
• - Réaliser une performance motrice maximale
• - Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains
• - Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique
• - Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif
• - Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l’activité
• Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves)

Compétences

Compétences de niveau A2 du CECRL S’exprimer oralement en continu Interagir en langue étrangère Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves)

Compétences

Compétences de niveau A2 du CECRL S’exprimer oralement en continu Interagir en langue étrangère Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves)

Compétences

• - Utiliser des moyens d’expression, des techniques et des méthodes élémentaires impliqués dans toute démarche artistique
• - Se repérer dans l’histoire de l’art par la connaissance de quelques œuvres, auteurs et mouvements relevant du patrimoine comme de la création contemporaine
• Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves)