Représentation Informatisée de Produits Industriels

Compétences

Analyser une pièce. Étudier et choisir une solution. Définir une solution en exploitant des outils informatiques. Produire les dessins de définition de produit.

Compétences

Décoder un cahier des charges fonctionnel. Analyser un produit. Collecter des données. Organiser son travail. Produire les documents connexes.

Compétences

• Français - Rentrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer ; - Entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire ; - Devenir un lecteur compétent et critique ; - Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle.
• Histoire-géographie et Enseignement moral et civique - Repérer le thème d’étude dans le temps et dans l’espace ; - Mettre en œuvre les démarches et les connaissances du programme ; - Exploiter des documents pour analyser une situation historique ou géographique ; - Maîtriser des outils et des méthodes.

Compétences

Rechercher, extraire et organiser l’information. Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité. Expérimenter, simuler. Critiquer un résultat, argumenter. Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit.

Compétences

Compétences de niveau 3 du référentiel de compétences attendues - Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée ; - Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains ; - Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique ; - Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif ; - Réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l’entretien de soi.